【正文】 況不一致，各種教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)就出現(xiàn)不同的課堂效果。有的班級(jí)完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)之后，學(xué)生的課堂效率高，自我掌握能力強(qiáng)，課堂效果就高效，反之則不理想。對(duì)待課后作業(yè)的檢查落實(shí)方面，小組課堂合作學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)鞏固檢查落實(shí)有待繼續(xù)強(qiáng)化。課后的復(fù)習(xí)鞏固是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，有時(shí)候課后的自我復(fù)習(xí)鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時(shí)，更談不上有什么高效了。因此，下一步的檢查鞏固工作亟待加強(qiáng)。這一工作得好好發(fā)動(dòng)課堂小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的積極性，要求他們既要做好表率，又要做好對(duì)其他同學(xué)的監(jiān)督和要求，督促他們完成課堂任務(wù)、鞏固任務(wù)等等。二、對(duì)xx級(jí)4班的反思和感悟12級(jí)4班各個(gè)學(xué)科的四級(jí)目標(biāo)完成情況不是很理想。我認(rèn)為原因應(yīng)該在以下方面：課堂學(xué)校效率相對(duì)較落后。課堂紀(jì)律存在問(wèn)題。課下的復(fù)習(xí)鞏固沒(méi)有做好檢查落實(shí)不到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和落實(shí)意思不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)整體效果不理想。家庭作業(yè)的作用不明顯，檢查落實(shí)不到位。三、針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題的解決措施或者做法強(qiáng)化課堂小組的紀(jì)律關(guān)系，強(qiáng)化小組負(fù)責(zé)人的管理意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化小組六人既一人的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)。加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。加強(qiáng)班級(jí)小組個(gè)人量化管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種積極性，充分參與到小組的合作學(xué)習(xí)和小左的合作管理中。加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的課下復(fù)習(xí)鞏固的檢查力度，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到“當(dāng)日事，當(dāng)日畢”。力爭(zhēng)在學(xué)生的腦海中烙下“完不成今天的任務(wù)決不罷休”的意識(shí)。四、針對(duì)任教班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題的解決措施充分備課，做到差別化備課，對(duì)待不同程度的學(xué)生要有所不同，對(duì)待不同層次的學(xué)生要布置不同層次的要求。一次促進(jìn)課堂的高效、愉悅和實(shí)效。加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。課堂上充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，真正做到像課堂45分鐘要效率。以上就是本人針對(duì)這次期中考試所出現(xiàn)的問(wèn)題的感悟和認(rèn)識(shí)。不當(dāng)之處，希望諸位領(lǐng)導(dǎo)做做指導(dǎo)幫助，不勝感謝！初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十三地理知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)澳大利亞介紹澳大利亞，是世界土地面積第六大的國(guó)家，是世界上一個(gè)獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家,也是大洋洲的國(guó)家。澳大利亞國(guó)境東南鄰近新西蘭，西北鄰近印度尼西亞，北邊靠近巴布亞新幾內(nèi)亞、西巴布亞和東帝汶。澳大利亞大陸是地球上最古老的大陸，也是地球上的海島及單一國(guó)家的大陸。海底地形特點(diǎn)海底地形是全球地質(zhì)演化的結(jié)果，在內(nèi)外營(yíng)力的作用下經(jīng)歷漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期，而成為今天的狀態(tài)。按照海底地形的基本特征，大致可分成大陸邊緣、大洋盆地和洋中脊三個(gè)大單元。所謂大陸邊緣，即大陸表面和大洋底面之間存在的一個(gè)廣闊過(guò)渡帶，是一個(gè)巨大而復(fù)雜的斜坡帶，是大陸與海洋連接的邊緣地帶。全球大陸邊緣縱延35萬(wàn)公里，總面積約為8000萬(wàn)平方公里，%左右。大陸邊緣地形通常又可分為大陸架、大陸坡、大陸隆、海溝和島嶼等次一級(jí)地形單元。大陸邊緣在整個(gè)地球歷史中變化，同時(shí)也是地質(zhì)礦產(chǎn)比較豐富、開采最有利的地區(qū)。大洋盆地是海洋的主要部分，地形廣闊而平坦，占海洋面積的45%左右。大洋盆地傾斜度小，大約在0176。20′～0176。40′左右，深度從大陸隆起一直可以延伸到6000米左右。在寬闊的大洋盆地中，由于沒(méi)有光線和溫度很低，所以大洋深處的海底動(dòng)物群非常稀少，其洋底沉積物主要是由繁殖在大洋表層上面的浮游生物的鈣質(zhì)和硅質(zhì)骨骼沉到海底加入軟泥中，形成鈣質(zhì)軟泥及硅質(zhì)軟泥。在深度大于4700米的海底沉積物中，發(fā)現(xiàn)了分布廣泛、儲(chǔ)量很大的錳結(jié)核資源。初一上學(xué)期地理必背知識(shí)點(diǎn)人教版一、地圖：比例尺，方向，圖例。1：1000000的意思是：圖上一厘米代表實(shí)地一百萬(wàn)厘米。，分母越大比例尺越小，內(nèi)容越簡(jiǎn)略，表示范圍越大。分母越小比例尺越大，內(nèi)容越詳細(xì)，表示范圍越小。，等高線密集。坡緩的地方，等高線稀疏。封閉的等高線中心，①周圍低，中間高，表示山頂。②周圍高，中間低，表示盆地。③兩山頂之間的地方是鞍部。④等高線重疊的地方是陡崖。⑤等高線中間高，兩側(cè)低的地方是山脊。