【正文】 內(nèi)學先進，校外學名師。初中物理備課組工作計劃篇六以提高初二物理教學質(zhì)量為目標，積極落實學校教導處各項工作要求，推進教學改革，認真學習研究新課標、上海市考試要求，激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂教學。認真鉆研課標和考綱，更好地掌握考試方向和要求。狠抓教學常規(guī)。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，認真做好作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量管理落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。落實好集體備課制度。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。備教材、備學生、備教法、備學法。統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。每次落實好備課的主題，有效地把備課內(nèi)容轉化到教學實踐中，同時做跟蹤和反饋。做好課堂模式的探討。本學期面對班級的情況，重點做好四種課型的探討：新課教學、試卷評講課的教學、章節(jié)復習課的教學和期末復習課的教學。通過各種課型的探討，確立真正適合學生的課堂模式。抓好相關的檢測工作。對于周測、單元測試、月考等，命題老師要根據(jù)新課標和中考的有關要求并結合我校實際情況，精心選題、命題，提高試題的質(zhì)量，同時做好閱卷和成績分析。抓好“培優(yōu)輔差”工作。本學期對優(yōu)生的培養(yǎng)，既要有面，也要有點，同時要把優(yōu)生的培養(yǎng)重點放在第一課堂和我們練習的選擇上。對于“輔差”，重點是落實，同時在落實的過程中，避免對知識點的簡單重復。初中物理備課組工作計劃篇七當前物理教學的改革進入了關鍵性階段，物理學總培養(yǎng)目標發(fā)生變化，物理學著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，落實學生的主體地位，物理學研究問題的方法，能夠使學生終生受益，小到及時處理生活中的燃眉之急，大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.深入貫徹新課程改革精神，落實學校工作要點和教導處工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新臺階。加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質(zhì)。加強群眾備課，把備課組工作落到實處。加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長。加強教學研究，統(tǒng)一安排教研課。加強信息技術在物理教學中的應用研究，建設好物理組網(wǎng)絡。加強課題研究，出好自己的資料。加強培優(yōu)工作，摸索奧賽經(jīng)驗。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新臺階。一、加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質(zhì)認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購買)。組織教師進行理論學習交流(由高一物理備課組組織討論會)。要求：注重實效，透過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經(jīng)驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。認真學習洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學“三級備課”做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。二、加強群眾備課，把備課組工作落到實處號召全組成員在常規(guī)教學上下工夫，全面配合教導處落實“備、教、批、輔”工作，配合教導處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)工作進行檢查。號召全組成員進行“三精心”教學，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生。以備課組為單位，落實群眾備課制度，請備課組做到如下幾點：(1)群眾備課做到“七定”：定時間、定地點、定資料、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名。(2)群眾備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學用資料、統(tǒng)一學生作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷。(3)群眾備課重點備下周的課如何上，由誰教研課。(4)群眾備課后務必請備課組長及時寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用。(4)群眾備課后務必請各備課組及時上傳。三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫忙青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。組織青年教師上好教研課，然后統(tǒng)一群眾討論研究，促使青年迅速成長。號召青年教師力爭做到如下幾點，以促使自己迅速成長為教學骨干：(1)學習理論，寫筆記。(2)嘗試新教法，寫教后記。(3)鉆研專業(yè)，寫論文。(4)爭當班主任，鍛煉管理潛力。(5)爭帶奧賽，訓練解題潛力。(6)爭上教研課，匯報課，各組各類競賽課，構成自己的教學風格，擴大影響。