【正文】 方式,讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提升教學效果，平時要多學習、多積累，認真編寫和使用符合班情、學情的導學案，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程，提升課堂教學效率。 教學進度表：（一）圓柱和圓錐第1－2周（二）比例第3－4周（三）圖形的運動第5周（四）正比例和反比例第6－7周（五）總復習數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 解決問題的策略 綜合訓練 調(diào)整提升第8－10周 第11－12周 第13周 第14－15周 第16－18周 第19周北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十八一、數(shù)與代數(shù)第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。二、空間與圖形第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。三、實踐活動本冊教材安排了數(shù)學好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。學會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學會20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應用題。培養(yǎng)學生的操作能力。20以內(nèi)退位減法。100以內(nèi)的進位加法和退位減法。一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關(guān)注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。三、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。五、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。一、加與減（一）……………………………………9課時二、觀察物體…………………………………………2課時三、生活中的數(shù)………………………………………7課時四、有趣的圖形………………………………………4課時整理與復習……………………………………3課時五、加與減（二）…………………………………8課時數(shù)學好玩………………………………………2課時六、加與減（三）…………………………………11課時總復習…………………………………………5課時北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇十九六年級數(shù)學教學工作計劃（2020——2021學年度第二學期）太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學 解朝明 2021年2月22日 六年級數(shù)學教學工作計劃 一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析：本學期本班共有學生19人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有部分學生基礎知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學生的學習習慣（比如審題習慣、書寫習慣、檢查習慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng)。在學習態(tài)度方面，本班大約有20%的學生學習被動，大約有8%的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。本學期是小學階段的最后一個學期，學生既要學習新的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”，又要系統(tǒng)復習小學階段所有的知識，可見學習的壓力比較大。特別是學困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復習與鞏固、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。四、教學目標：認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，擴展學生數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。五、本冊教材的重點、難點：，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導過程。培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。六、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力 提高學生的分析、比較和綜合能力。培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。加強學生的空間立體感。加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。七、輔差措施：思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。因材施教，重視基礎知識的掌握。課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。加強家校聯(lián)系，共同教育。八、教學進度表：周次 教學內(nèi)容 備注 一 單元一 圓柱和圓錐 教學準備；面的旋轉(zhuǎn) 二 圓柱的表面積；圓柱的體積 三 圓柱的體積；實踐與活動；練習一 四 單元二 正比例和反比例 變化的量；正比例 五 畫一畫；反比例 六 觀察與探究；圖形的放縮；比例尺 七 練習二；整理與復習 總復習 數(shù)與代數(shù) 數(shù)的認識：整數(shù)；八 小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比 九 數(shù)與代數(shù) 常見的量；數(shù)的運算：運算的意義 十 數(shù)與代數(shù) 估算；計算與應用；運算律；期中檢測 十一 數(shù)與代數(shù) 運算律；用字母表示數(shù)；方程 十二 數(shù)與代數(shù) 正比例、反比例；探索規(guī)律；十三 空間與圖形 圖形的認識：線與角；平面圖形；十四 空間與圖形 立體圖形；圖形與測量；圖形與變換；圖形與位置 十五 統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計與概率；可能性；北師大六年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃北師大版六年級下冊數(shù)學教學計劃小學六年級數(shù)學下冊教學計劃小學六年級數(shù)學下冊教學計劃