【正文】 能力，并注意聽聽同學的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。能主動發(fā)現(xiàn)多音字，引導學生從音、形、義上加以區(qū)分。讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認認關(guān)于調(diào)料的字、詞語。通過寬帶網(wǎng)了解科學技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。１、口語交際。２、習作練習。收集自己準備的科技新聞。４課時?？谡Z交際我想發(fā)明的機器人。機器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機器人告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)明。如果對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂，探討機器人的本領(lǐng)。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。同學們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識。希望你們努力學習，掌握科學知識、科學技能，長大后讓想象成為現(xiàn)實。語文園地教學反思成功與不足篇十本次“語文園地”主要有“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”?！白R字加油站”這個欄目出現(xiàn)的詞語都是學生們玩過的玩具，學生比較熟悉，識記生字也比較容易?！白衷~句運用”積累形容生氣、高興、難過的詞語，擴大詞匯量；學會用“一會兒……一會兒……一會兒……”造句?！皩懺挕备鶕?jù)要求用給出的詞語寫故事，練習學生的語言表達能力?！皶鴮懱崾尽睂W習把三包圍和全包圍的字寫漂亮?！叭辗e月累”閱讀積累春秋戰(zhàn)國時期先賢經(jīng)典中的名句，懂得為人做事的道理，熟讀成誦?！拔覑坶喿x”一讀《手影戲》，感悟文章的主旨。一、教學效果。語文園地教學反思成功與不足篇十一接到要講語文園地的網(wǎng)上教學任務(wù)，我開始閱讀教材，閱讀教參，發(fā)現(xiàn)教參上只有短短的兩頁多一點的內(nèi)容，分別是對四個部分的概括性描述、總結(jié)?？赐曛笪一旧蠜]有思路。第一次覺得語文園地分成兩個課時進行教學，還有點難度。第一次備的課，第一課時20分鐘，第二課時只有10分鐘（省掉給學生思考的時間）。很明顯，第二課時備課不充分。即使是第一課時的20分鐘，組內(nèi)老師評價，也是課本上的內(nèi)容沒有講透，拓展的其他例子，雖然很好，但就好像一個地基不穩(wěn)的大廈。我開始反思之前的語文園地教學，也是依據(jù)教參內(nèi)容來組織教學，教參上給的東西多了，補充的就多。給的少了，課基本就依據(jù)教材來上。如果自認為內(nèi)容簡單，一個課時就結(jié)束了。雖然講的過程中，感覺也有困惑，覺得簡單的東西，學生卻有些迷惑?？墒菂s沒有仔細打磨過語文園地的教學。同事們對我的課每一部分都提出了建議。比如詞句段運用的兩部分。第一部分需要把例子講清楚，學生才會仿照例子去寫。同時，還要解決學生有難度的觀察什么，怎么思考的問題。第二部分修改一段話，比較難，老師需要給學生一個梯度，先復習單個句子的修改，再進入一段話的修改。一段話的修改，還要引導學生一句一句地讀，一句一句地改，改完之后還要再仔細檢查，有錯誤接著修改。直到最后，每一句都修改正確為止。古詩教學，是有一般步驟的，讀準字音、讀通詩句、讀出節(jié)奏，了解作者、借助圖片、聯(lián)系上下文了解詩意。同事們提出建議后，我開始再深入思考，怎樣去一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的設(shè)置，從而讓講解落地生根，讓訓練有的放矢。這樣條分縷析，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地精細打磨的時候，我發(fā)現(xiàn)，語文園地胖了。看似是四個簡單的部分，其實講透之后，是有很多的內(nèi)容的。語文園地作為一個單元學習內(nèi)容的梳理，擔任著學生語文能力的培養(yǎng)的功能，在一個單元中的地位舉重若輕。既需要前勾后連，回顧整個單元的知識。還需要拓展運用，夯實學生的能力。這樣兩個課時精細設(shè)計下來，每個課時的詳案又六七頁，每個課時講完之后達到25分鐘左右。我第一次覺得，我把語文園地講透了！經(jīng)一事，長一智。有了這次打磨語文園地的經(jīng)驗，面對語文園地多了一份了解，多了一份敬畏，多了一份關(guān)注。今后的教學中，繼續(xù)去探索語文園地的教法。反思本節(jié)課在教學設(shè)計上有以下幾點比較成功的做法：，第一課時安排交流平臺和詞句段運用的第二部分修改一段話的學習。第二課時安排詞句段運用的第一部分和日記月累的學習。兩個課時安排合理，能比較扎實地解決重難點問題，特別是修改一段話的學習，講解、訓練扎實。，讓學生在單元學習回顧的感性認識基礎(chǔ)上，總結(jié)、識記理論方法。并在例子中去強化使用。修改病句設(shè)置由易到難，層層推進，學習有坡度，減輕了修改一段話的難度。、視頻資料，拉近與學生的距離，觸動學生的留心觀察和主動思考意識。分步解決了學生觀察什么的問題，和怎么思考的問題。，由讀準字音到品讀詩意，逐層遞進，引領(lǐng)學生聯(lián)系畫面讀懂古詩中的意境。并激發(fā)學生讀詩人其他古詩的興趣。不足之處：網(wǎng)課的學習，不能個性化地交流和指導。課堂上沒有生成，都是老師了解學情的預設(shè)。如果生生多些碰撞，會有更多的收獲。語文教學，我還在路上。和教研組一路同行，一路成長，我很開心！