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六一兒童節(jié)活動策劃書幼兒園幼兒園六一兒童節(jié)活動策劃(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁

2025-08-13 23:32本頁面
  

【正文】 戲時間結(jié)束。一個小朋友和一個家長分別腳上綁4個氣球,每個人只能用腳,否則視為違規(guī),取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時間內(nèi)踩別人的氣球,剩下多的小朋友獲得獎勵。活動二:穿衣服活動對象:小班孩子活動材料:衣服若干活動規(guī)則:每輪比賽有十個家庭分為兩組參加比賽,每個家庭由兩名成員組成。家長和幼兒在指定區(qū)域,口令開始,幼兒在家長的指導(dǎo)下開始穿衣服。最后在最短的時間內(nèi)穿上衣服的家庭為勝?;顒尤哼\球走(每個家庭一大一?。┗顒訉ο螅褐邪唷⒋蟀嗪⒆踊顒幽康模禾岣哂變簞幼鞯姆€(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒細心、沉穩(wěn)的性格。材料準備:乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計時器游戲玩法:孩子和家長分別站在場地的兩端。游戲開始,家長手持乒乓球拍,托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上,孩子手托瓶蓋將球運送回起點。先到達者為勝。游戲規(guī)則:家長和孩子不得用手扶乒乓球,先到者為勝,分兩組進行,每組取前三名。負責(zé)人:活動地點:幼兒園教室門前彩磚區(qū)域。主持:放音、道具管理:紀念品、獎品發(fā)放:車輛擺放:裁判:幼兒秩序、人數(shù)清查:六一兒童節(jié)活動策劃書幼兒園篇七一年一度的“六一”兒童節(jié)是學(xué)生最期盼的節(jié)日,為了豐富學(xué)生們的課余生活,努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍,使同學(xué)們在積極的參與中體驗集體合作的快樂,激發(fā)學(xué)生樂于讀書、熱愛校園生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生誠德向善的品行,度過一個有意義的“六一”兒童節(jié)。經(jīng)學(xué)校研究,決定在“六一”兒童節(jié)舉行“書香潤善心”主題系列慶?;顒印6?、活動安排(一)主題升旗儀式活動時間:6月1日上午8:00活動地點:學(xué)校操場活動程序:具體由六年級組織主持本次升旗儀式。頒發(fā)五月份五星級班級獎牌、宣布班級和校級習(xí)慣小標兵名單。(二)圖書換購活動:6月1日上午8:30點—10:30點:校園操場及甬路,具體劃分區(qū)域為“三年級小花園。四年級東邊甬路。五年級中間大甬路。六年級操場。:(1)各班主任在活動前布置學(xué)生帶需換購7成新書籍,并做好動員工作。要求學(xué)生所帶購書款不得超過20元。也可隨帶小手工藝術(shù)品,切勿捎帶食品與玩具。(2)班主任把學(xué)生所帶書籍分成兩部分,一部分擺放本班書攤,一部分學(xué)生拿在手上去換購。最好分成小組,組內(nèi)輪流看守和外出換購。(3)各班在活動當(dāng)天下午提前按指定地點擺放桌子設(shè)書攤。用卡紙做宣傳牌貼在桌子前方。(4)各班主任準時帶領(lǐng)學(xué)生有序開展活動。各年級組可靈活組織安排,確保有序富有實效即可。:(1) 正副班主任:制作各班讀書宣傳牌,準備書籍,擺設(shè)書攤。(2)家委會:協(xié)助正副班主任組織學(xué)生有序進行換購圖書。(2) 德育處:安排各班書攤地點,統(tǒng)一協(xié)調(diào)、組織。(3)團隊隊長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、安排本年級所有事宜。撰寫活動報道。:現(xiàn)場組織安全。:拍照。:準備四個捐款箱。(三)愛心捐款,看望兒童福利院孩子,各年級學(xué)生自愿捐款,有序?qū)⑺桢X款投往各年級募捐箱內(nèi)。各班自派2名學(xué)生做好捐款記錄,匯總錢數(shù)后交德育處衣老師。,校級領(lǐng)導(dǎo)(王校長、管校長、王瑞霞、張燕)、家委會和學(xué)生代表前往兒童福利院看望孩子們。(四)班級慶祝:6月1日下午2:30——4:20:各班內(nèi)進行:各班有秩序的組織進行慶?;顒?,當(dāng)校級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)到班內(nèi)時,全體起立齊唱國歌,對各班國歌演唱做一個點評。慶祝結(jié)束后各班清掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。六一兒童節(jié)活動策劃書幼兒園篇八通過活動,幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié),是小朋友自己的節(jié)日,體驗節(jié)日的快樂。小紅花、鵪鶉蛋、大頭娃娃、氣球等游戲用品、音樂帶與孩子共同討論:今天是什么節(jié)日?為什么又請來了家長?游戲:2)剝鵪鶉蛋:每人三個鵪鶉蛋,看誰剝得快,剝完送給家長品嘗。3)貼鼻子:每個孩子將手中的圖片“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”,貼對的分發(fā)獎品。4)運氣球:孩子與家長先把氣球吹大,然后背對背把氣球運回筐里。孩子們表演節(jié)目共同演唱歌曲:慶祝六一
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