【正文】 會(huì)：一、不斷反思中能積累智慧人們常說(shuō)：一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。我想，只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自己，我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出，人類(lèi)有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”，是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的智慧。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng)，即反思智慧和自我批判意識(shí)，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀(guān)念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘 的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的的知識(shí)。所以，在平時(shí)的工作中，我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣。體會(huì)，我覺(jué)得就是智慧形成的過(guò)程。沒(méi)有反思、沒(méi)有寫(xiě)作，就沒(méi)有積累，那么智慧又從何而來(lái)？在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。智慧的形成是一個(gè)大量讀書(shū)、不斷反思、不斷積累的過(guò)程，在領(lǐng)略一本本好書(shū)魅力的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。最后，我想用摘取的教師誓言來(lái)激勵(lì)自己，那就是“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)學(xué)如癡。”我們要做學(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者；做終身學(xué)習(xí)的積極實(shí)踐者。在以后的工作和生活中，我會(huì)勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前，踐行學(xué)校核心價(jià)值，為打造豐收鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育，貢獻(xiàn)自己的一份力量。讀書(shū)月活動(dòng)心得體會(huì)篇九讀書(shū)是一種獨(dú)特的活動(dòng)，它不僅能夠給人帶來(lái)知識(shí)的積累，更能夠教育人的心靈和個(gè)性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)感悟和思考，我對(duì)如何高效地進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)有了自己的心得體會(huì)。首先，選擇適合自己的書(shū)籍非常重要。每個(gè)人的閱讀愛(ài)好和需求都不同，因此選擇適合自己的書(shū)籍是非常有必要的。在讀書(shū)活動(dòng)中，我積極參與了不同類(lèi)別的書(shū)籍，包括文學(xué)、科學(xué)、歷史等。每本書(shū)都給我?guī)?lái)了新的視野和思考，進(jìn)一步豐富了我的個(gè)人知識(shí)和對(duì)世界的理解。通過(guò)多樣性的閱讀，不僅能夠滿(mǎn)足我對(duì)知識(shí)的渴望，還能夠培養(yǎng)我的閱讀興趣。其次，合理安排時(shí)間，做到有計(jì)劃的閱讀。在現(xiàn)代社會(huì)，忙碌的工作和學(xué)習(xí)壓力使得人們很難有時(shí)間去讀書(shū)。然而，如果我們能合理地安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，就能夠更加高效地獲取知識(shí)并享受到閱讀的樂(lè)趣。在讀書(shū)活動(dòng)中，我意識(shí)到制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣是至關(guān)重要的。我會(huì)每天保持至少半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并將其作為不可忽視的一部分，堅(jiān)持下去。這種有計(jì)劃的閱讀使我不僅在繁忙的生活中有時(shí)間放松和反思，還提高了我的效率和專(zhuān)注力。第三，讀書(shū)不僅是單向的獲取知識(shí)，還需要有思考和交流的環(huán)節(jié)。在讀書(shū)活動(dòng)中，我們不應(yīng)該只是被動(dòng)地接收文字和信息，而是要主動(dòng)思考和分析書(shū)中的內(nèi)容，并與他人交流。通過(guò)思考，我們能夠把書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并理解其中的深層意義。同時(shí)，與他人交流能夠開(kāi)拓我們的思維，獲取不同的觀(guān)點(diǎn)和理解方式。在讀書(shū)活動(dòng)中，我積極參與了讀書(shū)俱樂(lè)部和討論小組，與他人分享自己的體會(huì)和思考，也獲得了其他人的啟發(fā)和建議。這種互動(dòng)和交流使得讀書(shū)活動(dòng)更加豐富和有趣，也使我對(duì)書(shū)中內(nèi)容有了更深入的理解。第四，讀書(shū)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)個(gè)人的素質(zhì)，還能夠促進(jìn)社會(huì)和文化的發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，我們能夠了解不同的文化和思想，增強(qiáng)對(duì)多元社會(huì)的理解和尊重。讀書(shū)不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，還能夠激發(fā)社會(huì)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過(guò)閱讀經(jīng)典著作和現(xiàn)代文學(xué)作品，我們能夠感悟和體會(huì)不同時(shí)代和文化的價(jià)值觀(guān)和思想，從而提高我們對(duì)社會(huì)和人類(lèi)命運(yùn)的認(rèn)識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)社會(huì)和文化的發(fā)展。最后，讀書(shū)活動(dòng)需要持之以恒地堅(jiān)持下去。讀書(shū)是一種長(zhǎng)期的投資，需要我們持之以恒地去堅(jiān)持。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠提升個(gè)人能力和素養(yǎng)。只有堅(jiān)持下去，我們才能夠享受到讀書(shū)活動(dòng)所帶來(lái)的種種樂(lè)趣和好處。在讀書(shū)活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了堅(jiān)持對(duì)于讀書(shū)的重要性。我將讀書(shū)作為生活的一部分，并且一直保持著對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求。綜上所述，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，我不僅提升了個(gè)人的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和習(xí)慣。通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍、合理安排時(shí)間、思考和交流、促進(jìn)社會(huì)和文化發(fā)展以及堅(jiān)持下去，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)給我?guī)?lái)了深刻的心靈啟示和個(gè)人成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷地進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，我們能夠在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，享受到讀書(shū)的樂(lè)趣和帶來(lái)的無(wú)限可能性。讀書(shū)活動(dòng)教育能夠改變我們的思維方式和人生軌跡，讓我們成為更加全面發(fā)展的人。讀書(shū)月活動(dòng)心得體會(huì)篇十20xx年12月11日，在xxxx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀(guān)摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多。贊嘆之余，更多是深深的沉思。閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞）等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。