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最新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿小學(xué)一年級(17篇)-資料下載頁

2025-08-13 14:38本頁面
  

【正文】 專心聽課,積極回答問題。(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣二、培養(yǎng)班干部形成班級的核心力量離不開班干部,班主任的得力助手是班長,在很多程度是展示班干部能力的一番,因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用,我十分重視。我選了五位班長,每天一位值日班長,飯后,課間,自習(xí)等老師不在教室的時(shí)間,都有值班班長負(fù)責(zé)紀(jì)律等。經(jīng)常對同學(xué)們進(jìn)行“虛心使進(jìn)步”教育,使每一個同學(xué)嚴(yán)于律已,虛心學(xué)習(xí),搞好同學(xué)之間的關(guān)系,樹立班干部威信。三、路隊(duì)、衛(wèi)生我認(rèn)為我們班在紀(jì)律、路隊(duì)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊(duì)了。說來話長,開始的時(shí)候,根本站不成隊(duì),一會兒三人一團(tuán),四人一伙。一會兒斷線了,嘰嘰喳喳。有時(shí)有孩子鞋子掉了,蹲下提鞋,后面的繼續(xù)走,一下積堆。哪是站隊(duì)?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧,整隊(duì),講紀(jì)律,說做法,講要點(diǎn),抓典型,要么手把手的教,我跟學(xué)生一塊練習(xí)、經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練,終于有了隊(duì)形,說話的沒了,趕錯步得少了,知道先從左腳開始啦,橫著能四人一排,豎著一列也整齊了,總之有隊(duì)形了?,F(xiàn)在每天中午和下午放學(xué),孩子們知道在哪站隊(duì)了,前后一臂之隔,橫看豎看都好整齊!路隊(duì)長帶著隊(duì),口號響亮,步伐整齊,一路高升背誦《少年中國說》。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫(yī)院路口才解散,中間竟沒人打鬧,亂說話等現(xiàn)象。有一次送到大門口我停下,讓他們自己走,過了一會兒我再跟上去,不管南隊(duì)還是北隊(duì),沒一人散隊(duì),背著小書包,嘹亮的《少年中國說》回蕩在鄉(xiāng)間的小路上、回首這一段時(shí)間以來,感覺有汗水,淚水,苦水,但一看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,所有的苦累都煙消云散了,學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺地完成了。以上是我自開學(xué)以來的一點(diǎn)嘗試與感受,我相信我班在今后的時(shí)間里各方面越來越進(jìn)步!教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿小學(xué)一年級篇十二匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲,驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事,借此機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào),與各位同仁共同分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會,希望提出寶貴的意見。我發(fā)言的主題是《在實(shí)踐摸索中獲取成果》。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級博客,將每月的主題、更換黑板報(bào)的內(nèi)容、開展活動的圖片及時(shí)發(fā)送到博客上。其次是制定了符合本班學(xué)生實(shí)際情況的養(yǎng)成教育實(shí)施方案,方案的內(nèi)容以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生“六大意識”和“三個方面良好習(xí)慣”為主攻方向。利用主題班會、多媒體和實(shí)踐活動等形式進(jìn)行開展,月初布置,月中實(shí)施跟蹤,月末總結(jié),有目標(biāo)、有計(jì)劃、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的具體做法如下:一、將課堂與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)融為一體本學(xué)期語文教科書的第一組就守于讀書的課文,為了拓展學(xué)生的知識面、開闊學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的品質(zhì),因此我抓住“我愛讀書”這個專題,九月份引導(dǎo)學(xué)生開展“讀書好多讀書讀好書”活動,讓學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外。具體實(shí)施的措施是:給足時(shí)間搭建閱讀平臺。由于學(xué)生回家自我約束力差,我只好把每周三朝讀,定為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,內(nèi)容要求健康,讀書的形式靈活多樣,可以個人獨(dú)立閱讀,也可以是同桌互讀或四人小組合作讀,解決了學(xué)生讀課外書籍難的問題。定時(shí)展示做好閱讀反饋。每兩周每生完成一份閱讀積累卡,同伴和教師都做出評價(jià),最后全班篩選,將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊,展示在教室的圖書角,共大家賞閱。開展多種活動培養(yǎng)閱讀興趣。有計(jì)劃的開展閱讀交流活動,如,主題班會、讀書辯論會、讀書筆記展示等,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升讀書效果。經(jīng)過一個多月的讀書活動開展,學(xué)生對多讀書有了新的認(rèn)識,讀書的積極性調(diào)動起來了,每生至少藏書四五本,興趣也濃厚了,讀書感悟見長,他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證,概括主要內(nèi)容的能力強(qiáng)了,同伴評價(jià)的水平高了,在課堂上回答問題時(shí)語言流暢多了,視野也逐漸開闊了。