【正文】 憶，支教后期的種種努力都將被銘記，所有的這些日子構成了一個完整的湘西義務支教，我們將永遠銘記。前期準備早在支教行前數(shù)月我們就開始了支教的準備工作，3月份即完成了全部策劃工作，策劃周密詳細，確保了支教的順利進行。隨即開始了宣傳工作，使我校廣大師生更多的了解支教、了解湘西。并迅速開始聯(lián)系邊城愛心網(wǎng)、聯(lián)系田嫂，確保今年能有合適的支教點。雖然期間出現(xiàn)了一些問題，但因為準備的時間較早，有了充足的時間將這些狀況一一解決。志愿者招募、選拔、培訓支教活動是一項相對長期的、艱苦的志愿服務。它要求志愿者有頑強的意志，有深刻的志愿者覺悟，有扎實的知識基礎。否則不但達不到支教的目的而且還會在當?shù)?、在社會上造成相當惡劣的影響。給志愿者精神的傳播、人們愛心的培養(yǎng)造成巨大阻礙。所以我們采取了十分嚴格的選拔機制，以確保所有的支教隊員都擁有較高的素質。我們的報名點在學校內設立了兩天，共有九十余名同學報名。第一輪面試共通過了五十名同學，然后在為期一個月的培訓選拔中確定了最終的三十名志愿者。我們對于志愿者活動是有著深刻認識的，它并不是對弱者的施舍與憐憫，它是一個相互的行為，志愿者在幫助他人的同時也提高自己。 助人自助 才是志愿者活動的精髓所在。所以我們立志打造一支 學習型志愿者團隊 。使志愿者在不斷的學習中成長，能更好的參與志愿服務，并在服務中不斷學習成長，如此形成一個良性的循環(huán)。使志愿者事業(yè)有一個健康、長久的發(fā)展。為此，我們組織了四次培訓： 志愿者自我認知培訓 ，使隊員們對于自身特征有更多了解，明確參與志愿者活動的動機，規(guī)范自己的行為。 湘西風情簡介 使隊員們對于即將要前往的湘西有更全面、真實的了解。 急救技能培訓 ，加強隊員們的安全意識，強化安全急救技能，提高隊員外出的安全系數(shù)。 志愿者精神認知培訓 ，使隊員們對于志愿者的內涵、志愿者精神的理解提升一個檔次。愛心書社目前湘西貧困地區(qū)的教育問題已有了很大的改觀,但現(xiàn)狀仍不容樂觀。雖然有漂亮的教學樓，但很是缺乏拓展眼界、知識的課外讀物等軟件設施。當?shù)厝狈σ粋€良好的學習、讀書環(huán)境，沒有書店，更沒有圖書館，孩子們很少能接觸到課外讀物。如果我們能在當?shù)亟⒁粋€書社，相信對于孩子們的學習意識、學習環(huán)境肯定有很積極的意義。因此，我們決定盡己所能在長沙各小學為湘西的孩子們募捐書籍。從四月份開始我們就在長沙市聯(lián)系和平小學、先鋒小學、金峰小學、黃土嶺小學、長沙理工大學子弟小學、新開鋪小學、洞井鋪小學、桂花坪小學等八所小學，最終有長沙理工大學子弟小學和新開鋪小學募捐成功，共募集所得了近三千本圖書。支教時一并帶往了湘西，其中一千本圖書留在了吉衛(wèi)鎮(zhèn)排達壩村村部，供當?shù)氐暮⒆与S時取閱。另外兩千本圖書捐贈給了補抽鄉(xiāng)中心小學，并建立了 長沙理工大學 心星圖書角 。所有募集的圖書均落到了實處，實現(xiàn)了他們的價值，為豐富當?shù)睾⒆拥恼n余生活做出應有的貢獻。愛心運動大本營六月份，我們聯(lián)合校羽毛球協(xié)會、李寧運動有限公司計劃在校組織愛心義賣活動，為湘西的孩子籌建 愛心運動大本營 。如果義賣順利，李寧公司將提供一筆資金為孩子們購置體育用具，給孩子們提供一個良好的體育鍛煉平臺。但因為種種原因：學校團委的干預，我們三方協(xié)商的不順利，工作任務的相互推諉導致活動最終以失敗而告終。為湘西孩子構建 運動大本營 的夢想破滅了，最終只能是我們自己拿出一部分支教的經(jīng)費為孩子們購買了為數(shù)不多的體育用品，難以達到 運動大本營 的效果。此次活動本是我協(xié)會第一次聯(lián)系到如此大的贊助商，并有著一個非常好的構想，但最后卻以失敗而告終。其中的經(jīng)驗教訓應當好好總結，學會和校團委、和其他兄弟社團、和商家更好的的協(xié)商合作，以致不再錯失這種良機。朝氣蓬勃，整裝待發(fā)xx年7月12日七點，28名隊員準時在校南大門集合準備出發(fā)。長沙理工大學心星家教志愿者協(xié)會20xx年湘西義務支教活動正式拉開帷幕。出發(fā)前，所有隊員在校門口合影留念，并為自己打氣加油。