【正文】 生一定的興趣。學(xué)生能正確使用繪畫(huà)工具和材料，掌握簡(jiǎn)單的造型技能來(lái)表現(xiàn)生活中的事物和對(duì)生活的感受。本學(xué)期重在逐步培養(yǎng)學(xué)生的造“形”能力。三年級(jí)：經(jīng)過(guò)2個(gè)學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生已有一定的美術(shù)技能。但本階段新教材對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求很高。原來(lái)每個(gè)人的基礎(chǔ)也有高有低。通過(guò)一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫(huà)能力有懸殊，好與差之間的差異開(kāi)始拉大。所以針對(duì)他們先要深入了解，根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)，分層因材施教。重點(diǎn)還是基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。四年級(jí)：本年級(jí)已有三年的系統(tǒng)性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。但是，教材的難度，也造成一部分學(xué)生對(duì)繪畫(huà)失去信心，造成眼高手低的局面，造成大部分學(xué)生1課時(shí)來(lái)不及完成一幅作品，要拖到下節(jié)課再完成，有的學(xué)生甚至需要更多的時(shí)間老完成，造成課的脫節(jié)，沒(méi)有完整性、連續(xù)性。因此，針對(duì)年級(jí)特征提高興趣，可以適當(dāng)減低教材難度。五年級(jí)：已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力既美術(shù)技能及想象能力尚有差距。因?yàn)槭歉吣昙?jí)學(xué)生，相對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣只能在課上發(fā)揮，課后一般不會(huì)再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對(duì)這一情況，課的內(nèi)容安排、課時(shí)安排都要有針對(duì)性地突破。六年級(jí)：處于小學(xué)畢業(yè)的關(guān)鍵一年，學(xué)生的課務(wù)學(xué)習(xí)更加繁重，學(xué)生作業(yè)都是當(dāng)堂完成，這就對(duì)老師在課堂上時(shí)間的把握有了更高的要求，合理分配時(shí)間，給學(xué)生盡量多的時(shí)間去動(dòng)手，老師課堂語(yǔ)言要精練?？傊@學(xué)期在以往常規(guī)基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的39。技能和創(chuàng)造力——夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力——追求發(fā)展。繼續(xù)以校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)綱要，從深層次發(fā)覺(jué)教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。以“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”為工作目標(biāo)，落實(shí)20xx學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作項(xiàng)目。把以人為本的發(fā)展理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研能力為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作。做到工作的規(guī)范化、精細(xì)化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。（一）備課組建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)備課組建設(shè)，以活動(dòng)促發(fā)展，以學(xué)習(xí)促改革，強(qiáng)化備課組的主體實(shí)力。措施：1）形成規(guī)范有效的集體備課活動(dòng)制度和活動(dòng)方式。每周四下午除了參加孟西片美術(shù)教研組活動(dòng)以外，其他周四都在中心校美術(shù)教室1進(jìn)行美術(shù)集體備課活動(dòng)。2）繼續(xù)推進(jìn)“集體備課制度”。創(chuàng)設(shè)“團(tuán)體互動(dòng)氛圍”——團(tuán)體學(xué)習(xí)、教師自省、相互反饋、行動(dòng)研究等積極正向的團(tuán)體互動(dòng)氛圍進(jìn)行備課、學(xué)習(xí)等研修活動(dòng)。并加強(qiáng)教師“理念案例——實(shí)踐——反思”專業(yè)成長(zhǎng)有效路經(jīng)探索。3）繼續(xù)加強(qiáng)縱橫向教研互動(dòng)。重點(diǎn)項(xiàng)目：細(xì)化目標(biāo)。策略方向是：創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)、學(xué)法多樣突出目標(biāo)、繪畫(huà)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)、及時(shí)反饋調(diào)控目標(biāo)、促進(jìn)生成豐富目標(biāo)、評(píng)價(jià)指向驗(yàn)收目標(biāo)。4）突現(xiàn)集體備課圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目：我們將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理論，開(kāi)展課堂教學(xué)行動(dòng)研究。以行動(dòng)研究為契機(jī)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力。真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)預(yù)設(shè)生成能力。a） 深入學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的書(shū)籍《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）解讀》、《美術(shù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》。b） 積極參加區(qū)課題組交流學(xué)習(xí)，參加市、區(qū)級(jí)美術(shù)教研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。（二）教學(xué)目標(biāo)：抓好教學(xué)常規(guī)，細(xì)化工作要求。提高教師教學(xué)能力，提高教學(xué)效益。關(guān)注課堂設(shè)計(jì)真正從教師中心轉(zhuǎn)為學(xué)生中心。重點(diǎn)推行目標(biāo)編制、把準(zhǔn)真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)，以達(dá)到鞏固、掌握、運(yùn)用、檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果。措施：1） 認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)目標(biāo)要細(xì)分為認(rèn)知、能力和情感三個(gè)維度。單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)縱向研究，從三個(gè)緯度螺旋上升展開(kāi)，三維有效整合、分解細(xì)化敘寫(xiě)，目標(biāo)制訂指向性明確，知識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合情感態(tài)度價(jià)值觀，進(jìn)行分析。（教學(xué)設(shè)計(jì)做到“三結(jié)合”：科學(xué)與人文結(jié)合；書(shū)本知識(shí)與學(xué)生生活結(jié)合；知識(shí)掌握與知識(shí)的內(nèi)化、生成、創(chuàng)新結(jié)合。）2）加強(qiáng)教材前段分析、理清教材的來(lái)龍去脈、明確教學(xué)的重難點(diǎn)、目標(biāo)。上課前做好充分的準(zhǔn)備，做到腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目標(biāo)中有學(xué)生。（做到一課一反思。）3）課堂教學(xué)中貫徹師生互動(dòng)，愉快性教學(xué)原則。提高學(xué)生美術(shù)賞、畫(huà)、想、評(píng)能力，并為今后實(shí)際生活中審美能力的提高作鋪墊。（四）學(xué)科特色活動(dòng)目標(biāo)：以美術(shù)學(xué)科特色為優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，發(fā)展特色項(xiàng)目與活動(dòng)。