【正文】 總是以身作則。比如要求孩子勞動，我先自己動手，要求孩子不大聲講話。我盡量細聲細氣。要求孩子文明禮貌，我總是主動向家長和孩子問好問早，從不用臟話罵人。有位家長曾對我說：“老師，我們的孩子把你當作偶像崇拜”我想這是我付出的最大回報。三、特色、互動環(huán)境創(chuàng)設中1中1，絕不一般，藝術創(chuàng)想，任我飛翔!一聽我們的口號，就知道我班的特色是美術，故環(huán)境創(chuàng)設更是離不開這一特色。我班環(huán)境創(chuàng)設選用的材料，主要是以箱包、服裝的邊角廢料為主，還利用了一些鄉(xiāng)土、廢舊的材料進行輔助搭配，像稻草編織的草繩，各種廢舊瓶子與紙板等。在環(huán)境創(chuàng)設中，我把以上材料進行合理搭配、有效運用與裝飾。像，走進我們中1班大門，就能看到廢舊布料在瓶子上的各種創(chuàng)作。還有巧妙利用各種瓶子對幼兒作品的展示與呈現(xiàn)(我們把幼兒作品與瓶子做成了鳥的形狀，進行懸掛與展示)。能看到自己作品被展示，不但使孩子們有了成功感，在欣賞與交流中也能提高孩子們各方面的能力，而且為孩子營造了一個很好的美術創(chuàng)作氛圍，也能很好的起到美化環(huán)境的作用。我們的主題墻，也是利用各種廢舊材料創(chuàng)設而成的，如《小鬼顯身手》的主題墻面上，我創(chuàng)設了一個“電話亭”，里面有利用廢舊一次性杯子做的“傳話筒”。孩子們可以在課余時間或區(qū)域活動時，自由與同伴進行通話游戲。在《大樹和小花》的主題墻上，我利用廢舊紙板制作了兩棵大柳樹，柳樹與孩子的粘貼作品《蝴蝶》相結合的裝飾，使主題更生動，在這個墻面上，我還利用廢舊的邊角料制作了各色、各形的花朵，孩子可以在墻上進行數(shù)數(shù)與匹配的練習(每種花旁都有一個插卡區(qū)，孩子們可以根據(jù)花的數(shù)量、顏色、形狀取圓點卡或數(shù)字卡，進行數(shù)數(shù)與匹配的游戲)，如此的設計，使墻面與孩子能得到有效的互動。還有利用草繩、布條、瓶子等鄉(xiāng)土、廢舊材料制作的美術操作材料和游戲材料都融入在各個區(qū)域中。本學期，我還結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為孩子提供豐富有效的材料，引導他們在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我在上學期的基礎上不斷完善區(qū)域角的內容。開設了益智區(qū)、圖書區(qū)、音樂區(qū)、生活區(qū)、娃娃創(chuàng)想?yún)^(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間?；顒又凶⒅匾龑?，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。同時，隨著主題活動發(fā)展，我能及時更換主題角的環(huán)境，每次布置都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設，我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。四、特色科研教學根據(jù)自己的專長和本班的特色教育，并結合我園的特色“鄉(xiāng)土、生活”教育，我開展了課題《利用廢舊布料激發(fā)中班幼兒美術創(chuàng)作活動興趣之研究》。主要是想通過利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料，并借用一些鄉(xiāng)土的輔助材料(如：枯枝、麻袋、磚瓦等)進行多形式的藝術創(chuàng)作活動，有效的激發(fā)我班孩子對廢舊布料藝術創(chuàng)作活動興趣，提高幼兒美術綜合素質，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造個性，從而有效促進幼兒的自主性學習能力，發(fā)展開發(fā)幼兒的內在潛能。共生成了《快樂粘貼》、《個性包包》、《漂亮手套》、《漂亮媽媽》、《服裝設計師》等近二十個活動。五、家長工作 用心溝通家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發(fā)展、教師的教育。家長工作，我做到：，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。我班的家訪工作，是在充分了解孩子的基礎上，根據(jù)這階段孩子出現(xiàn)的問題，有重點，分層次的進行的如：對各種行為問題較多的孩子，我把他放在學期的前期，對發(fā)展較平穩(wěn)的孩子，發(fā)現(xiàn)問題我及時家訪，使家訪工作起到了很好的效果。在我們家園共育下，許多孩子有了進步，如：新生姚瑤小朋友，由剛開學時的整天哭鬧，常拉褲子，到現(xiàn)在高高興興來園，主動上廁所。愛挑食、吃飯慢的文康，現(xiàn)在能又快又干凈的吃玩自己的一份飯菜。不肯動筆性格內向的佳純、天樂、俊豪等小朋友，現(xiàn)在已成為了活潑、開朗、大膽，和幼兒進行積極主動交流的孩子，而且還能自信的在集體面前表演節(jié)目。愛發(fā)脾氣的思怡也能和孩子們融洽的玩成一片。還有許多孩子學會了分享和幫住他人。和家長一起努力，解決了幼兒的一些生活、學習上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發(fā)展。，對家長宣傳家教科學知識、指導方法等信息，爭取家長對班級工作的支持、配合。特別是在傳染病流行期間，我利用家長接送孩子的時候，向家長宣預防傳染病的有關知。面對各位家長的不斷詢問，我都能耐心接待，熱情向家長說明幼兒園的相關情況。并做到細心觀察，及時交流溝通。我班的何升瀚小朋友長得瘦小，飯量也小，身體抵抗力較弱，經常感冒咳嗽。詩研的體質較差，開學初期經常請假。盈新每個月要發(fā)幾次高燒。我在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)。戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。孩子出現(xiàn)了什么不好的習慣，我和家長面對面地交談，共同商討幫助改正的方法。孩子有了點滴的進步，我及時反饋給家長，和他們共同分享其中的愉悅。假日，在街邊、商店偶遇家長和孩子，主動和他們打招呼，熱情而友好。一次次的接觸讓我和家長的心漸漸得走近了。六、找出不足 指明方向回顧這一學年期的工作，我都能盡心盡力去完成，也取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標。有的幼兒注意力不易集中。有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆。還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此,升大班后要加強閱讀習慣的培養(yǎng)。，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協(xié)調性。，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。結合個人小課題，農村資源也有待進一步利用和開發(fā)。班主任的工作細碎而又繁瑣，有了前行的目標，在今后的工作中我會不斷努力，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作做的更好、更精細!