【正文】 好聲好氣——惡聲惡氣，不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。析“出神”，入神；“不知不覺(jué)”，指一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到。這句話是寫(xiě)馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)直到了入迷的程度。，大官他們沉到海底去了。馬良又回到村里，給窮人畫(huà)畫(huà)。析這兩句話是說(shuō)馬良牢記自己說(shuō)過(guò)的話，用手中的神筆為窮人們除了害，并繼續(xù)為窮人造福。，著急地說(shuō)：“風(fēng)夠了！風(fēng)夠了！”馬良不理他，還是畫(huà)風(fēng)。析這句話把大官既貪財(cái)，又怕死的嘴臉刻畫(huà)出來(lái)了。而馬良對(duì)大官恨之入骨，他把金山設(shè)計(jì)在大海中，正是想懲治一下這些貪官們，所以他不理睬大官們，仍然不停地畫(huà)大風(fēng)。本文按事情發(fā)展的順序可分為三段。第一段（第1至8自然段）：寫(xiě)馬良非常盼望能得到一支筆。第二段（）：寫(xiě)馬良得到一支神筆。第三段（第11至28自然段）：寫(xiě)馬良用這支神筆為窮人除害，為窮人造福。出神不知不覺(jué)氣呼呼好聲好氣一口答應(yīng)無(wú)邊無(wú)際咆哮吆喝，用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他到河邊去割草，用草根在河灘上畫(huà)水中的魚(yú)。他見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。奇怪，公雞活了！它從墻上飛下來(lái)，跳到窗口，喔喔地叫起來(lái)。，還是畫(huà)風(fēng)。風(fēng)更猛了，海水咆哮起來(lái)，山一樣的海浪不斷地向大船壓去。神筆馬良讀后感篇六今天，我和爸爸、媽媽去看電影。到了電影院，人很多很多，我們買(mǎi)好票后，一起進(jìn)入電影院。電影講的是馬良是個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)又調(diào)皮的孩子，生活在一個(gè)叫“百花村”的村莊。有一天這里平靜的生活被一個(gè)大將軍和一個(gè)小皇帝打破，百花村遇到了危險(xiǎn)。大將軍將村里的動(dòng)物都關(guān)起來(lái)，將老百姓趕走，要挖地下的金礦。有一位仙人將一支神筆交給馬良，說(shuō)這支神筆不管畫(huà)什么，都能變成真的，能幫助村民。馬良畫(huà)了一只花貓、老鼠、茶壺、搖錢(qián)樹(shù)幫助他一起度過(guò)困難和保衛(wèi)了村莊。大將軍在得知神筆后，騙走了神筆，把馬良變成了一滴墨水，準(zhǔn)備摧毀百花村。在大家的幫助下，勇敢的馬良成功的戰(zhàn)勝了大將軍。馬良的善良深深的感動(dòng)了我，我也要做個(gè)善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以幫助那些需要幫助的人。神筆馬良讀后感篇七學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字育、應(yīng)；理解6個(gè)新詞語(yǔ)的意思。初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛(ài)憎分明的感情。通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意；學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字；理解新詞語(yǔ)的意思；完成作業(yè)本第2題；學(xué)習(xí)課文14自然段，了解馬良用心學(xué)畫(huà)的目的。一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者(洪汛濤)) 二、復(fù)習(xí)單元提示：怎樣默讀才會(huì)有好的效果? 提示告訴我們什么默讀方法? 這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課文，初知內(nèi)容聽(tīng)錄音，思考。討論：(1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 小結(jié)。四、自學(xué)字詞，檢查效果讀詞。多音字組詞：育應(yīng)字形分析：犁、澆、套、扇辨字組詞：犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 解釋詞語(yǔ)：出神、不知不覺(jué)、無(wú)邊無(wú)際、咆哮完成《作業(yè)本》第2題。五、學(xué)習(xí)第14自然段。出示問(wèn)題：馬良用心學(xué)畫(huà)的目的是什么？帶著問(wèn)題默讀14自然段。討論交流。引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫(huà)不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。六、作業(yè)：熟讀課文。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第514自然段。初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)。選擇正確的讀音。著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）堅(jiān)硬（yin ying）澆水（jiao shao）比較形近字組詞。燒賺澆嫌聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文第59自然段。默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進(jìn)行概括，寫(xiě)下來(lái)。要求簡(jiǎn)潔、明了。馬良用神筆。馬良用神筆。馬良用神筆。參考答案：（1）用神筆畫(huà)大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。（2）用神筆在監(jiān)牢里畫(huà)門(mén)、畫(huà)馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。（3）用神筆畫(huà)水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。反饋評(píng)價(jià)。默讀課文，思考：馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。列出回答提綱：借機(jī)奪筆畫(huà)大海畫(huà)金山畫(huà)船和狂風(fēng)。小組交流。四、假如你有一支神筆，你會(huì)用它畫(huà)些什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)比較，正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子；練習(xí)復(fù)述課文；完成作業(yè)本第6題。一、復(fù)習(xí)：指名說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。讀描寫(xiě)大海景像的句子。聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。并校對(duì)。二、比較句子。讀課文后面的三組句子。比較并思考：每組的兩個(gè)句子意思有什么不同？交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用。三、總結(jié)全文?；仡櫲膬?nèi)容。小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書(shū)方法邊讀邊思考。四、指導(dǎo)復(fù)述。出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題) 聽(tīng)朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名復(fù)述，集體評(píng)議。五、作業(yè)：完成《作業(yè)本》6題。