受表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真好被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真好(大全11篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 01:05本頁(yè)面
【正文】 老師走進(jìn)教室，我都不禁打起寒顫，總是偷偷地把目光投向講臺(tái)上的那一疊本子上。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)看，最上面的幾本肯定是受批評(píng)的。會(huì)有我的嗎？“千萬(wàn)不要??！千萬(wàn)不要啊!”我祈禱著，祈禱著，默默祈禱著。最緊張的是葉老師做手勢(shì)，示意暫停時(shí)，“我來(lái)點(diǎn)評(píng)一下作業(yè)?！比~老師開(kāi)始發(fā)話了，“今天，全部重做的，1個(gè)；有一半重做的，1個(gè)；補(bǔ)做的，1個(gè)?！崩蠋熞来螆?bào)出名字。每當(dāng)這一刻，我仿佛度“秒”如年，繃緊這臉頰，我可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)心跳“撲通，撲通，撲通撲通！”的聲音。心都快蹦出來(lái)似的。這時(shí)，我都會(huì)把手放在胸口上，撫慰一下一抖一抖的心。這些年，我就在這樣的惶恐中度過(guò)。今天，也不例外，批評(píng)的名字報(bào)完了，而后就是表?yè)P(yáng)的了。今天，居然沒(méi)有批評(píng)我，我有些不相信自己的耳朵，便悄悄側(cè)身在抽屜里翻尋，因?yàn)檫^(guò)關(guān)的本子都會(huì)提前發(fā)下。難不成太陽(yáng)從西邊出來(lái)？我也受表?yè)P(yáng)了？我分明看見(jiàn)自己的本子在表?yè)P(yáng)一堆中挑出來(lái)，可老師又故意放到了邊上。難道是想給大家制造一個(gè)懸念？“今天，要特別表?yè)P(yáng)方毅！”老師又頓了頓說(shuō)，“方毅都得到了表?yè)P(yáng)，誰(shuí)還有理由被批評(píng)呢？”頓時(shí)班上想起了一片掌聲。我在掌聲中恭恭敬敬接過(guò)老師發(fā)還給我的本子。腳步不曾有過(guò)這般輕快！我感到無(wú)比地自豪！終于嘗到了被表?yè)P(yáng)的滋味。那滋味，真是直暖到心里。文檔為doc格式。受表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真好篇十一靜靜思考陶淵明大詩(shī)人為何喜歡隱居生活呢，現(xiàn)在方才明白，隱居的地方可以是世外桃源。黑暗的官場(chǎng)，官員之間的勾心斗角與相互巴結(jié)，怎能與世外桃源相提并論呢？黑得伸手不見(jiàn)五指的朝廷怎敵得過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”不正是美好大自然的真實(shí)寫照嗎？去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，雛鳥(niǎo)啄殼而出的喜悅，細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的和諧……年復(fù)一年，春夏秋冬，日復(fù)一日的燦爛時(shí)光，在春日花朵的微微笑意里，在枝頭鳥(niǎo)鳴的歡快旋律里，重復(fù)著時(shí)間，浸潤(rùn)著感受，演繹著不斷變化的一幕幕畫面?？偸窍矚g在晨風(fēng)暮雨中感受清清的香，聆聽(tīng)自然的聲響，心里遍布了陶醉的滿足，只是心依然虔誠(chéng)。曾經(jīng)多少個(gè)清晨，我獨(dú)自冒著寒風(fēng)在薄霜鋪地的林子里漫步——為聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，為盼朝陽(yáng)，為尋泥土里漸漸蘇醒的花草。總喜歡看遠(yuǎn)處青山被早霧的乳白色大衣籠罩的祥和，也喜歡被白霧輕輕籠罩的感覺(jué)。陶淵明先生又是否喜歡在早晨的叢林中穿梭呢？那么叢林中是否也有他栽種的千姿百態(tài)的菊花呢？“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！蹦敲?，陶淵明先生又是否會(huì)喜歡上菊花開(kāi)過(guò)之后的梅花呢？或許吧?？偸窍矚g在薄霧籠罩的清晨感受那份朦朧，漸漸升起的朝霞，卻要揭開(kāi)這灰蒼蒼的天幕。遠(yuǎn)近的炊煙，成絲的成縷的輕快的遲重的濃濃的淡青的慘白的霧色漸漸地隱退，頃刻間周圍彌漫了清新富麗的溫柔。總是喜歡在淅淅瀝瀝的雨中感受那一分凄迷的色彩，低垂的天，鉛灰色的云，滴滴答答的雨水哭泣不停，田野里的樹(shù)木和花花草草飄送著煙雨凄迷的香氣。這樣的感覺(jué)，真的很美好，在水間，我是不受塵囂束縛剛破繭的小蛾，用清風(fēng)白水似的天真感覺(jué)大自然的旋律。
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