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正文內(nèi)容

語(yǔ)文教案萬(wàn)能語(yǔ)文教研組學(xué)期工作計(jì)劃(7篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-13 19:04本頁(yè)面
  

【正文】 動(dòng)畫(huà)配音。同學(xué)們,小鹿親手種的玫瑰,不僅給自己帶來(lái)了快樂(lè),友誼,更重要的是給周?chē)呐笥褞?lái)了花香,帶來(lái)了幸福,為別人帶來(lái)幸福才是自己最大的快樂(lè)。讓我們像小鹿一樣,用雙手為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧!相信你從中得到的幸福和快樂(lè)會(huì)更多。森林里的其他小動(dòng)物會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)些什么?假如小鹿種的是別的花,查查資料,替黃鶯和微風(fēng)寫(xiě)幾句臺(tái)詞。找你的伙伴一起演一演吧!語(yǔ)文教案萬(wàn)能 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇六會(huì)認(rèn)九個(gè)字、會(huì)寫(xiě)七個(gè)字,學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折折折鉤。理解課文內(nèi)容。理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會(huì)責(zé)任。正確、流利、有感情地朗讀課文。:小朋友們,我們都有自己的名字(板書(shū)“名字”)大聲地說(shuō)出你的名字,好嗎?句式練習(xí):我叫你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱(chēng)呼你們的呢?這些稱(chēng)呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的愛(ài)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書(shū))中的“我”就有好幾個(gè)名字,他都有哪些名字,請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地聽(tīng)老師讀課文,并聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢?請(qǐng)人家自己讀讀課文,讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音,讀通句子哦!自由讀課文,認(rèn)讀生字。同桌互相檢查生字認(rèn)讀的情況。出示字卡指名拼讀,學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。開(kāi)火車(chē)檢查讀。分段輪讀,提出問(wèn)題,誰(shuí)怎么稱(chēng)呼這個(gè)小男孩的?學(xué)生說(shuō),老師板書(shū),稱(chēng)小男孩為小朋友稱(chēng)小男孩為紅領(lǐng)巾稱(chēng)小男孩為好孩子稱(chēng)小男孩為小雷鋒這個(gè)小男孩的名字可真多呀!可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢?我們更起來(lái)看第三節(jié)詩(shī):引讀:推車(chē)上的老大爺,不知道我的名字,叫我——小雷鋒。介紹資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的雷鋒。老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒,我們來(lái)看看插圖吧,圖上畫(huà)的是什么?觀察人物的表情,你從他們的表情中,看出了什么?是??!這么重的東西,老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊,那你知道老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆?jiàn)老爺爺推車(chē)上坡很辛苦,就幫助老爺爺推車(chē),他是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子,所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒)有感情地讀這一節(jié)詩(shī)。同學(xué)們,小男孩樂(lè)于助人,幫助老爺爺推車(chē),所以老爺爺感激地稱(chēng)他為小雷鋒,那小男孩還做了哪些好事情,使得人們稱(chēng)他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢,請(qǐng)大家選一節(jié)詩(shī)認(rèn)真地讀一讀,然后把你的理解告訴同桌。指名反饋(小男孩熱情地為叔叔指路,保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,看見(jiàn)垃圾還會(huì)把它撿起來(lái),尊敬長(zhǎng)輩文明禮讓?zhuān)炎蛔尳o了老奶奶,小男孩有一顆善良的心,關(guān)心,幫助別人,所以這些稱(chēng)呼是對(duì)小南孩的感激、愛(ài)和贊揚(yáng))大家說(shuō)得真好,“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人,所以(導(dǎo)讀最后一節(jié))。如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子,你會(huì)用什么樣的情感讀這一節(jié)詩(shī)歌。(自豪地、幸福地)1小朋友們,老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人,做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾,做生活中的小雷鋒。課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人,小朋友,我們長(zhǎng)大了,我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?討論:“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?(護(hù)送他們過(guò)馬路,為他們將故事,送玩具給他們……)續(xù)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)“我”做了這些好事情,幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐幼兒園的小朋友,不知道我的名字,叫我小哥哥/小妹妹。你還想到了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō),你們長(zhǎng)大了,是一個(gè)優(yōu)秀的小公民,我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節(jié)。語(yǔ)文教案萬(wàn)能 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作計(jì)劃篇七,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。、流利、有感情地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。,獲得初步的情感體驗(yàn)。組內(nèi)賽讀激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鞏固對(duì)詩(shī)詞的理解。一、借助情境,聽(tīng)讀賞詩(shī)。要求:借助拼音,把古詩(shī)讀準(zhǔn)確。,看讀音是否準(zhǔn)確,詩(shī)句是否通順。,全班評(píng)議。二、誦讀詩(shī)文,把握詩(shī)意(一)學(xué)習(xí)古詩(shī)《雪》1.指導(dǎo)讀詩(shī),感知詩(shī)意(1)簡(jiǎn)介作者尤袤(2)自由讀古詩(shī),結(jié)合詩(shī)文的插圖,從字面上初步理解詩(shī)句的意思。(3)圖文結(jié)合,多種方式反復(fù)誦讀。(4)同桌、小組、全班合作交流深入理解全詩(shī)內(nèi)容。(5)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。,想象感悟。(1)(2)結(jié)合背誦,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的是什么樣的景象?(二)學(xué)習(xí)古詩(shī)《江雪》,導(dǎo)入新課,把握詩(shī)意(1)讀一讀:。(自讀、同桌互讀、指名讀)(2)自由讀古詩(shī),結(jié)合插圖,從字面上初步理解詩(shī)句的意思。(嘗試練說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō))(3)教師聲情并茂的范讀,學(xué)生初步感知詩(shī)意。,感悟詩(shī)情(1)自由讀詩(shī),體會(huì)詩(shī)人——的情感。(2)指名帶動(dòng)作、表情讀,從中感悟是人的情感。(3)想一想、說(shuō)一說(shuō)通讀兩首古詩(shī),邊讀邊結(jié)合插圖想象每首詩(shī)所描寫(xiě)的畫(huà)面是什么樣子的?(同桌互說(shuō),然后指名說(shuō))三、延伸拓展,升華情感“自選佳句”。、名言,體會(huì)詩(shī)人的感情。
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