【正文】 其適合讓所有的孩子們都有一個當將軍的意識，鼓勵他們參加班級競選，也鼓勵他們做班干部。一方面可以促使他們成為我們班主任管理班級的得力助手，另一方面也可以鍛煉這些學生的班級管理能力，讓他們在小時候就能夠對班級管理有自己的經驗的方法，這對于他們整個的成長是非常有用的。在本人多年的班主任經驗中，這方面培養(yǎng)班級小干部的經驗總是積極向上，從沒有什么不好的，期望開學之后這方面的工作也能夠順利成功。小學一年級是一個學生或者說一個孩子發(fā)展自己個性的最佳時機，如果在此時，家長不對孩子們進行這方面的培養(yǎng)和鍛煉，老師也不對孩子們進行這方面的培養(yǎng)和鍛煉，那他們就會在成長的過程中越長越一樣，沒有任何個人與個人的區(qū)別，尤其在現(xiàn)在這個電子時代，孩子們如果都長成了千篇一律的人，那他們長大了一定會被機器人隨意取代掉了。本人在開學之后，還是要將培養(yǎng)學生個性的工作提上日程，讓每一個學生都能在學校里成為一個快樂又有個性的學生。一年級班主任工作計劃上學期 一年級班主任工作計劃指導思想篇九加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。補差內容：全冊教材。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。對象：優(yōu)等生：蘇莉韻夏心田后進生：謝玉朋李黎杰形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步?？傊谒刭|教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。一年級班主任工作計劃上學期 一年級班主任工作計劃指導思想篇十本學期全班學生共計39人，男生27人，女生12人。本班學生熱愛班團體，進取向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自我，可塑性極強?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆?，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫忙下，在教師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。每一天提高一點點。(一)加強學生之間的評比制度的鼓勵機制：(1)每個月均有一次讀書交流活動——“好書傳傳傳”。進行“讀書大王”的評比。(2)各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個人競賽等。日日爭得“小紅花”，周周爭得“報喜鳥”。(3)班級日志，寫話，值日評比天天進行，周周進行總結，獎勵。(4)綜合實踐活動扎扎實實進行，讓孩子們人人有收獲。(二)行為規(guī)范教育：掌握必須的勞動技能，關心團體，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的教師、同學打招呼。作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。不打不鬧，上下樓梯靠右走。上課聽講認真，能進取思考，踴躍發(fā)言。在教學大樓里安靜，不喧嘩。(三)根據(jù)班級具體情景本學期工作重點：加強理財和管理本事的培養(yǎng)：合理利用零花錢，會管理班級的事務。加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自我的學習用品，學做家務。加強自理本事的培養(yǎng)：獨立安排自我的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)必須的興趣愛好。(四)班級管理：逐步構成一支小干部隊伍，并經過培訓和輪流助力制度，幫忙每位同學有機會擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務水平和管理水平。上學不遲到、不早退。逐步構成幫忙互相幫忙，互相競爭的好品質。自我整理書包、學具、書桌。逐步做到“班級事，人人管”，自我管理好自我。逐步掌握協(xié)助教師管理班團體的本事。獨立完成學習任務，對自我提出必須的要求，并努力達成。每日宣讀考勤，人人參與報數(shù)。(五)學生心理健康教育：處理好個人和學習之間的關系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學習態(tài)度好。處理好個人和同學之間的關系：喜歡自我的同學，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學間的矛盾。處理好個人和班級之間的關系：找一個為大家服務的崗位，找一個幫忙別人的機會，為班級出一個點子，比比誰是最關心感激的人。