【正文】 學的方法及獨立思考，刻苦鉆研的好習慣。理解研究科學的最基本方法：實驗和觀察，學會長度、體積、溫度、質量、時間的測量。能區(qū)分生物和非生物，了解各類動植物的只要特點，學會使用顯微鏡。了解地球、月球、和太陽之間的關系知道物質的特性，能區(qū)分物理性質和化學性質。學習常規(guī)、學習習慣方面引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作，并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。同時還要注意對學生的動手能力進行培養(yǎng)和鍛煉。學習技法時，首先進行集體討論，提出創(chuàng)意，然后分工收集素材，設計制作方案。具體實踐時，要遵循科學規(guī)律，遵守勞動紀律，愛護公物、節(jié)約材料、形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣，提倡合作互助的精神。在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，做到課前預習，明確難點。獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記。定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。三、學生基本情況分析：科學是一門與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任七年級2 、3班的科學教學任務， 共有學生170多人。這些學生來自于農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。三、提高教學質量具體措施：重視基本概念的教學科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高科學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。積極開展科學課外活動。組織和指導學生開展科學課外活動，對于提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和科學史，以及擴展課內學過的知識等。活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，科學知識競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。注重學生動手與動腦的結合教師應當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在科學課程的教學中，必須創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。鼓勵學生之間的交流與合作學習鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。培養(yǎng)學生良好的學習品質、學習態(tài)度、學習習慣①采取多層次教學、因材施教，運用獎勵機制，要求學生做到：課堂內專心聽講，不做小動作，積極開動腦筋，并大膽舉手發(fā)言，發(fā)言聲音響亮、口齒清楚，回答問題完整、不含糊、不羅嗦，并能對其他同學的回答作評價。②教育學生認真思維，不懂發(fā)問，鼓勵學生認真自學，培養(yǎng)能力。要求學生“不動筆墨不讀書”。教師從正面引導為主，樹立榜樣、鼓勵學生的學習積極性和好奇心。激發(fā)學生競爭性，采取同桌競爭的方法。③培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的習慣，發(fā)揮工具書的作用。預習要同桌檢查，教師經常抽查。課前鉆研教材，上好每一節(jié)課⑴課前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。初三歷史教學工作計劃 初三歷史教學工作總結篇十五促進學生的“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展是我國教育深化改革、實施不變的目標之一。而音樂教學的實施則是完善教育素質、提升教育水平的重要構成。但是在“唯分數(shù)論英雄”的教育體制下，音樂的教學實施逐漸地凸顯出各種問題。