所有隊員精神飽滿、熱情高漲，對于此次支教充滿了信心。突發(fā)其來的困難名隊員平均分為兩支隊伍，一支前往吉衛(wèi)鎮(zhèn)排達壩村小，另一支原定前往補抽鄉(xiāng)董哨村小。但到達董哨村時才發(fā)現(xiàn)村小規(guī)模太小了，我們14名隊員全部在這里恐怕是會浪費相當?shù)馁Y源，所以我們必須得換到其他比較大的學校，以充分利用我們充足的人力資源。但更改支教點困難重重，雖然我們在不斷地努力聯(lián)系各方人員，但始終得不到明確答復。我們漸漸放棄了希望，準備更改支教計劃，把工作的重心由教學轉移到調研上來。但從補抽鄉(xiāng)政府突然傳來了好消息，我們順利調換到了補抽中心小學。但第二天準備走訪動員孩子來上課時，中心小學校長擔心孩子安全不允許我們在中心小學進行教學活動。又是一個致命的打擊，我們又開始不斷的聯(lián)系鄉(xiāng)政府、邊城愛心網(wǎng)、學校校長，經(jīng)過不懈的努力最終化險為夷。在這兩次巨大的困難面前，我們必須要感謝補抽鄉(xiāng)政府、邊城愛心網(wǎng)和田嫂為我們做出的努力，沒有他們我們很難順利的進行后面的支教活動。同時也為我們自己面對問題的臨危不懼和積極的態(tài)度而感到驕傲。教學活動月14日，我們前往了大哨村、補抽村、吉久村、董哨村動員孩子前來上課。其中大哨村、補抽村、吉久村的孩子前往中心小學，董哨村的孩子就在董哨村小。15日中心小學正式開學，16日董哨村小正式開學。中心小學作為我們的大本營，主要隊員均留在中心小學，每天派出兩名隊員前往董哨村和當?shù)馗呷厴I(yè)生龍慧一起教授董哨村孩子的課程。中心小學設了三個班，登記在冊孩子105人。董哨村開設兩個班，登記在冊孩子35人，共計140人。一共進行了三個教學周期，每個教學周期為三或五天，共進行了13天的教學活動。教授的課程有語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、心理輔導、愛國主義教育、常識、寓言童話、美術、音樂、體育、魔術、趣味智力課等十余門。上午九點半上課，下午三點放學，上、下午各三節(jié)課，每節(jié)課四十分鐘?？傮w來說教學是取得了成功的，豐富多彩的課程設計調動了孩子們的積極性，教授了孩子們很多平時接觸不到的知識、技能，在學習方法上給與了一定的引導，幫助孩子們復習了很多功課、但也存在著很多的問題：第一個教學周期實行的是連堂課，每門課程連續(xù)上兩節(jié)課。本以為連堂課是可以多傳授些知識給孩子們的，但從最終的效果來看，因為孩子們和隊員都不適應連堂課，導致孩子們不但沒有多學到知識，反而打擊了孩子們學習的積極性，更使得一部分孩子不愿意再來上課了。第一個教學周期結束后我們立即作出調整，撤銷連堂課，并將下午的最后兩節(jié)課確定為帶娛樂性質的課程，以提高孩子們學習的積極性。教學期間還不斷出現(xiàn)了很多的問題，如孩子對上課不感興趣、需要有獎勵才積極、很多孩子在不熟悉的老師的課上很是沉默、一些孩子來不來上課完全隨性、隊員備課不合適、隊員上課的技巧不強、所有的問題我們都在想辦法解決，其中相當一部分都被漸漸化解。但一直都有一個最大的問題沒有解決：學生人數(shù)過少。中心小學每天的人數(shù)穩(wěn)定在五十人左右，而董哨村則是不到二十人。我們采取了很多的措施，進行了很多的動員，但人數(shù)一直沒有大幅的提高。認真分析出了不少原因：支教時正值農家最重要的烤煙時節(jié)，很多孩子都要在家?guī)兔?。當?shù)赜袃蓱羧思肄k喪事、很多孩子都得去幫忙。剛開始的連堂課造成了不少孩子的 厭學 。隊員和孩子在課后的交流太少。不少隊員的課堂對于孩子確實沒有足夠的吸引力。當?shù)匾驗榻?jīng)濟的落后，對于教育的重視程度比一般的農村還要低。其中一些是我們無能為力的，但很多是我們團隊自身的原因造成的，在以后的支教活動中必須引起高度的注意。調查走訪貧困走訪最是讓隊員們傷心的工作，每次走訪都有讓人傷心的情景。有的孩子失去了雙親，和年邁的爺爺奶奶相依為命。有的女孩子因為家里孩子太多了而被拋棄。有的因為家境的貧寒而面臨輟學。最新支教社會實踐報告篇十二“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛。