【正文】 執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲市一等獎。xx年下期，我被教育局派往東風等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學教法，同時擔任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師的指導老師，指導他們備課，制作課件、上課，然后再評課，他們呢都說受益匪淺。我還指導學生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的獵槍》獲三等獎。我一直堅持自學，鉆研業(yè)務，努力提高自己的業(yè)務水平和學識水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓，8月份擔任指導教師給全縣語文教師進行了新課程培訓，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學，受到同行的好評。搞好教學工作的同時，我積極參加教學研究，撰寫了大量論文。《努力培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎。《文學作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中?！墩n堂教學的導入藝術(shù)》xx年獲市二等獎?！墩Z文探究式學習初探》xx年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學與管理》一書中發(fā)表?！栋l(fā)揮網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，探索“任務驅(qū)動式”閱讀教學》xx年獲得市一等獎?！锻慕虒W，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎?！墩媲榘楹⒆映砷L》在全縣中小學“激發(fā)學生學習”專題征文中獲得一等獎。我還積極學習語文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎。我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學生并且離不開他們。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生。骨干教師述職報告200字篇十一：，男，1966年7月出生，大學本科?，F(xiàn)任教于*中學，1991年6月畢業(yè)于數(shù)學系，1991年7月至1994年6月在任教，1994年7月年至今在*中學工作。1997年獲得中學數(shù)學一級教師資格，至今已滿六年，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學高級教師資格。：本人從1991年7月參加工作至今近12年，一直擔任兩個班的數(shù)學教學任務，并任班主任5年，級組長7年。其中19911994年在廣西平南大安高中任教，1994年起至今于南海區(qū)第一中學任教。1997年獲得中學數(shù)學一級教師資格，同時被聘為中學一級數(shù)學教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，有極強的敬業(yè)精神和高度的責任感，在政治思想方面，認真學習馬列主義，深入理解鄧同志關(guān)于建設有中國特色的社會主義的理論精神，堅決擁護改革開放的政策，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化，思想上與黨中央保持一致，認真學習三個代表的精神。在學習過程中，思想覺悟有了很大的提高，于1996年光榮加入中國*。我十分注意加強師德的修養(yǎng)，注意在遵紀守法、做人、治學、勞動等方面為學生起表率作用，用自己的言行來感化、教育學生，幫助其樹立正確的人生觀，使其為日后成為四化建設的主力軍、合格的社會公民打下良好的思想基礎(chǔ)。在教學工作方面，我注意學習教育、教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，大膽進行教學改革，經(jīng)?？偨Y(jié)和積累經(jīng)驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好?，F(xiàn)把任職中學一級教師以來的情況具體匯報如下：19971998學年度任教高三級303班、304班，擔任高三級級組長。19981999學年度任教高一(6)班、高一(7)班，擔任高一級級組長。199920xx學年度任教高二(3)班、高二(4)班，擔任高二級級組長和高二(4)班班主任。20xx20xx學年度任教高二(6)班、高二(7)班，擔任高二級級組長。20xx20xx學年度任教高三(7)班、高三(8)班，擔任高三級級組長。20xx20xx學年度任教高一(15)班、高一(16)班，擔任高一級級組長。1997年主持南海市第一中學數(shù)學提高小組課外輔導工作，成績明顯，論文《數(shù)學競賽輔導初探》獲南海市教育教學論文一等獎。由于表現(xiàn)突出，被評為佛山市優(yōu)秀教師。19971998學年度，認真學習現(xiàn)代教育理論，積極開展素質(zhì)教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結(jié)合高三復習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，效果顯著，%，高于年級平均水平96%的2個多百分點。每次考試均有學生進入理科數(shù)學單科成績的前10名。由于成績突出，年度考核評為優(yōu)秀。19981999學年度，我在所任教的高一(6)班和高一(7)班進行素質(zhì)教育教學改革試驗。