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一年級班主任工作計劃上學期一年級班主任工作計劃指導思想(十篇)-資料下載頁

2025-08-13 21:10本頁面
  

【正文】 其適合讓所有的孩子們都有一個當將軍的意識,鼓勵他們參加班級競選,也鼓勵他們做班干部。一方面可以促使他們成為我們班主任管理班級的得力助手,另一方面也可以鍛煉這些學生的班級管理能力,讓他們在小時候就能夠對班級管理有自己的經驗的方法,這對于他們整個的成長是非常有用的。在本人多年的班主任經驗中,這方面培養(yǎng)班級小干部的經驗總是積極向上,從沒有什么不好的,期望開學之后這方面的工作也能夠順利成功。小學一年級是一個學生或者說一個孩子發(fā)展自己個性的最佳時機,如果在此時,家長不對孩子們進行這方面的培養(yǎng)和鍛煉,老師也不對孩子們進行這方面的培養(yǎng)和鍛煉,那他們就會在成長的過程中越長越一樣,沒有任何個人與個人的區(qū)別,尤其在現(xiàn)在這個電子時代,孩子們如果都長成了千篇一律的人,那他們長大了一定會被機器人隨意取代掉了。本人在開學之后,還是要將培養(yǎng)學生個性的工作提上日程,讓每一個學生都能在學校里成為一個快樂又有個性的學生。一年級班主任工作計劃上學期 一年級班主任工作計劃指導思想篇九加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。補差內容:全冊教材。培優(yōu)內容:思維能力方面的訓練。對象:優(yōu)等生:蘇莉韻夏心田后進生:謝玉朋李黎杰形式:利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們學習,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時,在每天放學后定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步??傊谒刭|教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。一年級班主任工作計劃上學期 一年級班主任工作計劃指導思想篇十本學期全班學生共計39人,男生27人,女生12人。本班學生熱愛班團體,進取向上,活撥可愛,大多數(shù)孩子有了初步的學習意識,能夠按時的完成作業(yè),維護班級紀律,大膽參與學校班級的事情,從中鍛煉和提升自我,可塑性極強??墒且灿幸恍〔糠趾⒆?,入學前的行為習慣不良,學習意識不足,半個學期還沒有進入入學狀態(tài),還需要花大力氣在這部分孩子身上,雖然有難度和挑戰(zhàn),但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫忙下,在教師的悉心教育下,他們本學期會有所轉變。每一天提高一點點。(一)加強學生之間的評比制度的鼓勵機制:(1)每個月均有一次讀書交流活動——“好書傳傳傳”。進行“讀書大王”的評比。(2)各種評比制度不變,男女生競賽,小組競賽,大組競賽,個人競賽等。日日爭得“小紅花”,周周爭得“報喜鳥”。(3)班級日志,寫話,值日評比天天進行,周周進行總結,獎勵。(4)綜合實踐活動扎扎實實進行,讓孩子們人人有收獲。(二)行為規(guī)范教育:掌握必須的勞動技能,關心團體,自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。進校離校注意排隊整齊、安靜,主動與校門口的教師、同學打招呼。作業(yè)認真、自覺,養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。不打不鬧,上下樓梯靠右走。上課聽講認真,能進取思考,踴躍發(fā)言。在教學大樓里安靜,不喧嘩。(三)根據(jù)班級具體情景本學期工作重點:加強理財和管理本事的培養(yǎng):合理利用零花錢,會管理班級的事務。加強學生學習習慣的培養(yǎng):聽課習慣,作業(yè)習慣,作業(yè)上交習慣,訂正習慣。加強學生的勞動意識的培養(yǎng):整理書桌,清潔教室衛(wèi)生,整理自我的學習用品,學做家務。加強自理本事的培養(yǎng):獨立安排自我的學習生活,能制定合理的作息時間,能培養(yǎng)必須的興趣愛好。(四)班級管理:逐步構成一支小干部隊伍,并經過培訓和輪流助力制度,幫忙每位同學有機會擔當班級干部,參與班級管理,以提高服務水平和管理水平。上學不遲到、不早退。逐步構成幫忙互相幫忙,互相競爭的好品質。自我整理書包、學具、書桌。逐步做到“班級事,人人管”,自我管理好自我。逐步掌握協(xié)助教師管理班團體的本事。獨立完成學習任務,對自我提出必須的要求,并努力達成。每日宣讀考勤,人人參與報數(shù)。(五)學生心理健康教育:處理好個人和學習之間的關系:鈴聲響,快靜齊,專心聽,舉手勤,作業(yè)正確又整潔,夸一夸誰的學習態(tài)度好。處理好個人和同學之間的關系:喜歡自我的同學,得到大家的歡迎,多交朋友,正確處理同學間的矛盾。處理好個人和班級之間的關系:找一個為大家服務的崗位,找一個幫忙別人的機會,為班級出一個點子,比比誰是最關心感激的人。
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