【正文】 個(gè)辦法，請(qǐng)接龍讀課文6—。9小節(jié)，思考（什么季節(jié)），得意草與（相比）。（1）我們來交流，（2）這些植物是什么樣的？課文6——9節(jié)中有許多描寫這些花兒的詞語。請(qǐng)你再讀讀這幾節(jié)，用圓圈圈出這些描寫花草的詞語。學(xué)生交流，媒體出示（盛開、怒放、美麗雅致、千姿百態(tài)、色彩斑斕、不畏嚴(yán)寒）這些詞語用得真好，把植物的特點(diǎn)寫得那么美。用上這些詞，老師和你們一起美美地讀一讀。怎么樣的月季？怎么樣的荷花？怎么樣的菊花？怎么樣的紅梅？（3）這些花中，你最喜歡哪種植物？a月季看，這就是盛開的月季，多美呀！花美，句子更美。自己輕聲讀讀。出示：月季盛開了，花瓣層層疊疊，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞地露出臉龐來。誰來讀？和盛開的月季相比，你覺得得意草怎么樣？難看、丑陋，太不像樣了，就是寒磣的意思。出示：寒磣，讀讀這個(gè)詞，讀準(zhǔn)輕聲，b荷花瞧，滿池的荷花正在怒放，開得那樣茂盛。我們?cè)?jīng)學(xué)過葉圣陶爺爺寫的《荷花》這篇課文，文中的句子還記得嗎？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)——。荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的——；有的——；有的——，看起來——。對(duì)呀，荷花美麗，高雅脫俗，真是，一起讀——美麗雅致得意草原先覺得自己的花（生說：色彩淡雅）現(xiàn)在和荷花一比，它覺得無論葉子或花朵都沒有荷花那樣——c菊花老師和你一樣，也很喜歡菊花。讓我們一起來欣賞一下菊花叢中美麗的菊花吧！像菊花這樣姿態(tài)多種多樣，各不相同，這就叫——出示：千姿百態(tài)，荷花的顏色燦爛多彩，就叫——出示：色彩斑斕一起讀讀這兩個(gè)詞你能選一個(gè)句子來說說美麗的菊花嗎？輕聲準(zhǔn)備一下。菊花色彩斑斕，有的（），有的（），還有的（）……菊花千姿百態(tài)，有的（），有的（），還有的（）……你們說得太美啦！和千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花相比，得意草覺得自己（生說：太不像樣了）d紅梅看，大雪紛紛的冬天，其他的花草都凋謝了，只有紅梅依舊傲然挺立在風(fēng)雪中，盡管冰雪壓在它的身上，它還開得那么艷，這就叫（出示：不畏嚴(yán)寒）畏在字典中是害怕的意思，不畏嚴(yán)寒就是——，看老師寫寫畏，上面是田，一橫有點(diǎn)斜，碰到橫中線。自己在手心寫寫。再讀讀這個(gè)詞。和不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，得意草羞愧得——過渡：一年四季，這些花競(jìng)相開放，姹紫嫣紅，因此……全班引讀：（1）春天來了，得意草與月季花一比，覺得（自己的花和葉子太寒磣了）?；ê腿~子都很寒磣，得意草（臉紅了）。（2）夏天來了，得意草與荷花一比，覺得（無論葉子和花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致）“強(qiáng)調(diào)無論……都……”再讀一遍。得意草剛才臉紅了，現(xiàn)在它（把頭低下了）。（3）秋天來了，得意草與色彩斑斕、千姿百態(tài)的菊花一比，它覺得（自己太不像樣了）。得意草現(xiàn)在它（把葉子都收攏了）。（4）冬天來了，得意草與不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，它（羞愧得再也抬不起頭來了）。讀6—9小節(jié)，再次體會(huì)心境變化是呀，一年四季，這些花競(jìng)相開放，姹紫嫣紅。含羞草沒有月季花那么嬌艷，沒有荷花那樣——（美麗雅致），也沒有菊花那么——（千姿百態(tài)、色彩斑斕），更沒有梅花那樣——（不畏嚴(yán)寒），難怪它太慚愧。師生合作讀：那我們隨著含羞草一起去感受心情的變化吧！。提供填空，練習(xí)背誦這么美的句子，你能背背看嗎？選喜歡的小節(jié)背一背?？梢越柚蠋煹陌鍟部梢钥粗崾?。來了，主人將得意草放到。得意草和的菊花一比，它覺得。什么季節(jié)哪里怎樣的怎么樣（三）學(xué)習(xí)第10—12小節(jié)師：第二年，當(dāng)主人又把它放回客廳時(shí)，得意草還那么得意嗎？輕聲讀讀課文10—12節(jié)，找找主人和得意草的對(duì)話。誰來讀主人說的話？誰讀得意草的話？老師讀作者的話。其他同學(xué)想一想，得意草還那么得意嗎？出示：主人碰了一下得意草說：“得意草，現(xiàn)在你還自鳴得意嗎？”得意草羞愧地將葉子收攏，低下身子，搖了搖頭說：“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了?！彼€得意嗎？你從哪里看出來的？對(duì)呀，讀讀這個(gè)詞，“慚愧”是什么意思呀？找一找，這句句子中有一個(gè)它的近義詞。對(duì)呀，慚愧就是心理感到羞愧，所以慚愧的部首都是豎心旁，一起讀。誰能把得意草羞愧的樣子讀出來？誰來讀？請(qǐng)小朋友一起讀讀這句句子。想象補(bǔ)白：此時(shí)的得意草會(huì)說些什么？“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了。 。”從此，得意草變了，出示：從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。一起讀。不知從哪一天起，人們不再叫它——而叫它——四、總結(jié)課文。1課文學(xué)完了，你有什么對(duì)得意草或者含羞草說的嗎？老師這兒還有一些描寫花草的四字詞語，我們一起來看看吧。出示圖片，詞語，生讀。（這株百合的花莖挺直，我們可以說它是亭亭玉立，這些花骨朵即將開放，我們可以說“含苞欲放”，小練習(xí)：說一說最喜歡的一種花，給大家介紹介紹，也可以說說你喜歡它的理由?？梢杂蒙衔覀兘裉鞂W(xué)的這些詞語，也可以用你自己積累的詞語。（同桌討論，指名說）《含羞草》是一篇語言優(yōu)美的文章，文中有許多描寫花顏色、姿態(tài)的詞語，可以作為學(xué)生摘錄、積累的好素材。在本課教學(xué)中，我主要通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本語言幫助學(xué)生體會(huì)花草不同角度的美麗動(dòng)人，幫助學(xué)生理解詞語的意思，在理解的基礎(chǔ)上，我又有意識(shí)的補(bǔ)充一些描寫花草姿態(tài)的詞語，再進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，在整體回顧，交流感受時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)了課文，你現(xiàn)在想對(duì)含羞草說什么嗎？可以用上文中的一些詞句。這不僅讓學(xué)生得到了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且讓學(xué)生有了積累課文語言之后的靈活運(yùn)用，真正做到了學(xué)以致用。學(xué)生也感受到了積累、摘錄的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)摘錄的濃厚興趣。當(dāng)然，在閱讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“摘錄“這一良好的學(xué)語文習(xí)慣并非一朝一夕之事，在課堂中這樣的訓(xùn)練也不是一蹴而就的，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加以指導(dǎo)。