目標是：(1)、減輕學生課業(yè)負擔。(2)、提高教學質(zhì)量。方法是：(1)、課堂上調(diào)動學生的積極參與。做法：a、上課前請學生談前一天作業(yè)或?qū)W習數(shù)學的心得。b、提問后暫緩給出結(jié)論，而是由學生談自己的看法。c、課堂練習有時個別提問，有時一題多解，之后請學生判斷優(yōu)劣，最后老師評點。d、上討論型、自學型的新授課。(2)減輕學生負擔，大量減少課外練習、作業(yè)，只留一些易混淆的題，對比認識。由于在教學中我注意調(diào)動學生積極參與，重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，因此我上的課課堂氣氛活躍，很受學生的歡迎，教學效果很好。高一(6)班入學成績數(shù)學平均分排在全級九個班中的第八位，上學期中段考升至第六位，下學期中段考升至第四位。高一(7)班上學期末平均分排在全級第九，下學期中段考升到第四。希望杯數(shù)學競賽第一試，36名獲獎者中，高一(6)班、高一(7)班共11人，約占總?cè)藬?shù)的1/3，大大超過平均比例，其中湯錦威同學更以102分的絕對優(yōu)勢獲第一名。199920xx學年度，我擔任高二(3)班和高二(4)班的數(shù)學科教學任務。在19981999學年度的試驗基礎(chǔ)上我繼續(xù)深化課堂教學改革，這是兩個政治班，基礎(chǔ)較差，自學的能力不強，缺乏討論交流和互相學習的良好習慣，因此實驗一度受阻。但我不氣餒，繼續(xù)堅持發(fā)揮學生的主體作用，少講精練，通過交流互動來實現(xiàn)教學目的，再輔以一練一評一測和課堂限時速度訓練做法，收到了較好效果。三次大考中，高二(3)班和高二(4)班平均分居同類型班兩第一，一次第二，高分層(90分以上)人數(shù)最多。20xx20xx學年度，我擔任高二(6)班和高二(7)班的數(shù)學科教學任務，這是兩個理科平行班，基礎(chǔ)較好，適逢學校開展了主體式教學和分層教學試驗，我積極支持并親自參與了主體式教學的研究和實踐，帶領(lǐng)學生進行了《自學總結(jié)學習》模式的探索?？偨Y(jié)出了《自學總結(jié)學習》的一般模式、層次和方法。同時，由于網(wǎng)絡的介入，信息技術(shù)又對我的教學產(chǎn)生了新的沖擊，我開始對在網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學教學與信息技術(shù)的整合進行思考，產(chǎn)生了新的教學理念。我立足教材，使學生成為知識的探求者，學問的研究者，方法靈活，貼近學生，我的課受到了學生充分的肯定，在學生評教中我名列第一。同時我積極開展第二課堂的活動，講座尋找數(shù)學美受到學校和數(shù)學科組的高度評價。這一年年度考核評為優(yōu)秀。20xx20xx學年度是我教師生涯中第四次帶高三。我任高三(7)班和高三(8)班的數(shù)學科任。高三實施分層教學，物理班按數(shù)學、物理、英語成績分班，面對b班，我猶豫過。但我還是選擇了迎難而上，我通過找學生談話，測試摸底等方法調(diào)查，對教學定位，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，努力在b班挑出幾個基礎(chǔ)和能力都略好的學生進行培優(yōu)，通過定期檢查練習，面批面改，加開小灶，談話鼓勵等辦法，使一批學生數(shù)學成績穩(wěn)步提高，在上學期連續(xù)三次向a班輸送優(yōu)生之后，下學期還有學生能在模擬考中考出數(shù)學單科年級前十名的成績。培優(yōu)取得了很大的成功。數(shù)學優(yōu)生的進步帶動了整個班級學習數(shù)學的良好風氣，因此班級的數(shù)學成績提高也很快!在高考復習的最后階段，根據(jù)學生的實際，結(jié)合我對高考的認識，我舉行了高考大題考什么?、立幾對策、規(guī)范作答在解答題中多拿幾分等專題復習，很受學生歡迎。高考成績在同班五科中排第一。由于成績突出，年度考核評為優(yōu)秀一檔。20xx20xx學年度我擔任高一(15)班和高一(16)班的數(shù)學科教學任務，在前幾年教學試驗比較成功的激勵下，我在高一(15)班和高一(16)班開展自學總結(jié)學習指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法，我在題組練習、變式研究教學中向?qū)W生展示構(gòu)題過程，并為學生提供表現(xiàn)的機會，讓學生也選題、編題、命題、講題，大大提高了學生學習數(shù)學的興趣，連作業(yè)都是學生自己出，自己講解的，學生學習的主體地位得到了極大的尊重，我也深得學生的喜愛，在兩個班的學生評教中，我分別獲得第一名和第二名。教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。我根據(jù)教學的需要，開展了主體式教學、分層教學、嘗試法教學、自學總結(jié)學習的嘗試和多媒體環(huán)境下多師教學法、網(wǎng)絡環(huán)境下教師角色淡化與任務驅(qū)動教學法等教學模式的探索，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，努力使自己成為有教學個性的教師。論文《走出練的誤區(qū)》在《廣西教育》20xx年第6期第36頁發(fā)表，論文《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維初探》在《華南師范大學學報》(20xx年社會科學版教育研究(增刊))第87頁發(fā)表。本學年年度考核為優(yōu)秀。21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續(xù)學習才能跟上時代步伐。