有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂。有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹?！钡谝淮沃Ы绦那楹芗?，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到xx省xx縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經(jīng)驗也沒有，小學老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。我旁邊一個叫男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。x月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數(shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協(xié)調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成績。最新支教社會實踐報告篇十三時光轉瞬即逝，這個夏天一路走來，伴隨著歡樂和笑聲，其中還摻伴著汗水和辛勤。曾經(jīng)在xx年的夏天，曾一起感受著這個夏天的陽光的日子即將離去，但我們從中留下了的許多美好回憶和深刻友誼，我不會忘記。我愿意把那一張張熟悉的臉孔，愿化作一抹淡淡的煙霧，點綴著屬于我們的記憶。在社會實踐活動中，我作為成長促進會網(wǎng)絡宣傳部部長，我必須負責每個實踐活動的采訪跟蹤，新聞稿撰寫和上傳，還必須收集相冊的相片和大學生暑期實踐報紙的籌備。因此，我必須學會調配時間，學會做事盡心盡力，只有這樣才能勝利完成每個社會實踐活動的活動情況報告和做好我們社會實踐的宣傳工作。此外，作為網(wǎng)絡宣傳部部長，我更需要發(fā)揮一個“領導”的作用，安排和協(xié)調干事們的工作，最大限度地發(fā)揮每個干事的特長和作用，也讓他們在我們網(wǎng)絡宣傳部里面找到一份歸屬感。因此，在擔任我們社會實踐網(wǎng)絡宣傳部部長一職，我不僅提高了個人的辦事能力，更提高了自己的領導協(xié)調能力，為日后走進社會，走進工作提供了豐富的經(jīng)驗。道滘鎮(zhèn)大學生成長促進會，這里不僅是一個展示自己的舞臺，讓我從中提高自己，鍛煉能力。更是我心靈的一個驛站，讓我感受著人生的友情，銘記生活中許多感動的瞬間。因為網(wǎng)絡宣傳部工作的需要，我有幸參與到這個暑假幾乎所有活動的采訪跟蹤，不僅要我的相機留下了一些寶貴的鏡頭，也為我的腦海中留下難忘貴的記憶。讓我不能忘懷的是我有幸親眼見證了義教小老師和小朋友之間建立起的深厚的師生情誼。記得在義教結束的最后一天早晨，所有小朋友早早就齊齊整整地坐好等待他們的小老師到來?；蛘咚麄兌贾肋@些曾經(jīng)和自己朝夕相處的小老師即將和自己分離，他們都要做最聽話的學生，要給小老師留下一個最完整最美好的“畢業(yè)典禮”…其中有兩幕深深地感動了。其中第一幕是，細心的劉曉茵小老師發(fā)現(xiàn)了她的學生靜萱發(fā)燒了，于是馬上通知老師及其家長，希望靜萱能馬上看醫(yī)生治病。但靜萱卻是很不情愿離開，她說：“劉老師平時最疼愛靜萱的，今天她要離開，我想留下和劉老師過完最后一日?！边@時候，劉小老師眼眶打轉，親切地對靜萱說：“小傻瓜，你快去看病，姐姐以后一定會回來看你的，這是我們的約定，來，我們打勾勾!”于是，打完勾勾后，小老師眼光中溢滿不舍之意，一直目送著靚萱離開，直到消失在自己視野中。還是那一天，還在那個“畢業(yè)典禮”上，我見證了讓我感動的第二幕?！靶∨笥眩銈冏钕矚g的老師是誰啊?”幼兒園老師發(fā)問。梁家俊毫不猶豫地跑到蔡麗蘭小老師身邊，麗蘭很開心地抱起家俊說：“謝謝你，家俊仔!”家俊害羞地親了麗蘭的臉頰，之后對著大家大聲說：“我最喜歡的老師是菜菜老師，她會蹲下和我玩耍，和我說話，而且很關心我，我最喜歡她了!”之后他又輕輕轉頭和麗蘭說：“菜菜老師會回來看我們嗎?”麗蘭也親了家俊一下，但有點失望地說：“當你們上學的時候我也上學了，到時可能來不了?！钡铱∮檬?