⑥中間低，兩側(cè)高的地方是山谷二、海陸分布和海陸變遷%是海洋，29%陸地，七分海洋三分陸地。無(wú)論怎樣平分地球，任何一半球都是海洋面積大于陸地面積。，烏拉爾河，大高加索山脈，土耳其海峽為界。亞非兩洲以蘇伊士運(yùn)河為界。南北美洲以巴拿馬運(yùn)河為界。亞、北美洲以白令海峽為界。，次要原因是人類的活動(dòng)。：亞洲—非洲—北美洲—南美洲—南極洲—?dú)W洲—大洋洲?？缃?jīng)度最多的洲是南極洲。跨緯度最多的洲亞洲。平均海拔的洲南極洲，平均海拔最低的洲歐洲。：地球被分為六大板塊，板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，板塊交界地帶比較活躍，世界的火山和地震集中分布在板塊交界的地帶。世界兩大火山、地震帶：a)環(huán)太平洋火山地震帶,b)地中海—喜馬拉雅火山地震帶。我國(guó)位于兩大地震帶之間，是一個(gè)多地震的國(guó)家。：a、碰撞擠壓：位于非洲與亞歐板塊交界處地中海將消失，是由于板塊的擠壓碰撞。喜馬拉雅山的形成是由于亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓碰撞?？频侠绽较?美洲)：美洲版塊與太平洋板塊、南極洲板塊交界處。(擠壓碰撞)b、張裂：紅海將擴(kuò)大，是由于印度洋板塊與非洲板塊的張裂作用。初一地理復(fù)習(xí)方法：簡(jiǎn)單介紹與分析(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容,還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,通過(guò)分析地圖,可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。學(xué)會(huì)使用課本教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具,又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要經(jīng)常翻閱,以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思,抓住要點(diǎn),記下問(wèn)題,要特別重視插圖和表格,領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如,為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別,為什么有些地區(qū)又很相似??重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。(4)要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利,還是不利。要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性,才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè),不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂,何以動(dòng)手去搞建設(shè)?要知天下大事,不知世界地理,同樣不行。要學(xué)好地理,最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,用圖來(lái)幫助自己理解和記憶,做到“心中有圖”。其次,要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí),例如,氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系,礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系,人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系,如:氣候和水文,水文和植被等等,不能孤立地學(xué)習(xí),不能死記硬背。,要在理解的基礎(chǔ)上記憶。此外。學(xué)習(xí)地理,既要了解課本中的內(nèi)容,學(xué)會(huì)閱讀、使用、繪制地理圖表等技能,還要留心觀察自然和社會(huì),看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。觀察時(shí),要?jiǎng)幽X筋想一想,多問(wèn)幾個(gè)為什么。除了這些之外,還要多閱讀地理書籍、報(bào)刊、觀看電視節(jié)目和收聽廣播中有關(guān)地理的內(nèi)容,從電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)地理的信息,這些都能豐富我們的地理知識(shí)、鍛煉我們的才智,使我們更好地學(xué)習(xí)地理!初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十四發(fā)展與合作世界上有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)：面積居前六位的是：俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞(我家中沒(méi)有把握)。()人口居前十一位的是：中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、尼日利亞、日本、墨西哥。(中印美，印巴巴，俄孟尼，日墨→聯(lián)想為：“中贏美，贏粑粑。我夢(mèng)你，日末”)()國(guó)界是地圖上一國(guó)與鄰國(guó)或公海之間的界線，它是國(guó)家主權(quán)范圍的邊界。國(guó)界是人為劃分的，有的依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線等自然界線，有的依據(jù)民族、語(yǔ)言、宗教等來(lái)劃分。()領(lǐng)土：國(guó)界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，通常把世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。目前世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家有20多個(gè)，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲及亞洲的日本。發(fā)展中國(guó)家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。在一些領(lǐng)域，有的發(fā)展中國(guó)家甚至超過(guò)了某些發(fā)達(dá)國(guó)家，例如印度的軟件產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的航天、核工業(yè)。