一、當前初中音樂教學中存在的問題音樂教學不受重視所謂音樂教學不受重視就是指在初中階段的教學實施過程中，無論是校方、家長還是學生都是唯分數(shù)論。因而大部分的精力均都投入到語數(shù)外等科目上，而對音樂的學習則抱有一種可有可無的態(tài)度。校方的不重視，學生的不投入直接也影響了音樂教師的教學熱情，而這也阻礙了音樂教學的發(fā)展，也影響了學生的素質發(fā)展。音樂教學缺乏活力音樂教學缺乏活力主要表現(xiàn)在兩個方面，一個是陳舊的傳統(tǒng)教學方法無法給課堂教學帶來新的活力，第二個則是因為教學的實施缺乏新鮮元素的融入。在傳統(tǒng)的教學方式下，學生僅剩的學習熱情和好奇心被無情地扼殺，而這種一成不變的教學模式以及方式也讓學生對音樂的學習越來越不感興趣。在這樣的情況之下，要想實施好初中音樂教學工作簡直是天方夜譚。以上問題是當前的初中音樂教學中存在的兩大主要問題，也是應當充分引起重視的問題。唯有正視這些問題并且不斷地加以解決，才可以更好地做好初中音樂教學工作。二、如何做好初中音樂教學工作我們常常說要“對癥下藥”，做好初中音樂的教學工作同樣需要采取有針對性地措施來解決以上兩大問題。筆者認為要想徹底地解決好以上問題應當從兩大方向入手：一是解決好思想上的認識問題，二是做好初中音樂的創(chuàng)新性教學工作。具體的教學方法如下：重視初中音樂教學初中音樂教學的實施是實現(xiàn)素質教育的重要模式，也是提升學生素質的關鍵性教學實施。因此，無論是從響應素質教育的號召，還是適應時代發(fā)展要求，抑或是完善學生的素質發(fā)展，都應當重視初中音樂教學。重視音樂教學不是一句空話，也不是一句空口號，而是需要校方和音樂教師切實做好的一項教學工作。這樣才可以有效地促進學生的發(fā)展，從思想觀念上為初中音樂的教學實施奠定扎實的基礎。校方應當在教學的過程中為初中音樂教學時間提供一定的支持，這樣才能夠有效地保障初中音樂的教學時間。而且，校方還應當積極地完善初中音樂教學實施的硬件、軟件設施。例如：開設琴房以利于教師開展教學，也利于有興趣的學生開展訓練。結合教材開設一些充滿趣味的音樂講座或者沙龍。而教師則應當重視自己的教學工作，并且從備課、教學、課后反思三個環(huán)節(jié)來做好具體的教學準備工作。特別是在備課階段，教學一定要做好充分地準備。例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第二單元《祖國的頌歌》這個部分的學習之中，教師就應當從以上三個部分來做好教學工作，并且積極地準備好相關的素材來實施好教學。因為該單元的內容包含有：唱歌——歌唱祖國。聽樂賞畫——紅旗頌。選聽——在燦爛的陽光下。欣賞——伏爾塔瓦河。所以，教師應當在備課階段，就應當收集與該部分內容相關的音頻、視頻、圖片、文字資料，并且加以篩選，從而為教學的實施奠定堅實的基礎。通過校方和教師在意識上重視音樂教學實施，在行為上加強音樂教學實施的方式，必將為初中音樂的有效教學發(fā)展奠定扎實的基礎。多媒體設備豐富教學多媒體設備是教學實施的重要助手，也是提升教學效率的重要工具。在初中音樂的教學實施過程中，教師也可以多加利用多媒體設備，繼而更好地促進教學的實施與發(fā)展。而且，多媒體設備進入到初中音樂的課堂之中，也將極大地豐富教學的素材，讓學生的學習更為直觀，為教學的創(chuàng)新化實施提供技術的支撐和龐大的數(shù)據(jù)資源庫。因此，教師要充分地認識到這一點，并且積極地借助這一工作來豐富初中音樂的教學資源，進而更好地做好初中音樂的教學實施。例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第四單元《神州音韻(一)》這個部分的教學中，由于該單元主要的教學內容有：唱歌——黃河船夫曲。欣賞——月牙兒五更，烏蘇里船歌，包楞調，走絳州。對這一單元的教學內容加以分析，我們會發(fā)現(xiàn)該部分的內容與中國的民歌、民調有一定的關聯(lián)。所以，在具體的教學實施過程中，教師就可以通過多媒體設備將中國經典的民調以及為學生所熟悉的民族民間音樂，如《東方紅》、《康定情歌》、《瀏陽河》、《八月桂花遍地開》、《牧歌》、《阿里郎》等加入到欣賞課中。這樣的方式也在一定程度上脫離了課本的束縛，使得教學的實施更加靈活而充滿趣味。與此同時，整個的教學過程中，學生會不自覺地跟隨著這些熟悉的歌曲進行哼唱，在哼唱中去欣賞，從而更好地提升學生的鑒賞能力和音樂欣賞水平。