【正文】 個年齡的心態(tài)，更準(zhǔn)確的掌握小鳳偉的心理活動，我上網(wǎng)找了很多資料，還搜集一些他感興趣的話題，不停地拉著寢室同學(xué)問她們是怎么跟自己弟弟溝通的，弄的寢室那幾位哭笑不得。不過，我的努力終于看到了些成效。小鳳偉和我走得越來越近，有一次他寫信對我說:“姐姐，你的朋友多嗎，自從和你寫信之后我的朋友比以前多了，姐姐，謝謝你!”他已經(jīng)漸漸的把我擺在了朋友的位置上，我心里那個美啊。而且，他的生活也比以前快樂了許多。我拿著信，想象著他課間的時候和他的朋友們在一起玩耍的情景，仿佛他們就在我身邊和我一起玩一樣，令我感到開心。這學(xué)期去聯(lián)發(fā)，支教的學(xué)姐對我說小鳳偉總是問她:“趙子瑜姐姐什么時候來啊?”放學(xué)的時候他高興地跑到教室找我，拉著我的手興高采烈的和我聊了好久。分別時他還告訴我說:“姐姐你放心我一定會努力學(xué)習(xí)，長大后變成和姐姐一樣優(yōu)秀的人?！笨粗宄旱碾p眼，我感動了好久。有一段時間，我一直沒有收到他的信，把電話打到他的學(xué)校，他的老師告訴我他得闌尾炎做手術(shù)住院了，我當(dāng)時聽到這消息覺得十分難受，我想到了孤獨(dú)的小鳳偉需要我，需要一個朋友、一個親人去勸慰他，我想象著他會是多么的不安，我一刻也等不了，我想馬上見到他，于是就起程了，見到他時他臉色蒼白，臉頰消瘦，眼窩都有些凹陷了，我安慰他不要緊，很快會好起來，要告訴他多喝牛奶，這樣才會有營養(yǎng)，接著又無意的問，平時都喝牛奶嗎?他動了動嘴角，沒有發(fā)出聲音，用口型告訴了我，那個口形是“沒有錢?！蹦菚r我第一次真切的感到他的自卑和無助，當(dāng)時只有我和他兩個人，他甚至不敢發(fā)出聲音，這是他的隱痛，他那無聲的語言卻扣問著我的心靈，我想我應(yīng)該把更多的感情給這個極度缺愛的孩子，他是社會弱勢群體中的一員，長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我能還他健康、快樂、自信、向上，那該多好。同時我感到高興的是，畢竟他把自己最不愿承認(rèn)的貧窮告訴了我，愛是我們的語言，只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來孩子的信任，我必須將內(nèi)心深處的愛心傳遞給這個孩子。我想很大程度上是家庭的貧困造成了他的自卑心理，我在寫給他的一封信中寫到“世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。”和別的家境富裕的孩子相比，他只是小草，但做小草并不代表你不優(yōu)秀，你同樣可以快樂!我想擁有一顆愛心，真心付出，孩子也同樣對你真心喜歡。小鳳偉心靈稚嫩，更需要我去呵護(hù)、去關(guān)心、去琢磨、去引導(dǎo)他，作為他的一個知心朋友，作為一個比他年長的姐姐我有責(zé)任去幫助他，在信中我曾多次督促他好好學(xué)習(xí)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績，也豪不吝惜對他進(jìn)行贊美，讓他在真正的關(guān)愛中成長，我想這是我能做到的。我一直鼓勵他好好學(xué)習(xí)，他有一次寫信說已經(jīng)會背很多單詞了，看著他寫的信，我突然間就有了一種成就感，他有時候像是我的弟弟，有時候又像是我的學(xué)生。他在綏芬河上高中的姐姐曾發(fā)短信，感謝我對他的關(guān)心，我當(dāng)時覺得我?guī)椭▲P偉是不求回報(bào)的，可是當(dāng)有一個人對我的付出有了認(rèn)同感，我還是很高興的，小鳳偉的姥爺也是一個很熱心的人，我對小鳳偉最初的了解都是從他姥爺那里得到的。有這么多人和我關(guān)心著，愛護(hù)著小鳳偉，我想我并不是孤軍作戰(zhàn)。小鳳偉還那么小，如果當(dāng)時沒有人能幫助他，我不敢想象是不是以后的日子里他都要活在自己的封閉的世界里?，F(xiàn)在，他有了自己的生活，自己的朋友，建立了自信心。真心地希望他以后的生活會越來越好。我一個人的能力有限，但是海的浩瀚是因?yàn)闊o數(shù)水滴的凝聚，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界會變成美好的人間。為了幫助更多的孩子，讓他們感受到社會的溫暖，我們志愿者還交流寫信的心得經(jīng)驗(yàn)，讓各班開展以關(guān)愛留守兒童為主題的團(tuán)活，使大家更深入地了解這些渴望親情的孩子們。每次收到信，我都會第一時間送到各班，因?yàn)樾诺膬深^是孩子們和同學(xué)們的深深的地期盼。那時候我多了個稱號:“快樂的郵遞員”。是啊，能為大家做這件事我覺得很高興。由于信很多，需要整理，每次我都把信鋪的滿滿一床，怕信會亂，所以連動都不敢動一下，一坐就是一下午，那種感覺豈是腰酸背痛能詮釋的?？墒?，每當(dāng)我想起孩子們稚嫩的小臉，我就覺得自己的努力是值得的。留守的天空雖然有許多的酸楚，但是有許多用愛匯聚的彩云使原本陰沉的天空不再枯燥，那片天不再孤獨(dú)，那空中不再寂寞。因?yàn)槲覀儠脻M滿的愛去撐起他們留守的天空。曾經(jīng)在一則關(guān)于留守兒童的新聞中聽到主持人這樣的結(jié)束語:“每一個孩子都是花朵，每一個孩子都是祖國的未來。”從接觸到這些善良懂事的孩子的那一刻起，我的心無時無刻的不牽掛著他們。他們沒有辦法選擇自己的出身，但他們自強(qiáng)不息，不輕言放棄，稚嫩的肩膀承擔(dān)起不屬于他們那個年齡的擔(dān)子，這樣懂事善良的孩子我們無法不愛。我們發(fā)自內(nèi)心的想幫助他們，陪伴他們成長。這些真實(shí)感人的故事，讓我也不斷的成長，明白了自己是社會的一份子，應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)，關(guān)懷這些孩子的同時也提升了我們做人的責(zé)任感。我開始珍惜身邊的生活，珍惜身邊的親人、朋友。記住家里每一個親人的生日，因?yàn)槭撬麄兘o予我現(xiàn)在的一切。懷抱著一顆感恩的心的我，希望能在人生路上做更多有意義的事。關(guān)愛留守兒童活動心得體會字 關(guān)愛留守兒童心得體會500字篇十四留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們這些“代理家長”工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為“代理家長”，我深知責(zé)任的重大，但單靠我們的教育是不行的，需要家庭、學(xué)校、社會共同配合，加強(qiáng)信息溝通，形成推進(jìn)農(nóng)村留守流動兒童工作的整體合力。留守兒童的問題主要體現(xiàn)在兩個方面——家庭方面、學(xué)校方面。