國(guó)際合作雖然存在著不平等，但是互惠互利的：發(fā)達(dá)國(guó)家要在發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買原料、出售產(chǎn)品。發(fā)展中國(guó)家則需要從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)資金、設(shè)備、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，并購(gòu)買一些本國(guó)難以生產(chǎn)的產(chǎn)品。二者都需要積極的交往與合作。聯(lián)合國(guó)是目前世界上的國(guó)際組織，正式成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約，基本宗旨是：促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平。在聯(lián)合國(guó)中，安理會(huì)是維持世界和平與安全的主要機(jī)構(gòu)，由中國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、英國(guó)5個(gè)常任理事國(guó)和10個(gè)非常任理事國(guó)組成。“南南合作”、“南北對(duì)話”中的“南”是指發(fā)展中國(guó)家，北是指發(fā)達(dá)國(guó)家。初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十五“這次期中考試的成績(jī)不會(huì)太好?！边@是沒(méi)考試之前我就料想到的，因?yàn)檫@幾個(gè)月以來(lái)，一直突突突地往前趕，沒(méi)給孩子們喘息的時(shí)間，更沒(méi)給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒(méi)想到的是結(jié)果會(huì)相差那么大，尤其是作為教研組長(zhǎng)，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過(guò)試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問(wèn)題主要有以下幾條。課堂效率不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)?？赡苁且?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀(jì)律后，老師對(duì)他的批評(píng)當(dāng)作與他說(shuō)笑。抓學(xué)生抓得不緊?，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴(yán)重，差生很多，他們中大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過(guò)題之后，我還覺(jué)得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺(jué)得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導(dǎo)思想有問(wèn)題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去。教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期中考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識(shí)的弱點(diǎn)。也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試中取得理想成績(jī)，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十六初一地理備課組總結(jié) 總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作（初二3個(gè)班、初一3個(gè)班），并擔(dān)任初一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實(shí)行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，初一地理備課組總結(jié)。二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下：學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫教學(xué)反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。做好期中、期末復(fù)習(xí)工作，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、取得成績(jī)：經(jīng)過(guò)備課組各成員的共同努力，取得了如下成績(jī)：大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，從根本上意識(shí)到在學(xué)習(xí)地理的重要性，總結(jié)有許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣，并主動(dòng)與老師溝通交流，積極回答老師提出的問(wèn)題。四、存在的問(wèn)題及解決方案存在主要問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉。一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來(lái)抄。解決方案：以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識(shí)應(yīng)用的習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，知識(shí)遷移。分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶；讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性――具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用?；厥走@即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十七居民和聚落10月31日，世界人口達(dá)到70億。人口的增長(zhǎng)速度是由出生率與死亡率決定的。人口的自然增長(zhǎng)率=出生率死亡率，它表示人口的增長(zhǎng)速度。人口自然增長(zhǎng)率0表示人口增加，人口自然增長(zhǎng)率0表示人口在減少。一般情況下，發(fā)達(dá)國(guó)家人口的自然增長(zhǎng)率比較低，發(fā)展中國(guó)家人口的自然增