【正文】 有自己的“小九九”。好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六寒假期間，許多家長(zhǎng)選擇與孩子一起參與親子共讀活動(dòng)來豐富他們的寒假生活。親子共讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于加深親子關(guān)系。在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中，我和孩子一同經(jīng)歷了很多有趣的瞬間，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。首先，親子共讀是一個(gè)十分放松的活動(dòng)。與孩子一同讀書，打破了平時(shí)疲于奔命的生活節(jié)奏，讓我真正感受到了家庭的溫暖和寧靜。每當(dāng)孩子在書中發(fā)現(xiàn)令他感興趣的內(nèi)容時(shí)，他總會(huì)興奮地與我分享。而我也會(huì)因?yàn)楹⒆拥臒崆槎挥勺灾鞯睾退煌窒硭南矏?。這些珍貴的時(shí)刻讓我們彼此更加親近，共同享受閱讀的樂趣。其次，親子共讀有助于提高孩子的閱讀理解能力。在我們的共讀活動(dòng)中，我借助一些引導(dǎo)性的問題和孩子進(jìn)行了互動(dòng)。通過詢問孩子書中的情節(jié)發(fā)展、人物性格以及故事背景等問題，我?guī)椭钊氲乩斫鈺械膬?nèi)容。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他主動(dòng)提問、思考和解答問題，以培養(yǎng)他的思維能力和分析能力。通過這樣的互動(dòng)，孩子不僅能夠更全面地理解書中的內(nèi)容，同時(shí)也提高了他的閱讀理解能力。再次，親子共讀有利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。寒假期間，我們選擇了一些具有互動(dòng)性和趣味性的繪本作品進(jìn)行親子共讀。在閱讀繪本的過程中，孩子會(huì)根據(jù)圖畫和文字的啟發(fā)，發(fā)揮自己的想象力，想象自己身臨其境地參與到故事中去。而我也會(huì)鼓勵(lì)孩子講述自己的故事，賦予書中的角色更多的情感和個(gè)性。通過這樣的互動(dòng)，孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉與提高。此外，親子共讀還能夠給孩子帶來自信和成就感。在家長(zhǎng)的陪同下，孩子能夠更加積極主動(dòng)地閱讀。每當(dāng)孩子能夠順利讀完一本書，或者理解了一個(gè)難題時(shí)，他總會(huì)由衷地感到自豪和滿足。而作為家長(zhǎng)，我也會(huì)積極地表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，讓他感受到自己的進(jìn)步和成就。這樣的積極反饋能夠激發(fā)孩子的進(jìn)一步參與和努力，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。最后，親子共讀讓我意識(shí)到教育的價(jià)值不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是親子情感的建立和培養(yǎng)。閱讀是人類智慧的結(jié)晶，通過閱讀，我們能夠接觸到不同的文化、思想和價(jià)值觀。與孩子一同閱讀，不僅能夠讓他們接觸到豐富多樣的信息，還能夠通過共同閱讀的體驗(yàn)來加深我們之間的情感紐帶。這樣的親子經(jīng)歷讓我更加珍惜孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻，也更加明白培養(yǎng)孩子的興趣和情感是教育的重要組成部分?？傊谶@次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中，我和孩子深刻地體會(huì)到了閱讀的樂趣和教育的意義。親子共讀不僅能夠豐富寒假生活，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深了我們之間的親子關(guān)系。希望我和孩子可以保持這樣的共讀習(xí)慣，共同成長(zhǎng)。親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七翻開《小王子》這本書，我不由自主地跟著小王子一起旅行。故事中的小王子對(duì)日常生活抱著嚴(yán)肅的態(tài)度。他勤勤懇懇地挖好坑，拔出猴子包著的樹苗。然而，小王子是孤獨(dú)的。心情低落的時(shí)候，他會(huì)拿著凳子追著太陽看日出。只享受夕陽下深情的余暉是他唯一的享受。幸運(yùn)的是，一朵玫瑰進(jìn)入了他的日常生活。玫瑰有安靜的溫柔。謊言被揭穿后，她反復(fù)咳嗽。她是一朵非常美麗驕傲的花。她愛著傷心的小王子，小王子也真心的愛著玫瑰，但是一件小事最終還是分開了他們。敏感的小王子因?yàn)槊倒宓膽嵟鴮?duì)愛情又氣又疑。他離開了自己的星球，離開了玫瑰，開始了他孤獨(dú)的旅程。小王子在旅途中接觸了新的人和事。