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初中地理學(xué)期教學(xué)總結(jié)初一地理教學(xué)工作總結(jié)個人(六篇)-資料下載頁

2025-08-13 23:35本頁面
  

【正文】 學(xué)達到事半功倍,才能更好地完成地理新課標的要求。初中地理學(xué)期教學(xué)總結(jié) 初一地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇五時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任的是七年級六個班的教學(xué)工作。作為一位剛步入教師行業(yè)的地理老師,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合新課標和學(xué)生的情況,對工作認認真真,踏踏實實的做事,使教學(xué)工作有計劃、有條理的的開展。本學(xué)期七年級所使用的教材是湘教版教科書,主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”,希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,由于剛踏上講臺,對課本不是特別熟悉,而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,地理又是中考科目,分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。還有就是每周每班只有兩節(jié)課,時間上要合理安排。這就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象,為本學(xué)期制定切實可行的教學(xué)計劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點。備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我仔細閱讀教材,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想及手段。我自己制作課件,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)七年級學(xué)生的特點,我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。雖然本身學(xué)得是地理科學(xué),但這是我第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸初中教材,實踐經(jīng)歷還是太少了。所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同科老師請教,并且認真聽課,還聽了其他科目老師的課,感受他們教學(xué)的氛圍,學(xué)習(xí)他們的有效教學(xué)方法。學(xué)校沒有地理作業(yè),也沒有地理相應(yīng)的輔導(dǎo)資料,經(jīng)過詢問以前教地理的老師,我了解到,學(xué)校的學(xué)生絕大部分都認為地理是非常難的,考試及格率大概30%左右,所以這也給了我壓力,于是,我自己翻閱大量輔導(dǎo)資料,上網(wǎng),認真給學(xué)生出試卷。盡管每一個班級都有將近50個學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責(zé)任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學(xué)生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答,盡量在每一張試卷后面都寫上對該學(xué)生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。在每一周的周三定期參加集體備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。希望在新的學(xué)期,我在地理教學(xué)上成果突飛猛進,激情昂揚。初中地理學(xué)期教學(xué)總結(jié) 初一地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇六本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。因為七年級上冊地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)初一學(xué)生求知欲強、好奇心大的特點,我在第一章和第二章的教學(xué)中都運用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,提高了教學(xué)效果。研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的幫輔,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
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