【正文】 們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好地做好教育工作。62. 這12位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入。徐文艷老師用了學生們喜歡的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界《三角形的特性》，姚晨霞老師用了“猜老師的年齡”的方式導入了《簡單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》……他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。63. 教師活動：教師指導學生巧計生字。比如：“招”字拆開來記：扌+刀+口=招；“居”是尸+古=居；“呼”是口+乎=呼等等。64. 當你看到別人孤單的時候，你會怎么做？65. 音樂：《夢幻曲》（體現(xiàn)孤單）、《小步舞曲》（體現(xiàn)快樂）。66. 這恐怕是大多數(shù)孩子都存在的問題，聽著聽著課，小腦瓜就開小差了，或是望向窗外的景色、或是想著還沒打完的游戲、或是好奇放學后能不能趕上看動畫片，總之是沉浸在自己的小世界中，越想越深入、越想越興奮，早已忘記自己是在課堂上。67. 培養(yǎng)學生學習語文的興趣，增強學生學習的信心。68. 在這短短兩天的時間里，各位教授結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，我不僅掌握了元認知技術和腦科學等不少心理輔導理念，而且學會了一些心理輔導的實用方法。69. 出示圖片，質疑導入70. 探索了一系列針對中小學生的關愛教育的內容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對中小學生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。71. 板書課題：樹和喜鵲。72. 檢查學生的自讀情況。73. 能正確認讀“窩”等9個生字新詞，正確認讀“只”等三個多音字在本課的讀音，正確讀寫“單”1個生字。74. 指名口頭組詞及說明結構（上下結構）。75. 總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界“寓教于樂”。76. 學生自己書寫。77. 抓住作者重點介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點）78. 對比閱讀，體會心情79. 引導學生觀察：這三個字都是左右結構的字，都是左窄右寬的。80. 把握景物描寫的特點；81. 作為2018年的“黑馬”作品，《我不是藥神》一向“能征善戰(zhàn)”，票房、口碑雙雙爆表。在此次華鼎獎提名名單中，該片竟然獲得了八個獎項的提名，成為此次提名榜單上的焦點。82. 在教學設計時充分利用認知基礎,組織生用論的方式比較原來學習的內容和這節(jié)課學習的內容有哪些.83. 文章標題有什么意義？84. 師板書課題，引導學生就課題提問。（樹和喜鵲是什么關系？他們在一起會發(fā)生什么故事呢？）85. 教師活動:今天學了這篇課文同學們要懂得飲水思源的道理。請同學們想一想在生活中你得到過哪些人的幫助？你想要感謝哪些人？說一說吧！(學生踴躍發(fā)言)86. 本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。87. 欣賞散文詩，理解散文內容，感受與同伴在一起的快樂。88. 在生活中會自己排解孤單，體驗和朋友在一起的快樂。89. 重點引導學生理解下列語句。90. 正確認讀文中十一個生字。91. 我將以此為起點，用心記錄我們的每一次成長，做好企業(yè)文化宣傳，講好蒙能好故事，講好烏電好故事，傳遞正能量！92. 在今后，我要繼續(xù)提高自己的寫作能力，勤于學習，擅于學習，時刻關注周邊人和事，讓自己筆下的新聞源于生活，貼近職工，在普通的崗位做一名不普通的通訊員。93. 用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。94. 繼續(xù)欣賞“建筑畫”，它的美又體現(xiàn)在何處？95. 再讀課文，畫出文中重點詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀？作者介紹了麗江的四方街。96. 單97. 指名學生認讀、口頭組詞以加強對字義的理解。98. 自讀課文，識記生字99. 這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，培養(yǎng)學生數(shù)感，并且教師在教學設計上也獨具匠心。100. 校園里的小草不知何時已經(jīng)變得暗綠，仿佛想在泛黃之前多看一眼同學們歡樂的笑臉。操場上、教學樓前、公寓樓邊，放眼望去，一顆挨著一顆，一片接著一片，手拉著手兒在向我們打招呼。101. 簡要寫出一滴水的經(jīng)歷。102. （出示圖片）小朋友看，這里有什么？103. 相信有大家的支持，“紅河警?！币欢〞懈玫陌l(fā)展！104. 活動延伸105. 這時候的一切都是那么的開心，那么的快樂，聽完了課程，讓我感覺真的是我內心的振奮精神，真的是茅塞頓開！106. 通過朗讀課文，體驗這滴水的奇幻生命旅程。107. 你有孤單的時候嗎？這個時侯你會怎么做？108. 全省縣級公安機關領導干部第二期政治輪訓暨cop15安保指揮員能力提升訓練班已經(jīng)結訓了，雖然只有短短的幾天時間，但在這里的訓練時光卻讓學員們收獲滿滿，也成為了他們勇?lián)姑?、砥礪前行道路上最難忘的記憶。109. 學生回答：快樂是感到心情愉悅、開心。后來這里種了好多樹，來了好多喜鵲。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里。所以樹和喜鵲他們會快樂。110. 第8段有什么作用？111. 想象畫面，體會心里，讀好課文。112. 認識“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂”12個生字，正確美觀地書寫“單、居、招、呼、快、樂”6個漢字，積累aabb式的詞語。113. 四方街我赤腳輕踩在鋪滿五花石的老街，仿佛觸到千百年前麗江的清涼，嗅到家家戶戶沁人的花香，聽到院落里悠揚的古樂和鳴?！疤凵想A綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。”114. 探究樹和喜鵲心情變化的根本原因，引導學生體會到朋友帶給我們的快樂。115. 鼓勵學生結合自己的生活實際談一談自己對友情的理解。