親子閱讀的心得體會(huì)閱讀親子心得體會(huì)(模板9篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:52本頁面
【正文】 他們發(fā)現(xiàn)故事中的道理和學(xué)到的知識(shí)，并幫助他們形成批判性思維和思考問題的能力。然后，我明白了親子閱讀并不是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，而是可以在家中隨時(shí)展開的。在活動(dòng)中，我們得到了一些親子閱讀的方法和技巧。比如，可以選擇一些適合孩子年齡的繪本或故事書，與孩子一起分享閱讀的快樂；可以鼓勵(lì)孩子給故事中的人物增加自己的獨(dú)特解釋，激發(fā)他們的創(chuàng)造力；可以讓孩子給故事中的情節(jié)提出問題，培養(yǎng)他們的思維能力。這些方法和技巧都很簡(jiǎn)單，但能夠有效地提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力。最后，我決心將親子閱讀視作一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。親子閱讀并不是一次性的活動(dòng)，而是要經(jīng)常性地進(jìn)行。在活動(dòng)結(jié)束后，我與其他家長(zhǎng)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)親子閱讀已經(jīng)成為他們家庭的一種習(xí)慣。每天晚上，他們都會(huì)在孩子睡前與他們共同讀書，分享閱讀的樂趣和智慧。這給了我很大的啟示，從今以后，我也要將親子閱讀作為我們家庭的一部分，每天抽出時(shí)間與孩子一起閱讀，享受閱讀的快樂?？傊?，親子閱讀是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅能增進(jìn)親子間的感情，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。通過親子閱讀，我們可以更好地與孩子交流并分享快樂，傳遞正確的價(jià)值觀念和教育他們思考問題的能力。親子閱讀并不需要復(fù)雜的準(zhǔn)備和條件，可以隨時(shí)在家中展開。最重要的是，親子閱讀需要持之以恒地進(jìn)行，成為家庭的一種習(xí)慣。讓我們一起開展親子閱讀活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的閱讀環(huán)境。親子閱讀的心得體會(huì)篇九《親子閱讀心得體會(huì)》由為您整理提供，歡迎閱讀!女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng)，我們很是高興，對(duì)于琛琛來說也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說實(shí)在的，家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過高的要求，只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì)，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理，精心挑選童書。提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍。鼓勵(lì)匯報(bào)成果，及時(shí)肯定成績(jī)。提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》，讓她閱讀和學(xué)東西之余，過足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí)，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長(zhǎng)就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
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