20xx年高二歷史老師工作總結(jié)(3篇)-資料下載頁
2025-08-13 20:52本頁面
【正文】 促使自己及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對性，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實(shí)施個別化教育方案。要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長的和諧師生關(guān)系。要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究對資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對其中的題目，備課時要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實(shí)際情況，對高考有很強(qiáng)針對性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的過程中要注意題型、方法和覆蓋面?？傊?，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復(fù)習(xí)備考工作。關(guān)于復(fù)習(xí)中對學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究在認(rèn)真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎(chǔ)上，今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生：①如何審題?②如何形成解題思路?③如何提高運(yùn)用知識的能力?④如何防范錯誤?⑤如何規(guī)范表達(dá)過程?⑥如何合理分配考試時間?等等。通過合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。對這一問題的解決，要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學(xué)中，每一份試題中。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實(shí)考點(diǎn)，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對歷史學(xué)科整個教學(xué)內(nèi)容從一開始復(fù)習(xí)的時候就必須有所覆蓋。在起初階段，對還沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行，再逐步過渡到接近高考難度的程度上來。如此長期訓(xùn)練下來，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。二、學(xué)會精練 高考典型原題歷史科目在第三階段的備考策略，重點(diǎn)是“四忌和四要”。第一忌“眉毛胡子一把抓”，復(fù)習(xí)是要突破高頻考點(diǎn)、重難點(diǎn)和易錯易混點(diǎn)，焦老師總結(jié)，近三年高頻考點(diǎn)：西周政治、科舉選官、古代中西方思想、經(jīng)濟(jì)政策、科技史等。重難點(diǎn)：羅馬法的解讀、明清進(jìn)步思潮、近代中國社會轉(zhuǎn)型等。易混易錯點(diǎn)：儒學(xué)發(fā)展不同階段的內(nèi)涵及特點(diǎn)、四國代議制的共性和個性等，這些主干知識需要講清講全講準(zhǔn)講透。第二是忌大而空，泛泛而談。而是要小而精，并關(guān)注熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，小專題應(yīng)根據(jù)高考命題方向來設(shè)計，新史觀和歷史問題的有效結(jié)合。也可以根據(jù)學(xué)生需要來設(shè)計，比如學(xué)生對重要時間及概念掌握不清，可以專題梳理。一些長效和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)也要梳理，比如構(gòu)建和諧社會、新農(nóng)村建設(shè)、政治體制改革、社會價值取向等。 拓展閱讀：歷史突出自主復(fù)習(xí)確立備考優(yōu)勢第三是試題訓(xùn)練，忌選垃圾題，而是要精練高考典型原題。垃圾題要么簡單重復(fù)，要么偏難謬怪，會混淆思維，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。但高考原題是高考專家依據(jù)課標(biāo)和考綱精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，真正體現(xiàn)高考試題的規(guī)律和方向，學(xué)生做高考題，就如同和高考命題人對話。精選精練高考試題，尤其是近三年的新課改區(qū)高考原題。最后一“忌”是在訓(xùn)練答題技巧時，忌題海戰(zhàn)術(shù)，要分類訓(xùn)練，找尋規(guī)律。收官階段的題海戰(zhàn)術(shù)，不僅浪費(fèi)時間，還會讓考生迷失方向。教師應(yīng)該按高考題型分類訓(xùn)練，找出同類題型的解題技巧和規(guī)律。如選擇題可分為材料類和圖表類，有針對性的訓(xùn)練，總結(jié)解題規(guī)律。觀點(diǎn)類試題可以按照觀點(diǎn)、論證和結(jié)論三部分專項(xiàng)訓(xùn)練。材料性問答題要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀及提取信息能力，知識遷移和邏輯表述能力，史論結(jié)合論從史出的能力以及學(xué)科語言的運(yùn)用能力
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