措施：1）構(gòu)建拓展型課程內(nèi)容——社團(tuán)活動(dòng)。搞創(chuàng)新，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新形式，進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。結(jié)合“民族的就是世界的”宗旨，結(jié)合主題式校園文化，讓學(xué)生多欣賞、多了解、多學(xué)習(xí)本民族特色的美術(shù)活動(dòng)，增加各方面的知識(shí)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科。形成品牌，從而帶動(dòng)拓展課整體教學(xué)質(zhì)量的提高。2）發(fā)掘一些有特長(zhǎng)的學(xué)生，除課堂教學(xué)以外，再利用社團(tuán)活動(dòng)及課余時(shí)間進(jìn)行美術(shù)技能的再培訓(xùn)。（培養(yǎng)15名左右尖子學(xué)生）積極參加區(qū)及市級(jí)各項(xiàng)繪畫(huà)比賽，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。積極參加各級(jí)各類展示，增強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)輻射力，更好地達(dá)到活躍全校師生身心，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好和藝術(shù)才能的目的。小學(xué)美術(shù)組工作計(jì)劃篇十四本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。日常工作中，要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科青年教師的培養(yǎng)，抓好課題研究工作，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。更新教學(xué)理念，明確課改方向。繼續(xù)研究如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)研究課堂上如何形成互動(dòng)的局面。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完善校本研究制度，落實(shí)具體要求。推出以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)等校本研究的基本形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。強(qiáng)化備課組的建設(shè)。集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)認(rèn)真研究教材、教參，確定集體備課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)疑點(diǎn)，談重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)想，設(shè)計(jì)每天的39。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。以“課堂教學(xué)評(píng)比展示”為主要形式開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，對(duì)全校老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。繼續(xù)開(kāi)展本美術(shù)課堂生活化教學(xué)的研究與運(yùn)用，本組所有教師根據(jù)自己實(shí)情制定相關(guān)措施。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)。推薦優(yōu)秀教育網(wǎng)站《上海教育資源庫(kù)》等網(wǎng)站，完善《泗小教師發(fā)展平臺(tái)》的個(gè)人內(nèi)容。嚴(yán)格教研活動(dòng)紀(jì)律，相關(guān)人員應(yīng)積極認(rèn)真準(zhǔn)備按時(shí)完成；活動(dòng)情況將納入期末考核。制定教學(xué)研究計(jì)劃——李歡歡教師節(jié)準(zhǔn)備工作——工藝制作組織教師參加校內(nèi)外聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)——全體美術(shù)教師進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行市美術(shù)教研展示活動(dòng)準(zhǔn)備工作聘請(qǐng)市美術(shù)特級(jí)教師進(jìn)行工作指導(dǎo)參加區(qū)讀書(shū)節(jié)主題和標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查本組教師準(zhǔn)備參加區(qū)教育論文比賽開(kāi)展市美術(shù)教研展示活動(dòng)各位教師拿出所輔導(dǎo)學(xué)生作品準(zhǔn)備校園美術(shù)展覽參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查。優(yōu)秀教學(xué)案例分析準(zhǔn)備參加區(qū)中小學(xué)生“迎世博”書(shū)法比賽參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)準(zhǔn)備校本教材的編寫(xiě)工作進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查。布置校園美展組織制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上好美術(shù)復(fù)習(xí)課。進(jìn)行教研教學(xué)工作總結(jié)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)——全組教師（每位教師介紹一本書(shū)）小學(xué)美術(shù)組工作計(jì)劃篇十五新的一輪課程改革強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。倡?dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，學(xué)習(xí)日記，情景測(cè)驗(yàn)等性質(zhì)的評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與，激勵(lì)與改進(jìn)功能。因此，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的新規(guī)劃加以實(shí)施。認(rèn)真貫徹和實(shí)施“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育，以減負(fù)和增效為抓手，以深化課堂教學(xué)改革為中心，抓好美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，以此配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重將多媒體等信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，主要通過(guò)掛圖、書(shū)本和錄象等有限形式對(duì)學(xué)生傳遞信息。而將信息技術(shù)引入課堂后，通過(guò)計(jì)算機(jī)的圖文、聲、象并茂的特點(diǎn)，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息，用于制作課件。從而，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，更能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。另外，配合學(xué)校的校園文化建設(shè)，利用美術(shù)學(xué)科的特長(zhǎng)，將學(xué)校的環(huán)境，文化，藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為努力創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、和諧、美麗的學(xué)習(xí)氛圍作貢獻(xiàn)。并在本學(xué)期積極參與學(xué)校的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、研究課，組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)備課的活動(dòng)，并積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的各類競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)注重自身的專業(yè)和素質(zhì)的提高，做課題研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教學(xué)方法，做一名新時(shí)代合格教師。