除此以外，在多媒體設備的協(xié)助下，教學的廣度和深度得到了有效地拓展，也很好地豐富了初中音樂的教學實施。寓教于樂的趣味教學傳統(tǒng)的音樂教學無法吸引學生很大一部分原因就是教學的趣味性不夠、吸引力不強。因此，為了更好地將學生吸引進來，并且創(chuàng)新初中音樂的教學實施。筆者認為教師還應當通過寓教于樂的方式來實施趣味教學。簡言之就是通過改革傳統(tǒng)的“教師教學生唱”的方式來創(chuàng)新初中音樂的課堂教學模式。但是音樂教學實施并非是要將學生培養(yǎng)為歌唱家，而是要借助音樂教學的實施提升學生的審美能力，促進學生的發(fā)展。具體操作可以是通過一個故事性的內容來引入音樂欣賞或者在對某一個音樂曲目加以欣賞的過程中，要求學生根據(jù)自己的理解來闡述自己的欣賞感受或者是借助故事講解的方式來表達自己的欣賞體驗。并且在學生加以闡述的過程中讓學生寫下自己的生日日期，然后再以從該學生的座位號往下尋找到下一位發(fā)言的同學。例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第三單元《金色的秋天》這個部分的欣賞曲目包含有：《秋》、《豐收鑼鼓》。所以，在引導學生聽完這兩個曲子后，教師就可以要求學生用語言來形容自己的感受，回答問題時也可以用不同的形式進行，如該學生的生日日期為“16”，緊接著，由該下數(shù)找到下一位發(fā)言的同學。然后，一直往下進行。通過這樣的方式則是旨在借助游戲的形式，調動學生的參與積極性，并且鼓勵學生發(fā)表自己的審美體驗。從而在做好初中音樂教學的基礎上提升學生的審美能力。即興教學實施所謂即興教學實施主要是指教師可以隨時根據(jù)外部情況或者是學生的合理要求即興開展教學。例如：有一天教室外正下著雨，那么教師就可以這樣來開始教學：教師說：老師知道同學們好像對流行歌曲都比較熟悉，現(xiàn)在外面下著雨。那么大家可以告訴老師你所了解的有關“雨”的歌詞嗎?學生1：雨一直下，氣氛不算融洽學生4：十七歲那年的雨季，我們有共同的期許。教師說：嗯，很好!那么我們就來一起聊一聊如何這些寫雨的歌曲都表達了什么東西。借助這種即興的教學方式也可以很好地將現(xiàn)實生活中的其他內容融入到課堂之上，從而更好地調動學生的參與熱情，繼而做好初中音樂的教學工作。三、小結初中音樂這門學科的存在為完善學生的素質發(fā)展，深化教育改革和進步提供了更多的可能。因此，教師應當更加積極地做好初中音樂的教學實施，不斷地挖掘出創(chuàng)新性的教學方法以提升初中音樂的教學效率。初三歷史教學工作計劃 初三歷史教學工作總結篇十六一、教學指導思想：按照教育局和學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。二、學生情況分析：本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。三、本學期主要教學工作：繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創(chuàng)新。自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學科成績躍上新臺階。認真組織開展主題探究活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應開卷考試的要求。初三歷史教學工作計劃 初三歷史教學工作總結篇十七初中是學生身心成長的關鍵時期，體育教學是保證學生身心正常發(fā)展的重要方式。它不僅關系到學生身體發(fā)育的健康，還能塑造學生積極向上的靈魂，為學生正常而高效地投入學習保駕護航。因此搞好體育教學，提高體育教學質量顯得至關重要。一、備好課是前提教材為我們提供教學大綱、授課內容，是我們上課的依據(jù)。教學大綱從總體上為我們制定教學目標，應該認真研讀，以保證學期或學年教學的整體性和宏觀性。在總體目標的指導下，明白了具體教學內容和目標之間的關系，教材中的內容要點和關鍵之處就會一目了然。這樣就可以根據(jù)內容特點安排教學器材和場地，確定教學時數(shù)和流程，明確對學生的指導和要求。教學時自然能主次分明，提高效率。學生是教學中的主體，不了解而盲目教學可不行，因此備好學生至關重要。每個年齡段生理和心理都在發(fā)生著不同的變化，我們既要了解其成長過程中的聯(lián)系