小王子看到了世間的種種，在物欲橫流的社會(huì)里，各種各樣的人都失去了本性。權(quán)利，虛榮，貪婪，懦弱，都是在群眾心中產(chǎn)生的。我們向欲望屈服，向事物致敬；因?yàn)閴櫬涠纯啵驗(yàn)橥纯喽絹碓綁櫬洌槐池?fù)著知識(shí)的包袱，失去了思考的能力，“群眾根本沒有想象力。他們只是重復(fù)別人對(duì)他們說的話……”，“只有用心才能看清楚。實(shí)質(zhì)性的東西用眼睛是看不見的?！?。我們努力追求幸福，卻常常粗暴地把幸福從身邊趕走。雖然感覺像做夢(mèng)，但是感覺很盲目。群眾永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于自己的現(xiàn)狀。“這里的人在同一個(gè)花園里種了5000朵玫瑰。然而，他們找不到他們要找的東西……”但是他們要找的東西可以在一朵玫瑰或一點(diǎn)水中找到……”。直到來到地球，他遇到了狐貍，在狐貍的倡議下馴養(yǎng)了它。小王子終究會(huì)離開它，但它滿足了。它擁有的小麥變成金黃色?？吹禁溩泳蜁?huì)想到小王子的金毛，孤獨(dú)的心有了一絲希望。在和小狐貍在一起的日子里，小王子學(xué)會(huì)了愛玫瑰，學(xué)會(huì)了對(duì)玫瑰負(fù)責(zé)，因?yàn)樗Z養(yǎng)了玫瑰，他會(huì)一直負(fù)責(zé)。狐貍把小王子打發(fā)走了，并告訴他用眼睛是看不到真東西的。在和小狐貍在一起的日子里，小王子學(xué)會(huì)了愛玫瑰，學(xué)會(huì)了對(duì)玫瑰負(fù)責(zé)，因?yàn)樗Z養(yǎng)了玫瑰，他會(huì)一直負(fù)責(zé)。但最終，小王子知道自己回不去了。他徘徊著，錯(cuò)過了玫瑰。在他滿腦子想法卻回不去的日子里，小王子是脆弱的，他受不了思想的孤獨(dú)。他不得不回去，卻用毒液結(jié)束了自己的生命，這樣他才能放下自己笨拙的身體，迅速回到羅絲身邊。最后，小王子放開了自己笨拙的身體，卻永遠(yuǎn)失去了看玫瑰的機(jī)會(huì)。小王子像樹一樣輕輕的倒了下去，軟軟的沙地上沒有一點(diǎn)聲音。小王子是否活著，是否回到了自己的家，是否過著幸福的日常生活。我們不懂，但我們會(huì)在心底祝福，就像?？怂拐f的：眼睛里什么都看不到，要專心找。親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八作為一名年輕父母，如何和孩子溝通，如何培育孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思索的問題。其實(shí)，開展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕松開心閱讀過程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià)，遇到問題也愿意向父母請(qǐng)教。作為家長(zhǎng)，和孩子一起閱讀，也會(huì)從中找到很多歡樂和驚喜。下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。在閱讀的初期，家長(zhǎng)肯定要對(duì)書刊進(jìn)展細(xì)心的選擇，書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。印刷美觀美麗，圖案顏色艷麗、故事內(nèi)容新奇并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她留意力。孩子奇怪、好動(dòng)、缺乏急躁和長(zhǎng)久力是他們普遍的`心理特點(diǎn)，他們不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她供應(yīng)一個(gè)開心的閱讀環(huán)境。剛開頭我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書，但是發(fā)覺這樣做，孩子根本不用心聽你說話，而且心情低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來我和她爸爸敬重她的意愿，不再強(qiáng)調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。通過觀看，我發(fā)覺西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比方《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力嬉戲類的書，她也更愛看。今后我會(huì)更加留意選擇中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開闊一些，學(xué)問面更廣一些。首先，我們做父母的，應(yīng)當(dāng)從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是學(xué)問的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書，就是讓她提前從書本中熟悉人生，熟悉社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的學(xué)問?！