【正文】 教師必須與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應(yīng)該說(shuō)要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè)！作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔(dān)心，不會(huì)這，又不會(huì)那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。我認(rèn)為，在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語(yǔ)”教師，所以少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒，努力做好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，開(kāi)創(chuàng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇，職校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的平臺(tái)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到作為數(shù)學(xué)教師，自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專(zhuān)業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài)；修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福。作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！苯?jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流，而學(xué)生猶如這溪流中自由自在的魚(yú)兒一般。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一從孩子入學(xué)的第一天開(kāi)始，我和孩子的內(nèi)心都充滿(mǎn)了激動(dòng)和熱情。作為孩子這是他進(jìn)入小學(xué)生活的開(kāi)始，他自己也想學(xué)習(xí)優(yōu)秀想得到老師的贊美，作為家長(zhǎng)也想讓孩子有一個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，能培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，我一直在苦苦尋求培養(yǎng)好教育好孩子的秘方。這次學(xué)校組織的小學(xué)家長(zhǎng)培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校以及現(xiàn)代家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，真是受益匪淺，培訓(xùn)雖然過(guò)去好多天了，可那一天的情景卻依然在我們腦海中回放，下面是我個(gè)人的心得體會(huì)總結(jié)幾點(diǎn)：要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。夏玉紅老師講的父母雖然工作繁忙，對(duì)孩子的教育方面最好能堅(jiān)持自己帶，我非常贊同這一點(diǎn)。還有學(xué)校的《弟子規(guī)》課程對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)就很好。樂(lè)凱小學(xué)有自己的圖書(shū)閱覽室3年級(jí)就會(huì)安排孩子閱讀圖書(shū)，得知樂(lè)凱小學(xué)也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書(shū)的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，我對(duì)孩子的未來(lái)有了信心，也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。因?yàn)槲倚r(shí)候條件不允許閱讀圖書(shū)，考高中考大學(xué)都是因?yàn)檎Z(yǔ)文作文丟分，畢業(yè)后找工作語(yǔ)言表達(dá)能力和一些經(jīng)常讀書(shū)的人就是有差距，所以我深知閱讀給孩子帶來(lái)的不只是樂(lè)趣還有很大的作用，閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子將來(lái)的走向社會(huì)也很有幫助。其中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣使我感觸最深。以前我對(duì)豪豪這方面做的不夠好，也是沒(méi)有太重視，可能是我自己本身的習(xí)慣就不好也是造成對(duì)孩子的影響的一方面。自立能力、時(shí)間觀(guān)念、學(xué)習(xí)習(xí)慣（專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，仔細(xì)、自己檢查）、玩的時(shí)間（控制看電視時(shí)間）受挫折的能力、交流合作能力自我保護(hù)能力等夏校長(zhǎng)講到的這些豪豪很欠缺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和這些天孩子上學(xué)情況可以看到學(xué)校和老師都非常注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長(zhǎng)的我也要和老師配合好，使孩子形成良好的習(xí)慣。夏校長(zhǎng)推薦的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣《這個(gè)本書(shū)就非常好。孟富恩老師講到的努力做個(gè)好家長(zhǎng)，使我明白了父母是教育孩子的責(zé)任不僅僅只是老師。孩子上一年級(jí)后，感覺(jué)自己也從一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)了，每天自己的事情都延遲到后把孩子的學(xué)習(xí)放到做前面，時(shí)間長(zhǎng)了自己就會(huì)有懶惰心理對(duì)孩子的事情不由的放松，所以孟老師講到做個(gè)好家長(zhǎng)不是件容易的事，我是身有感悟。家長(zhǎng)和老師溝通方式方法技巧，使用什么樣子的學(xué)習(xí)文具（簡(jiǎn)單適用）、學(xué)校的規(guī)章制度（請(qǐng)假），孩子們的座位制度，使孩子養(yǎng)成時(shí)間觀(guān)念有嚴(yán)格的上課時(shí)間（上午7：50和下午2：20到校）考慮到孩子的安全問(wèn)題安排接孩子地點(diǎn)和時(shí)間。學(xué)校從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子，教育孩子作為家長(zhǎng)的我也會(huì)努力成為一個(gè)好家長(zhǎng)而不斷的學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我們發(fā)現(xiàn)自身上還存在許多的不足，特別是作為家長(zhǎng)我們還有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)、還有很多的錯(cuò)誤要改正。但是我相信只要我們勁力的配合樂(lè)凱小學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，我們會(huì)很快的成為一名合格的家長(zhǎng)，而我們也會(huì)和學(xué)校、和老師一起把我們的孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子。