為了進一步提高教學水平，我積極參加省、市及學校的繼續(xù)教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，利用工作之余自學教學法、現(xiàn)代教育理論。先后完成了《數(shù)學思維教育學》、《教育評價》、《計算機應用》、《數(shù)學素質(zhì)教育學》、《中學數(shù)學思想方法概論》、《生活中的數(shù)學》、《高觀點下的中學數(shù)學》、《數(shù)學建模與中學數(shù)學教學》、《管理教育專題》等科目的學習，成績良好。使用多媒體手段和借助數(shù)字化信息輔助教學是現(xiàn)代高水平教師的重要標志。有了這個認識，我于1998年開始學習電腦操作，當年就能熟練使用word編印試題，到1999年已經(jīng)掌握了excel和powerpoint的使用，200*年學習使用authorware制作簡單課件，同年通過了計算機初級考核，200*年學習flash軟件，200*年學習photoshop和網(wǎng)頁制作，現(xiàn)在已擁有個人主頁華韻數(shù)苑，200*年通過了計算機中級考核。做為一級教師，我負起培養(yǎng)青年教師的責任，先后與多個青年教師結(jié)成對子，一方面認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，為他們提供一些寶貴的教學素材。另一方面我也虛心向他們學習。這幾個青年教師進步非?？?，很快就形成了自己的教學風格，并且能勝任高一至高三的數(shù)學教學工作，成為學校的骨干教師。德育工作能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，充分利用班會課進行學生品德情操教育。善于在與學生的廣泛接觸或個別談心中了解學生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習慣。多年的班主任、級組長工作使我積累了較豐富的教育理論和方法。帶領(lǐng)班主任探索班級管理新模式，在量化管理、民主治班、創(chuàng)建先進班集體等方面進行了有益的實踐，總結(jié)出了包括愛國主義教育、集體主義教育、法制教育等內(nèi)容的深層次活動系列。論文《筆談余味無窮》在中華教育教學優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎。*學年度我擔任高二(4)班班主任，走過了由跟班管理到量化管理到民主管理的路子，管理水平不斷提高，班級的班風正、學風濃，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，每次大考進步人數(shù)之多居全級之最，每月都被評為文明標兵班，高二(4)班團支部還被評為佛山市紅旗團支部，成績顯著。由于教育教學成績突出，我獲得了領(lǐng)導和同事的高度評價，獲得很多榮譽：1997年被評為佛山市優(yōu)秀教師，200**年被評為，優(yōu)秀黨員受到南海市教育局黨委的表彰。200*年被評為南海市優(yōu)秀教師。200*年當選為南海區(qū)中國共產(chǎn)黨代表。不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學規(guī)律，注意總結(jié)教學經(jīng)驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型教師。參加繼續(xù)教育，力爭在教科研究方面有突破性的成績。加強對青年教師的培養(yǎng)，相互學習，取長補短，共同進步。進一步學習現(xiàn)代教育理論，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，促進多媒體教學的發(fā)展。加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平。骨干教師述職報告200字篇十二去年，長沙市語文骨干教師名單確認后，本人內(nèi)心平添了幾份忐忑與不安。因為，我深知自己對語文課堂的感悟甚是膚淺，況且，在我的身旁還有更多的語文教學精英，她們的學識、能力，絕不是一個骨干教師的光環(huán)能涵蓋的，我深感自身的稚嫩。但，很多事情是不能推脫，也無法逃避的。還好，老校長的叮嚀“只要抱著向團隊學習的心態(tài)去工作，就會成長”時常在耳邊響起。因此，學習，便成為了我每天生活的必須。學習的觀念：追尋高度，心儀精彩外國有位哲人迪斯雷利說：“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔，注定要匍匐在地上?！蔽蚁?，只有經(jīng)歷破繭的痛苦，蛹蛻才能變成美麗的蝶，這是一個創(chuàng)造美麗的過程，也是一種擺脫平庸的境界。因為渴望成長，因為向往精彩，所以我給自己重新定位，希望站在新的起點，追尋新的高度，讓生命的姿態(tài)綻放新的精彩。學習的過程：立足課堂，潛心讀寫因為有了骨干教師這層特殊的身份，我便要求自己除了行政管理，更多時間，應該屬于語文，屬于課堂。年輕老師的教研課，我認真聆聽，積極參與研討，從研究中提升自己的語文教學理論水平。學校安排的隨堂課，我主動參與，且用心點評，我以為，與每位老師推心置腹的交流，是共同成長的最好時機。對于自己的語文課堂，能做到細心研讀教材，用心解讀文本，精心設計教學環(huán)節(jié)，課堂上與孩子進行真誠的生命互動。清楚地記得去年暑假與英姿主任一起參加由湖南教育報刊社組織的“春暉援教”活動，我們同構(gòu)一課，課后即性問答，開啟了那次活動的序幕。因為經(jīng)歷了這些磨礪，因為得到了諸多高人的指點，教學思想、教學智慧也慢慢得到開啟，教學風格慢慢形成，個人的語文素養(yǎng)就在這種潛移與默化中得到提升。學習的方式有很多，但閱讀、反思我每天學習的必然方式。去年的春天，我參加了湖湘讀書論壇活動，去年暑假，參加了校長班培訓，去年秋季，參加了書記班學習。不管是哪次學習，我都會在夜深人靜的晚上整理好自己的記錄，提煉出課堂或講座的精華