坝H子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的時(shí)機(jī)，共享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。今年孩子開頭上學(xué)后，實(shí)際上一天的大局部時(shí)間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充分的睡眠，其次天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀時(shí)機(jī)都是很寶貴的。以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的幫助教師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下肯定的根底。親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九當(dāng)拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時(shí)，如獲至寶。說實(shí)在的，我本來對(duì)文科就發(fā)怵，更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂，并結(jié)合了孩子的實(shí)際，非常適合兒子和我的共同學(xué)習(xí)，所以打心眼了喜歡。隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)孩子的教育方面時(shí)常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后，深感自己的差距很大。再從孩子身上折射出的種種不足，經(jīng)常使自己無地自容。于是決定要從自己做起，從現(xiàn)在做起，身體力行，和孩子共成長(zhǎng)。圣然是一個(gè)活潑開朗的陽光男孩。面對(duì)太貪玩、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點(diǎn)，分析原因，第一，家人忙，沒時(shí)間管第二，家里除了電視、電腦能吸引他外，基本沒別的吸引點(diǎn)。面對(duì)這種情況，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關(guān)證書的考試。耳熏目染，他也喜歡上了讀書，尤其近期能一口氣讀完《三國(guó)演義》的上下部，這是他有史以來的讀得最快、最完整的一本書。特別是看書的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來，可想而知，他受益匪淺。我真的為孩子高興，因?yàn)樗麖臅姓业綐啡ち??？吹剿倪M(jìn)步，我真的太高興了，這也更堅(jiān)定了自己“活到老，學(xué)到老”的信念，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的喜悅。面對(duì)孩子的個(gè)性鮮明，非常任性，脾氣大的缺點(diǎn)，我深深地認(rèn)識(shí)到，這他的成長(zhǎng)是極其不利，非常著急。當(dāng)孩子發(fā)作時(shí)，我會(huì)提醒他，《弟子規(guī)》是怎么說的來?他就會(huì)立刻背到“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。”這時(shí)我會(huì)自然成為合格的學(xué)生，搖頭晃腦的來上幾句。這時(shí)是幸福的、是快樂的，這也是對(duì)他最大的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我家住在一個(gè)大院里，對(duì)孩子來說有利也有弊。有利的一面是，孩子同齡朋友多多，不孤單，玩得很快樂。不利的一面，孩子的素質(zhì)參差不齊，“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下，出現(xiàn)了污言穢語比較多的壞習(xí)慣。我非常頭疼，為此，我制定了家庭管理?xiàng)l例，相互監(jiān)督，現(xiàn)在初見成效，看到孩子的進(jìn)步，沉重的心情稍微舒緩了一些?！兜茏右?guī)》在約束我們改正陋習(xí)時(shí)，可能感到?jīng)]必要，其實(shí)這是在放縱自己，改掉壞習(xí)慣是需要付出代價(jià)的，包括孩子和我們自己，這時(shí)我都會(huì)想到孩子的雙眼時(shí)刻在盯著自己，就在不斷地進(jìn)步。《弟子規(guī)》能時(shí)刻約束著自己和孩子，并且能和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我認(rèn)為是很幸運(yùn)的事，常誦常讀，經(jīng)常反思，會(huì)受益終生的。讓我們共同學(xué)習(xí)，來陶冶我們的情操，凈化我們的心靈吧!