聽了課程的感悟句子519句 聽課后的感言短句篇六1. 學生通過自讀自悟質疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內容及表達的情感。2. 總結：3. 完整欣賞配樂散文詩《樹和喜鵲》。4. 熟練會認、會寫字。5. 再來欣賞“民俗畫”，它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒？6. 故事導入，了解內容7. 把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。8. 本次活動特別邀請了知名的專家、學者及具有豐富心育工作經(jīng)驗的一線教師為老師們賦能。三天的培訓，我校的心理教師以及所有的班主任認真學習，并通過思維導圖、聽課筆記等方式將培訓的內容記錄下來，并寫下了自己的感想，收獲滿滿。9. 師板書課題，引導學生就課題提問。（如：樹和喜鵲是什么關系？它們在一起會發(fā)生什么故事呢？）10. 文章結尾說，“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，今天的麗江游，我們就以水的形式開始吧。請大家瀏覽課文，說說這一滴水到麗江經(jīng)歷了怎樣的曲折？11. 盼望著，盼望著，暑假結束了，開學的腳步近了。一切都像是剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。同學們高興起來了，老師們快樂起來了，我們的校園沸騰起來了。12. 欣賞散文（理解散文內容）13. 那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的？14. 短短兩天的通訊員(網(wǎng)評員)培訓既緊張又精彩，緊湊的課程安排中，大咖們用精彩繽呈的講解，帶我們深度觸碰了新聞、短視頻等宣傳工作的前沿，無論是在寫作思路和技巧，還是宣傳工作重要性，我都受益匪淺。15. 學會觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)生活之美好；16. 自讀感悟，開放引導17. ?荊門13807182536劉老師18. 教師要對表達有困難的學生特別關注，搞清楚困難的原因，是沒集中精力聽故事還是語言表達能力欠缺。在以后的教學中要特別指導這部分學生。19. 穿越時空覓游蹤20. 黨建知識方面有收獲。21. 不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。老師板書往往是課本內容的提煉，老師總結的分析思路和解題方法才是課本上都沒有的精髓，是記筆記和提高成績的重點。22. 十一國慶假期也快結束了，作業(yè)那點事兒比起楓葉的那些大事兒來說還真不值一提，但我們可以通過這些小事來感受到學校的初衷和老師們的用心，作為一名學生家長非常贊同楓葉學校的教育理念；作為一名教育同行十分認同楓葉學校對人的管理與培養(yǎng)。武漢楓葉學校校長余文女士和教育園區(qū)的朱奇總校長反復在大會上跟家長們說的幾句話我一直記憶猶新。他們說，楓葉從來不掐尖招生，普通的留下來，我們可以讓他優(yōu)秀，優(yōu)秀的留下來，我們可以讓他杰出甚至卓越！23. 朗讀教學法。學習散文離不開朗讀，在反復朗讀中引導學生感受自然洗練的語言風格。24. 仔細觀察每個字在田字格中的25. 我很榮幸參加了北京師范大學基礎教育合作辦學平臺承辦的中小學心理健康教師培訓班，為期三天的心理健康培訓，使我了解了更多的心理知識，學習了很多的經(jīng)典案例，有了秦紹正、蘇海娟這樣的名師引領，我感到受益匪淺，同時身邊還有姜小川這樣的優(yōu)秀心理教師作為榜樣，我更加充滿信心。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作……它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！心理健康教育我還處在初步的學習、摸索階段，但我相信只要我不懈地努力，它肯定能幫我解決工作中遇到的很多難題。26. 導入語：從前這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲，樹很孤單，喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢？（播放flash）27. 通過聽了劉軼飚教授所作的《xxx新時代中國特色社會主義思想學習綱要》專題講座，我感到思想得到新的洗禮，認識又有了更為清晰的概念呈現(xiàn)。劉教授生動而豐富的講解對我平時難以理解的內容作了最好的解釋，他通過易于接受，便于理解的講述，使我的理論學習有新的收獲。28. 我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？29. 欣賞“風景畫”，它美在何處？30. 鑒賞模仿法。細讀文中的寫景句子，對其進行賞析，并仿寫，感受本文別具一格的藝術特點。31. 你在高考的戰(zhàn)場上吹響了你通往大學的集結號，我在金秋的時節(jié)里發(fā)出了我對你祝福的短息，祝你在大學里成績越來越好，人氣越來越旺，能力越來越強!32. 學習帶來收獲，壓力提供動力，思考成就創(chuàng)新，下一步，我會把此次的培訓收獲加以整理消化，以更加飽滿的政治熱情、昂揚的工作斗志、強烈的責任意識，開拓進取，扎實工作。33. ?珠海13823066684馬老師34. 通過編故事，復習、鞏固生字。35. 在返程的列車上，我打開聽課所記錄的文字，一時間難以平靜，寒冷的冬夜里，這樣的饕餮盛宴，猶如一股暖流不斷滋潤我的心田，讓我受益良多。36. 熔鑄忠誠警魂淬煉公安鐵軍37. 上課的教師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。38. 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。39. 幾位老師結合自己的經(jīng)歷分別講授了什么是新聞、怎樣捕捉新聞線索、怎樣寫好新聞等多方面知識，讓我明白了新聞并沒有那么高深莫測，但需要一個能夠發(fā)現(xiàn)它的人，透過現(xiàn)象找本質，將更深刻的東西挖掘出來。翻開手中的《蒙能好故事》，結合兩天的培訓，我對新聞寫作有了自己的思考。40. 自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。41. 擴展閱讀:學生在課下搜集“有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸福”這些內容的散文、詩歌等，并談談自己的感受，說說更喜歡怎么玩？42. 有的孩子則是上課小動作太多：43. 初讀課文，自學生字