【正文】 訓(xùn)支持力度，對建檔立卡貧困戶中接受中高等職業(yè)教育的學(xué)生給予生活補助，做到應(yīng)助盡助。繼續(xù)做好貧困大學(xué)生教育扶貧資助工作，對考入計劃內(nèi)二本b類以上高校建檔立卡貧困戶大學(xué)生，做到應(yīng)助盡助?！叭齻€一”扶貧行動。瞄準脫貧攻堅重點區(qū)域，立足呂梁山片區(qū)區(qū)域優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)特點，有序推進核桃、紅棗等為主的百萬畝經(jīng)濟林提質(zhì)增效工程、百萬千瓦的光伏扶貧工程和10萬人的護工護理就業(yè)培訓(xùn)工程為主的“三個一”的扶貧行動，采取超常規(guī)的舉措，實現(xiàn)脫貧攻堅重點突破。完善金融富民扶貧工程各項政策措施，積極推動金融合作機構(gòu)在貧困村建立以第一書記作為“駐村金融指導(dǎo)員”的工作機制；積極推動引入商業(yè)保險分擔機制，建立政府、銀行、保險相互協(xié)調(diào)配合的新型扶貧小額模式，積極推動貧困村在村級建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展擔保互助合作社。編制“十三五”扶貧小額信貸規(guī)劃，分解落實20xx年度“保15億、爭16億”的指導(dǎo)性任務(wù)，力爭扶貧小額信貸覆蓋貧困建檔立卡貧困戶比例有較大增長。加強與國家開發(fā)銀行山西省分行的合作，向脫貧攻堅任務(wù)重的市派駐金融服務(wù)專員，采取融資和融智相結(jié)合的辦法，發(fā)揮開發(fā)性金融的作用，提升金融支持脫貧攻堅的精準性和有效性。積極協(xié)調(diào)省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金投資產(chǎn)業(yè)扶貧企業(yè)，完成對35家產(chǎn)業(yè)扶貧企業(yè)的債券投資工作。對省級片區(qū)開發(fā)項目和連片特困地區(qū)扶貧攻堅試點項目，尚未完工的抓緊推進實施，已經(jīng)完工的及時組織第三方做好驗收工作，同時加快推進項目資金撥付進度，促進項目盡快完工發(fā)揮效益。制定落實項目后續(xù)管理辦法，確保項目可持續(xù)發(fā)展。對已開工的整村推進項目村督導(dǎo)推進項目進度，對規(guī)劃編制、發(fā)動群眾、產(chǎn)業(yè)選擇、公告公示、措施到戶、資金報賬、檔案管理、檢查驗收等環(huán)節(jié)重點督查，確保項目按期完成，對已完工的整村推進項目及時驗收。對20xx、20xx兩年安排的中央彩票公益金項目做好總結(jié)驗收和績效評價。加快推進20xx年安排的中央彩票公益金項目實施，確保項目如期完成。、燕山—太行山兩大片區(qū)區(qū)域發(fā)展與脫貧攻堅工作。加強與國家片區(qū)扶貧攻堅牽頭聯(lián)系單位合作，與省發(fā)改委共同組織編制呂梁山、燕山—太行山兩大片區(qū)“十三五”區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅實施規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)行業(yè)部門推進片區(qū)攻堅重大工程和重大項目，加快區(qū)域發(fā)展步伐。精準扶貧工作規(guī)劃 精準扶貧工作個人總結(jié)報告篇六一、指導(dǎo)思想本著沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生沒有差生，只有差異的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提升學(xué)習成績，全面提升教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要依據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相對應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了學(xué)困生工作計劃。二、學(xué)生基本情況分析這幾個學(xué)生的基本情況是這樣的，平常作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作，并且上課不用心聽講，不能認真學(xué)習。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、具體幫撫措施針對上述原因，為了使他在學(xué)習上有所進步，特制定如下幫扶措施。增強思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要關(guān)心他們克服自卑心理，樹立自信心。假如認為從主科學(xué)習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常尋幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，關(guān)心學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。增強關(guān)注水準在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。培養(yǎng)學(xué)習習慣（1）課前預(yù)備每天預(yù)備好第二天的學(xué)習用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題尋出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點尋出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習成果。（3）練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，假如不會可以請小組成員關(guān)心解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。鼓勵學(xué)生關(guān)心通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來關(guān)心學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來關(guān)心學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習中多關(guān)心這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。實行低、小、多、快的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)預(yù)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理預(yù)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習風氣，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過持續(xù)的增強訓(xùn)練，老師關(guān)心學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提升。學(xué)困生考評獎勵措施依據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較，提升位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要進行表彰，頒發(fā)進步獎，以示鼓勵。關(guān)心學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、關(guān)心他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康歡樂的成長?？傊Ｍㄟ^上述幫撫措施，經(jīng)過我與該生的共同努力，能夠使該生日有進步，學(xué)有所獲！