二、變廢為寶:在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂農(nóng)村孩子,思維靈動性差,除了在校能認(rèn)真學(xué)習(xí)外,回到家中大部分的時(shí)間就是漫無目的地玩,為了更好的豐富學(xué)生的課外生活,提高“低碳”環(huán)保意識和動手操作的能力,十月份開展了“小學(xué)生手工制作”活動,活動的過程和學(xué)生的作品及時(shí)的發(fā)送在班級博客中。在活動中,孩子們尋找到了從未體驗(yàn)過的樂趣,不少的作品都很有創(chuàng)意,在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品,更為重要的是,在這個過程中,他們還懂得了怎樣與人合作,懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源,他們成長著、收獲著,這是最讓我感到欣慰的地方。手工活動,真的給孩子們帶來了課堂教學(xué)以外最大的收獲,在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉!三、有計(jì)劃、有目的、分階段地加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育(一)、抓學(xué)生品行教育培養(yǎng)良好習(xí)慣品行習(xí)慣不是單一的,而是一個整體,它由許許多多的具體習(xí)慣組成。如,校園內(nèi)的顯性禮儀(坐、立、行、走、言)。為了更好的進(jìn)行落實(shí)我做出了新構(gòu)想:11月份的班會課,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解個人禮儀和學(xué)校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范學(xué)生的動作,我借助多媒體讓學(xué)生欣賞一些小學(xué)生禮益范動作,在此基礎(chǔ)上,教師示范、演練,逐漸促成良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。接著采用黑板報(bào)、課堂滲透、知識競賽、主題班會等多種形式進(jìn)行實(shí)施跟蹤,教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正,在月末的評比中,學(xué)生的品行有了不同程度的提升,尊敬師長、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。(二)借助環(huán)境熏陶人。因?yàn)閮?yōu)美環(huán)境熏陶人,潛移默化塑造人,溫馨、整潔,會讓學(xué)生有一種家的感覺。還有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧,也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。十一月份我、科任教師精心籌劃,師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計(jì)班隊(duì)名稱、班訓(xùn)以及班規(guī),布置在教室內(nèi)外最醒目的地方。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。設(shè)計(jì)了“我最出彩”習(xí)作展示欄、小組評比欄、文明禮儀的日常用語和警示語、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報(bào)、學(xué)生文明禮儀手抄報(bào)展。的確在這樣的環(huán)境下,學(xué)生的良好品行有了新的起色,值日生能夠履行其職,全班學(xué)生的主人翁精神增強(qiáng)了,進(jìn)了校園和教室都能自覺、主動地拾起地面垃圾,教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好,干凈整潔,每周五打掃一次。學(xué)生之間以誠相待、和睦相處,本學(xué)期,沒有打架斗毆的現(xiàn)象,學(xué)生的安全意識增強(qiáng)了,你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也正在蓬勃起來。(三)、制定班級規(guī)章制度依據(jù)班情定制度俗話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好班風(fēng)的形成離不開老師的循循善誘,同樣也離不開嚴(yán)格的管理,“以嚴(yán)導(dǎo)其行”,才能最終真正形成良好的班風(fēng)。我借助《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度,并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,制定了“安全、紀(jì)律、衛(wèi)生”等班級管理制度,將這些張貼在一進(jìn)教室門口的墻壁上,讓學(xué)生??础⒊φ?、長執(zhí)行。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,班級工作放手讓學(xué)生做。建立班級管理體系。我將班級工作細(xì)化,每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長”。實(shí)行班干部值周制,班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé),監(jiān)督組長和值日生每一天工作的落實(shí)情況。學(xué)生值日輪換制,負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志,打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生,開門和鎖門。班主任監(jiān)管制,每天放學(xué)審查班干部工作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,讓每個學(xué)生都分擔(dān)了一點(diǎn)自己能夠做得好的事情,培養(yǎng)了他們的工作能力和責(zé)任意識,經(jīng)過本學(xué)期反復(fù)的實(shí)踐,班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到了培養(yǎng),同時(shí)也調(diào)動了一批原來在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動性。一個和諧向上的班風(fēng)、班貌出現(xiàn)了。(四)、充分發(fā)揮評比欄的激勵性作用,促使學(xué)生知行合一知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,而良好的行為習(xí)慣形成又是一個艱難的過程。這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識。合理進(jìn)行評價(jià)。有些學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵和評價(jià)。