【正文】 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況本 選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的 微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授?！段镔|(zhì)結(jié) 構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增 添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講 太多課標(biāo)里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察 看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認(rèn)真懂得，將阻礙學(xué)生的解題?！痘瘜W(xué)反響原理》的分析情況本 選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上 加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原 理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí) 上的時光保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時間進(jìn)行教學(xué)，同時可是的增長將采用必定的辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。1 盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。2 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法3 改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。4 面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。5 多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。6 增強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解的方式?？傊M量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。高三化學(xué)教學(xué)工作計劃 高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十三本學(xué)期，我擔(dān)任112五個班的化學(xué)教學(xué)工作，高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，根據(jù)學(xué)生的選課情況，在112班開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，4班開設(shè)《化學(xué)與生活》，本學(xué)期主要以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。高二年級就化學(xué)而言，高一要完成必修1和必修2兩個模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)定，但學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識非常的差，完全沒有形成必要的化學(xué)學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》或選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，兩個模塊都是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)積極性不高。教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高考、會考做好鋪墊。選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》從微觀角度和宏觀角度上對常見的化學(xué)反應(yīng)問題和現(xiàn)象進(jìn)行解釋。并并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深化學(xué)學(xué)習(xí)的知識點。本教材從知識體系上分析可包含以下幾個內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)和能量（化學(xué)反應(yīng)與能量的變化，燃燒熱和能源，化學(xué)反應(yīng)熱的計算），化學(xué)反應(yīng)速率和和化學(xué)平衡（化學(xué)反應(yīng)速率，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類的水解，難溶電解質(zhì)的溶解平衡），電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池，化學(xué)電源，電解池，金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)）。整個知識體系是在高一知識教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對加深學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)深度和理解，以及培養(yǎng)學(xué)生的研究化學(xué)的力度和思維。完成高中化學(xué)知識教學(xué)模塊設(shè)置，為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)；第2周電解；第3周電解及小結(jié)；第4周電池；第5周國慶放假—復(fù)習(xí)；第6周電池及單元測試；第7周化學(xué)反應(yīng)的方向；第8周化學(xué)反應(yīng)；第9周化學(xué)反應(yīng)的限度；第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié)；第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測第12周化學(xué)反應(yīng)的速率第13周化學(xué)反應(yīng)的速率第14周工業(yè)合成氨及單元測試第15周水溶液第16周電離、水解第17周電離、水解第18周深沉溶解平衡第19周離子反應(yīng)及單元測試第20周綜合復(fù)習(xí)選修1《化學(xué)與生活》模塊從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。從開課狀況來看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活的中諸多問題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾?。ㄌ悄虿。逝职Y，營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎?；谝陨锨闆r，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認(rèn)識。結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)和精神，《化學(xué)與生活》教學(xué)任務(wù)設(shè)置如下：1：通過教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，能利用所學(xué)的化學(xué)知識指導(dǎo)生活，解釋生活的遇到的一些現(xiàn)象，比如合理利用藥物，簡單藥物的設(shè)計和合成，新材料的開發(fā)和利用，資源和能源危機(jī)，健康與保健，大氣污染和預(yù)防等。2：通過學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求完美生活的精神和健康心理。以及團(tuán)體合作意識。3：進(jìn)一步加深學(xué)生已有知識教學(xué)體系，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和認(rèn)識。4：結(jié)合其他學(xué)科知識教學(xué)，進(jìn)一步完善學(xué)生知識體系。豐富學(xué)生的知識，為以后的生活和工作做好準(zhǔn)備。第1周關(guān)注空氣質(zhì)量第2周呵護(hù)生存環(huán)境課題2，3第3周章節(jié)小結(jié)第4周攝取益于健康食物課題1，2第5周國慶放假—復(fù)習(xí)第6周攝取益于健康食物課題3，4第7周章節(jié)小結(jié)第8周單元復(fù)習(xí)與單元自測第第9周合理利用化學(xué)能源課題1，2第10周合理利用化學(xué)能源課題3第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測第12周認(rèn)識生活中的材料課題1，2第13周認(rèn)識生活中的材料課題3，4第14周幾種高分子材料的應(yīng)用第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測第16周正確使用化學(xué)用品課題1，2第17周正確使用化學(xué)用品課題3第18周單元復(fù)習(xí)及單元自測第19周綜合復(fù)習(xí)第20周綜合復(fù)習(xí)高三化學(xué)教學(xué)工作計劃 高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十四玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績，在教導(dǎo)處“工作計劃具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx20xx上學(xué)期末，就進(jìn)取籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章資料，后三章計劃在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的資料，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點研究：①“新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生，又注重個性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)資料，僅有選修資料上完了，學(xué)生才明白哪些是難的，哪些是自我感興趣的適合自我學(xué)習(xí)的資料，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不貼合新課改的精神。②借鑒此刻高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求。③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識和本事超過中學(xué)教學(xué)的要求，可是上全選修課，利于參加競賽學(xué)生的自主深入鉆研?！皟删V”、不折不扣落實選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認(rèn)真鉆研教材大綱，進(jìn)取關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實教學(xué)任務(wù)。：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)計劃，我們工作的重點和難點是：落實教學(xué)計劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的個性差異與成長需要，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不一樣程度地提高，素質(zhì)不一樣程度地提高。“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴(yán)格落實學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實。二是落實教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。、以考促教，利用月考的機(jī)會，認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足，以便及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整?！罢n內(nèi)比較學(xué)”活動，經(jīng)過該活動，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，到達(dá)共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。、提高備課效果，教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時注意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注重實效，做到備課后，人人有收獲。第一周：醇酚(選修5)第二周：醛羧酸酯第三周：有機(jī)合成第四周：第三章歸納、整理、測試