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最新語文人教版一分鐘教學(xué)反思與改進(jìn)人教版一年級(jí)語文下冊(cè)一分鐘教學(xué)反思(10篇)-資料下載頁

2025-08-13 16:24本頁面
  

【正文】 是數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果。數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更重要的是學(xué)生需要在自主的數(shù)學(xué)活動(dòng)中理解數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)。 本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中,我以數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)—拍手表示結(jié)果引入二分之一,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且為學(xué)生在分?jǐn)?shù)是建立在平均分基礎(chǔ)上這一方面作了鋪墊。在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過折一折(折不同形狀的紙),涂一涂(涂自己想表示的分?jǐn)?shù)),說一說,進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)的意義,掌握了分?jǐn)?shù)的讀寫。用多種活動(dòng)的載體對(duì)教學(xué)重點(diǎn),逐步的化解。涂一涂、折一折、量一量、摸一摸等等活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的各種感覺機(jī)能!讓孩子成為學(xué)生活動(dòng)的主人,教學(xué)活動(dòng)面向全體,全員動(dòng)手參與,貫穿始終?!安煌娜嗽跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展”,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能成功。這節(jié)課是面向全體學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生參與面廣,達(dá)到了百分之百動(dòng)手參與,在全員參與中通過觀察、思考、領(lǐng)悟、理解逐步來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。本節(jié)課的引客,數(shù)學(xué)游戲是全體學(xué)生參與,在認(rèn)識(shí)1/2這一環(huán)節(jié)中,每一位學(xué)生都動(dòng)手折一折,涂一涂,感悟1/2,在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)中,全體學(xué)生又一次通過涂色和表述,了解2/4,3/4,4/4。在動(dòng)手實(shí)踐中,每一個(gè)學(xué)生自由的選擇一個(gè)自己喜歡的分?jǐn)?shù),并用學(xué)具把它表示出來。在這堂課中,我站在組織者、引導(dǎo)者、參與者的角度,充分突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,通過合作學(xué)習(xí)等方式探究學(xué)習(xí),感悟知識(shí)的形成過程。本節(jié)課教學(xué)中也存在許多不足:自己在課堂上的評(píng)價(jià)手段比較單一,只是簡(jiǎn)單的口頭表揚(yáng),沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果發(fā)揮其他的形式,就可能更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)個(gè)別學(xué)困生關(guān)注不夠,所以課堂中出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象。個(gè)別不善言談的學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)比較少。所以在今后的課堂中還要多為這些同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)??赡軐?duì)部分暫差生的教育還不夠,課堂上有些過快,部分學(xué)生沒有充分地搞懂,應(yīng)該在課堂上留少許時(shí)間,讓學(xué)生充分考慮,這樣會(huì)有更多的學(xué)生來回答老師的問題。通過上色,折紙等活動(dòng),學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)都有了初步的認(rèn)識(shí)也能表示簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。但是學(xué)生的語言表達(dá)比較滯后,沒從低級(jí)向高級(jí)提升,要適時(shí)給學(xué)生示范一下語言上的陳述,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的跟進(jìn)沒有把握好,沒有充分利用好課堂中生成資源。語文人教版一分鐘教學(xué)反思與改進(jìn) 人教版一年級(jí)語文下冊(cè)一分鐘教學(xué)反思篇九《一分鐘》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。正式上課以前,在與學(xué)生問候以后,讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X得一分鐘長(zhǎng)嗎?在學(xué)生各抒己見之后,我語重心長(zhǎng)地說:“是啊,一分鐘可以說很長(zhǎng),也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來學(xué)習(xí)課文的第一自然段?!痹谟螒虺醪礁兄环昼姷拈L(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)該努力做好以下幾點(diǎn):評(píng)價(jià)語言不能含糊不清,做到聲情并茂,富有感染力,我認(rèn)為對(duì)于低段學(xué)生很重要。在備課中要反復(fù)分析教材,抓準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),讓學(xué)生和自己更輕松的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)碰到難點(diǎn),不要急于求成,要循循善誘,把更多的說話時(shí)間留給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過兩次公開教學(xué),在同事們的指點(diǎn)幫助下,我自己覺得受益匪淺,今后,我將認(rèn)真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課,提高教學(xué)的有效性是我努力的方向。語文人教版一分鐘教學(xué)反思與改進(jìn) 人教版一年級(jí)語文下冊(cè)一分鐘教學(xué)反思篇十《一分鐘》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。正式上課以前,在與學(xué)生問候以后,讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?,你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?在學(xué)生各抒己見之后,我語重心長(zhǎng)地說:“是啊,一分鐘可以說很長(zhǎng),也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來學(xué)習(xí)課文的第一自然段?!痹谟螒虺醪礁兄环昼姷拈L(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)該努力做好以下幾點(diǎn):評(píng)價(jià)語言不能含糊不清,做到聲情并茂,富有感染力,我認(rèn)為對(duì)于低段學(xué)生很重要。在備課中要反復(fù)分析教材,抓準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),讓學(xué)生和自己更輕松的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)碰到難點(diǎn),不要急于求成,要循循善誘,把更多的說話時(shí)間留給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過兩次公開教學(xué),在同事們的指點(diǎn)幫助下,我自己覺得受益匪淺,今后,我將認(rèn)真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課,提高教學(xué)的有效性是我努力的方向。
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