首先,我和同學(xué)們一起制定了小組評比手冊。評比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項(xiàng),既有學(xué)習(xí)方面的考核,也有品行方面的養(yǎng)成。如:作業(yè)的具體評比是各項(xiàng)作業(yè)書寫工整,每五個“甲”可獎勵本組一顆星,一周一匯總,評出優(yōu)秀,這樣起到了以點(diǎn)帶面的作用,準(zhǔn)備在學(xué)期末,對學(xué)生的各項(xiàng)獎勵星進(jìn)行匯總,設(shè)立個人獎和集體獎勵,評優(yōu)評先以此為參考。其次是小組評比手冊值周班長進(jìn)行管理,每周輪換,為同學(xué)們登記星星的顆數(shù)。通過評比活動學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了。班務(wù)工作瑣碎、忙碌而又快樂。當(dāng)看著學(xué)生一種種習(xí)慣養(yǎng)成了,一種種能力培養(yǎng)了,他們快樂,我更快樂,通過一學(xué)期的實(shí)踐摸索,學(xué)生的養(yǎng)成教育已初見成效,但今后的道路任重而道遠(yuǎn),只要我們有愛心、耐心、恒心,一定能開創(chuàng)一個新局面。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿小學(xué)一年級篇十三五月時(shí)光正好時(shí),賀蘭縣勝德小學(xué)開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我盲作起來才會快樂。同時(shí),我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些“學(xué)困生”和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。三、班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?用良好的師德感染學(xué)生。用博大的愛心打動學(xué)生。以和諧的氛圍凝聚學(xué)生。以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達(dá)成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長??傊?,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會取長補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿小學(xué)一年級篇十四匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲,驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事,借此機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào),與各位同仁共同分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會,希望提出寶貴的意見。我發(fā)言的主題是《在實(shí)踐摸索中獲取成果》。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級博客,將每月的主題、更換黑板報(bào)的內(nèi)容、開展活動的圖片及時(shí)發(fā)送到博客上。其次是制定了符合本班學(xué)生實(shí)際情況的養(yǎng)成教育實(shí)施方案,方案的內(nèi)容以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生“六大意識”和“三個方面良好習(xí)慣”為主攻方向。利用主題班會、多媒體和實(shí)踐活動等形式進(jìn)行開展,月初布置,月中實(shí)施跟蹤,月末總結(jié),有目標(biāo)、有計(jì)劃、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的具體做法如下:一、將課堂與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)融為一體本學(xué)期語文教科書的第一組就守于讀書的課文,為了拓展學(xué)生的知識面、開闊學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的品質(zhì),因此我抓住“我愛讀書”這個專題,九月份引導(dǎo)學(xué)生開展“讀書好多讀書讀好書”活動,讓學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外。具體實(shí)施的措施是:給足時(shí)間搭建閱讀平臺。由于學(xué)生回家自我約束力差,我只好把每周三朝讀,定為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,內(nèi)容要求健康,讀書的形式靈活多樣,可以個人獨(dú)立閱讀,也可以是同桌互讀或四人小組合作讀,解決了學(xué)生讀課外書籍難的問題。定時(shí)展示做好閱讀反饋。每兩周每生完成一份閱讀積累卡,同伴和教師都做出評價(jià),最后全班篩選,將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊,展示在教室的圖書角,共大家賞閱。開展多種活動培養(yǎng)閱讀興趣。有計(jì)劃的開展閱讀交流活動,如,主題班會、讀書辯論會、讀書筆記展示等,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升讀書效果。經(jīng)過一個多月的讀書活動開展,學(xué)生對多讀書有了新的認(rèn)識,讀書的積極性調(diào)動起來了,每生至少藏書四五本,興趣也濃厚了,讀書感悟見長,他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證,概括主要內(nèi)容的能力強(qiáng)了,同伴評價(jià)的水平高了,在課堂上回答問題時(shí)語言流暢多了,視野也逐漸開闊了。二、變廢為寶:在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂農(nóng)村孩子,思維靈動性差,除了在校能認(rèn)真學(xué)習(xí)外,回到家中大部分的時(shí)間就是漫無目的地玩,為了更好的豐富學(xué)生的課外生活,提高“低碳”環(huán)保意識和動手操作的能力,十月份開展了“小學(xué)生手工制作”活動,活動的過程和學(xué)生的作品及時(shí)的發(fā)送在班級博客中。在活動中,孩子們尋找到了從未體驗(yàn)過的樂趣,不少的作品都很有創(chuàng)意,在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)
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