家庭方面：家庭教育要進(jìn)一步普及和深化，家庭教育的過程是孩子和父母互動的過程，只有在雙方共同參與的過程中實(shí)現(xiàn)交流和溝通，才能收到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的效果，但目前大多數(shù)委托監(jiān)護(hù)人教育觀念陳舊，遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子成長的需求， 學(xué)校、社會要積極開展各種形式的家庭教育活動，以幫助委托人更新教育理念。家長學(xué)校是提高家長素質(zhì)的基地，能夠幫助監(jiān)護(hù)人學(xué)會與孩子溝通，走進(jìn)孩子的心靈深處，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人如何配合好學(xué)校共同教育好孩子。 同時，縣婦聯(lián)在指導(dǎo)家長學(xué)校開展的同時，也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動，在廣大家長中普及和深化家庭教育新觀念，引導(dǎo)留守兒童重視對子女的教育，宣傳普及家教知識，讓家長認(rèn)識家庭教育的重要性，明確教育子女責(zé)任， 注重道德教育，更多的滿足孩子的精神需求。家長要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，家庭教育對于孩子，特別是年幼的孩子，具有決定性的作用，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長的主要工作，孩子對事物、社會判斷力較弱，且孩子的道德發(fā)育過程是循序漸進(jìn)的，要使孩子成為一個正直、善良、誠實(shí)的人，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這需要家長在生活中時刻觀察、引導(dǎo)和教育。因此， 外出務(wù)工的父母不妨與代理監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系及及時進(jìn)行交流，要求代理監(jiān)護(hù)人對留守在校的子女在學(xué)習(xí)、生活和思想上進(jìn)行認(rèn)真教育、管理、監(jiān)督，這樣，外出務(wù)工的父母就可以及時了解子女的情況，對子女進(jìn)行思想教育、心理疏導(dǎo)。學(xué)校方面：完善學(xué)校教育，發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中，學(xué)校應(yīng)義不容辭地發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，形成以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制。農(nóng)村學(xué)校要充分利用現(xiàn)有資源，在拓寬育人途徑上下功夫，各學(xué)校應(yīng)專門建立留守兒童檔案卡，全面掌握其數(shù)量、家庭及監(jiān)護(hù)人、思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況。除此之外，學(xué)校還要注重解決留守兒童的心理問題。要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關(guān)注他們的成長變化，學(xué)校要爭取配備心理老師，或?qū)處熯M(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，積極開展心理健康教育，增加心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)心理咨詢室、咨詢信箱、親情熱線電話等，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導(dǎo)教育，彌補(bǔ)父母不在身邊的家庭教育缺失。注重開展豐富多彩的課余文化生活，吸引留守兒童參加文明健康的活動，讓他們?nèi)谌爰w之中，消除孤獨(dú)感、自卑感，促使其人格的健康發(fā)展。以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制需要加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善激勵機(jī)制，控制和減少優(yōu)秀教師的流失。把留守兒童輟學(xué)率降低到最低限度。在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育：學(xué)校要開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育主管部門要盡快為農(nóng)村學(xué)校配齊心理教師，加強(qiáng)心理行為教育課程，讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)班主任和老師要給予留守兒童特殊的關(guān)愛，要針對留守兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)塬則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動讓留守兒童學(xué)會自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。作為班主任，我覺得應(yīng)從以下幾個方面關(guān)愛留守兒童：一、要有愛心 、耐心許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提，在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。二、關(guān)注留守兒童的心理健康心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動。叁、 加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。四、多進(jìn)行家訪，及時了解情況對于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感?？傊?，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“叁多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失。多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況。“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。