語(yǔ)文教案萬(wàn)能語(yǔ)文教研組學(xué)期工作計(jì)劃(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 19:04本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)畫(huà)配音。同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰，不僅給自己帶來(lái)了快樂(lè)，友誼，更重要的是給周?chē)呐笥褞?lái)了花香，帶來(lái)了幸福，為別人帶來(lái)幸福才是自己最大的快樂(lè)。讓我們像小鹿一樣，用雙手為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧!相信你從中得到的幸福和快樂(lè)會(huì)更多。森林里的其他小動(dòng)物會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)些什么?假如小鹿種的是別的花，查查資料，替黃鶯和微風(fēng)寫(xiě)幾句臺(tái)詞。找你的伙伴一起演一演吧!語(yǔ)文教案萬(wàn)能 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇六會(huì)認(rèn)九個(gè)字、會(huì)寫(xiě)七個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折折折鉤。理解課文內(nèi)容。理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。正確、流利、有感情地朗讀課文。：小朋友們，我們都有自己的名字（板書(shū)“名字”）大聲地說(shuō)出你的名字，好嗎？句式練習(xí)：我叫你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱(chēng)呼你們的呢？這些稱(chēng)呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的愛(ài)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》（板書(shū)）中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字，請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地聽(tīng)老師讀課文，并聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？請(qǐng)人家自己讀讀課文，讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子哦！自由讀課文，認(rèn)讀生字。同桌互相檢查生字認(rèn)讀的情況。出示字卡指名拼讀，學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。開(kāi)火車(chē)檢查讀。分段輪讀，提出問(wèn)題，誰(shuí)怎么稱(chēng)呼這個(gè)小男孩的？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)，稱(chēng)小男孩為小朋友稱(chēng)小男孩為紅領(lǐng)巾稱(chēng)小男孩為好孩子稱(chēng)小男孩為小雷鋒這個(gè)小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？我們更起來(lái)看第三節(jié)詩(shī)：引讀：推車(chē)上的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。介紹資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的雷鋒。老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫(huà)的是什么？觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？是??！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒了嗎？（因?yàn)樾∧泻⒖匆?jiàn)老爺爺推車(chē)上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車(chē)，他是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒）有感情地讀這一節(jié)詩(shī)。同學(xué)們，小男孩樂(lè)于助人，幫助老爺爺推車(chē)，所以老爺爺感激地稱(chēng)他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱(chēng)他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢，請(qǐng)大家選一節(jié)詩(shī)認(rèn)真地讀一讀，然后把你的理解告訴同桌。指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾還會(huì)把它撿起來(lái)，尊敬長(zhǎng)輩文明禮讓?zhuān)炎蛔尳o了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱(chēng)呼是對(duì)小南孩的感激、愛(ài)和贊揚(yáng)）大家說(shuō)得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以（導(dǎo)讀最后一節(jié)）。如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子，你會(huì)用什么樣的情感讀這一節(jié)詩(shī)歌。（自豪地、幸福地）1小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢？討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？（護(hù)送他們過(guò)馬路，為他們將故事，送玩具給他們……）續(xù)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐幼兒園的小朋友，不知道我的名字，叫我小哥哥/小妹妹。你還想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō)，你們長(zhǎng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節(jié)。語(yǔ)文教案萬(wàn)能 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇七，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。、流利、有感情地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。，獲得初步的情感體驗(yàn)。組內(nèi)賽讀激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鞏固對(duì)詩(shī)詞的理解。一、借助情境，聽(tīng)讀賞詩(shī)。要求：借助拼音，把古詩(shī)讀準(zhǔn)確。，看讀音是否準(zhǔn)確，詩(shī)句是否通順。，全班評(píng)議。二、誦讀詩(shī)文，把握詩(shī)意（一）學(xué)習(xí)古詩(shī)《雪》1．指導(dǎo)讀詩(shī)，感知詩(shī)意（1）簡(jiǎn)介作者尤袤（2）自由讀古詩(shī)，結(jié)合詩(shī)文的插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。（3）圖文結(jié)合，多種方式反復(fù)誦讀。（4）同桌、小組、全班合作交流深入理解全詩(shī)內(nèi)容。（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。，想象感悟。（1）（2）結(jié)合背誦，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的是什么樣的景象？（二）學(xué)習(xí)古詩(shī)《江雪》，導(dǎo)入新課，把握詩(shī)意（1）讀一讀：。（自讀、同桌互讀、指名讀）（2）自由讀古詩(shī)，結(jié)合插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。（嘗試練說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)）（3）教師聲情并茂的范讀，學(xué)生初步感知詩(shī)意。，感悟詩(shī)情（1）自由讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人——的情感。（2）指名帶動(dòng)作、表情讀，從中感悟是人的情感。（3）想一想、說(shuō)一說(shuō)通讀兩首古詩(shī)，邊讀邊結(jié)合插圖想象每首詩(shī)所描寫(xiě)的畫(huà)面是什么樣子的？（同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)）三、延伸拓展，升華情感“自選佳句”。、名言，體會(huì)詩(shī)人的感情。
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