【正文】 結(jié)束后，幼兒不會整理，教師替幼兒整理材料變得理所當(dāng)然。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié)，建立良好的活動后規(guī)則，這樣的狀況就會逐漸改變。小班幼兒認(rèn)知水平還很低，個體之間的差異也很大，讓幼兒按類擺放似乎有點(diǎn)困難，但事實(shí)證明只要老師把好前面兩道關(guān)，孩子們能做到，當(dāng)然這其中需要老師的不斷地鼓勵、引導(dǎo)和督促。前面說到規(guī)則先行時提到擺放規(guī)則，有了擺放規(guī)則的建立，幼兒在整理時能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小，但他們的記憶力強(qiáng)，能理會老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的，誰放錯了還會幫忙糾正，初步懂得了分類擺放。隨著材料的逐步增加，遇到種類多又相似的區(qū)域材料，教師張貼形象的圖標(biāo)幫助孩子們理解材料和位置的對應(yīng)。（也有小部分幼兒還不會按要求擺放，但我相信在這么一個潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會被同化）。習(xí)慣的建立是一個長久的、逐步穩(wěn)定的過程，需要不斷地內(nèi)化，是一種行為傾向。所以日常活動中的物歸原處的規(guī)則要求不能松懈，如：晨間桌面活動的玩具、晨間鍛煉器械材料等收放規(guī)則很重要，它和區(qū)域活動的取放規(guī)則應(yīng)要求一致，可起到相輔相成的作用。同時爭取家長的積極配合，家園一致要求對習(xí)慣的養(yǎng)成也至關(guān)重要。活動結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動手全部整理干凈，方可離開區(qū)域。這不僅能幫助幼兒建立主動整理的良好習(xí)慣，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。這時候的教師的角色更多的是觀察者與引導(dǎo)者，而不是無助的整理者，整理工作大部分交給了孩子，不僅解放了教師，還使幼兒養(yǎng)成了良好的游戲習(xí)慣，對幼兒一生的習(xí)慣養(yǎng)成有利。區(qū)域游戲活動計(jì)劃表中班篇八通過小班一學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時，玩具整理零亂，特別是娃娃家、燒烤店，床鋪亂七八糟，滿地都是材料。在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動，提供豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣?！督?gòu)區(qū)》在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！兑嬷菂^(qū)》通過給娃娃喂食各種豆子，進(jìn)而認(rèn)識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同。提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力。樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞?！冻园蔁镜辍防脧U舊材料及其它物品制作各種食物，并開展燒烤店買賣的游戲。通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃燒烤的事例，鼓勵幼兒模仿燒烤店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。《絲情發(fā)藝》提供洗、剪、吹等道具，熟悉并正確使用各種工具。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商角色的分配，并大膽表演所選擇的角色。感受理發(fā)師工作的艱辛和偉大?！都t紅家》、《綠綠家》、《藍(lán)藍(lán)家》根據(jù)日常的主題活動需要，開展合理的、幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗(yàn)與同伴共處的快樂。訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則。《心靈手巧》喜歡參加版畫活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。嘗試將彩泥壓扁、搓長、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會創(chuàng)作樂趣。發(fā)展幼兒的動手、動腦能力。教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣?！缎∥枧_》為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。鼓勵和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演。培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣?！堵斅攬D書館》提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。二、三月：調(diào)整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。根據(jù)幼兒興趣，主題活動《我愛我家》，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，開展娃娃家游戲“幸福之家”，適當(dāng)增加和替換游戲材料。如：窗簾、電視機(jī)、玩具柜等。益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學(xué)習(xí)制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果。能根據(jù)不同的建構(gòu)材料，進(jìn)行自由搭建。加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。四月：根據(jù)主題活動《找春天》，生成活動《過清明》為各個區(qū)域提供相應(yīng)材料，繼續(xù)豐富游戲區(qū)域。加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。益智區(qū)，提供兔子圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點(diǎn)物匹配材料。“吃吧燒烤店”提供價目表，店主兩人在明確各種燒烤的價格下，注意燒烤需裝在碗里交給顧客，買賣前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了。娃娃家，開展“去菜場買菜”游戲，由爸爸媽媽其中一人去菜場買菜，并做成各類好吃的食物。“理發(fā)店游戲”中，提供各類護(hù)發(fā)素空瓶，指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性。班級特色展示區(qū)，增加玉米、紅薯、積木等，學(xué)習(xí)制作《小花》、《風(fēng)箏》等成品。發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂。五月：重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?！巴尥藜矣螒颉敝?，增加客人一角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人，加強(qiáng)文明禮貌教育?！俺园蔁镜辍庇螒蛑?，引導(dǎo)老板學(xué)習(xí)吆喝生意，教育客人知道點(diǎn)菜需循序漸進(jìn)。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機(jī)模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。六月：增添和更換區(qū)域游戲材料。娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人。班級特色展示區(qū)，繼續(xù)開展版畫制作活動，學(xué)習(xí)用身邊的物體進(jìn)行印畫，并添畫造型。益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動，喜歡操作、擺弄。提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。做好游戲的總結(jié)工作。區(qū)域游戲活動計(jì)劃表中班篇九有趣的水樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。對觀察大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。游戲區(qū)目標(biāo)材料觀察要點(diǎn)/評價七彩音樂杯通過操作活動，感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。5個標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。有趣的顏料鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美。蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅；蠟筆、錢幣、水彩色、水粉色、鉛畫紙。幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫。是否能選擇不同的材料進(jìn)行繪畫，感受不同材料所帶來的不同體驗(yàn)。漂流瓶通過玩水的漂流，讓幼兒體驗(yàn)到玩水的樂趣。每人準(zhǔn)備一個可以擰緊蓋子的塑料瓶。在紙上畫一個表達(dá)自己意思的圖像，并簽上自己的姓名，分別塞近各自的瓶里，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里，用力撥動水面，讓瓶子向?qū)Ψ狡ァＪ欠衲苡美L畫的形式準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。會變魔術(shù)的水通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。大臉盆兩個糖、鹽、味精若干、一次性杯子每組一個、水、雞蛋一組一個、小臉盆毛巾。將糖、鹽、味精分別放入水中，觀察雞蛋在水中的情況。幼兒對實(shí)驗(yàn)活動是否有興趣。泥漿水變清了鼓勵幼兒探究、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法。明礬、活性炭、紗布、紙巾，試驗(yàn)杯、攪拌棒、泥漿水、記錄紙等。在試驗(yàn)中嘗試使用各種材料使泥漿水變清。能積極嘗試試驗(yàn)，并在試驗(yàn)過程中進(jìn)行記錄。