【正文】 個字。會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān) 鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。1繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力。多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。四、學(xué)生學(xué)情分析：經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三(2)、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子，認真輔導(dǎo)后進生，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升。這兩個班的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：識字、寫字方面隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。閱讀方面有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。口語交際教學(xué)這學(xué)期要努力提高學(xué)生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。習(xí)作教學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。五、具體措施：繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。三年級語文下冊生字表 三年級語文下冊第一課古詩三首篇五一、看拼音，寫詞語：6%l225。izhīby236。qu225。nsh233。ngu224。nzh249。()()wēir225。ny236。y236。q237。ngb249。z236。jīn()()qiānzībǎit224。i225。ngshǒun249。f224。ng()()二、在括號里填上合適的詞：5%一()大門()的月亮機智的()一()汽車()的花朵寬敞的()一()電腦()的城市高大的()三、下面句子意思對的打“√”，錯的打“”：4%⒈“肺病”的“肺”左右結(jié)構(gòu)，左面是“月”，右邊是城市的“市”。…………………………………………………()⒉“泄露”的“露”應(yīng)讀lu?！?)⒊“爽”按部首查字法查，應(yīng)查“一”部?！?)⒋我為什么不能讓老馬帶路呢?這句話的意思是：我不能讓老馬帶路?！?)四、把下面不完整的句子補充完整：3%⒈聰明的阿凡提()。⒉()把車子沖刷干凈了。⒊周總理囑咐李大夫()。五、按課文內(nèi)容填空：6%⒈我漫步在()，吸引我的不是（），也不是()，而是()。⒉蓬頭稚子學(xué)垂綸，()。路人借問遙招手，()。六、照樣子改寫句子：6%例：音樂家聶耳譜寫了《國歌》的曲子。《國歌》的曲子是音樂家聶耳譜寫的。⒈鄧小平爺爺制定了改革開放的政策。例：王戎是聰明的孩子。王戎是聰明的孩子嗎?王戎是不是聰明的孩子?⒉廣場南面是毛主席紀念堂。七、閱讀短文，完成練習(xí)：28%(一)周總理輕輕地喘(chuǎncuǎn)了口氣，吃力地動著嘴唇：“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎?”李大夫一聽，愣(l232。nl232。ng)住了。正在同癌癥(zh232。ngz232。ng)作斗爭的總理，一點也沒有想到自己，想到的卻是邊疆地區(qū)的廣大礦工。她含著淚點點頭：“我知道了，您放心吧!”“你們要去解決……解決這個問題……現(xiàn)在就去!”周總理說得很慢、很輕，但很堅決。礦工兄弟的病痛在煎熬著他的心啊!⒈劃去括號里不正確的讀音。(2%)⒉聯(lián)系上下文理解詞語。(2%)煎熬⒊文中幾個省略號表示()。(2%)⒋李大夫一聽，愣住了，是因為()，含著淚是因為()。(4%)⒌周總理說得很慢、很輕是因為()，但很堅決，是因為()。(4%)⒍這篇文章歌頌了周總理()精神。(2%)(二)動物的尾巴用處可大啦!魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動的時候，要靠尾巴掌握前進方向?！拘W(xué)生期中考試】牛的尾巴長長細細的，好比是一條長鞭。夏天，它總是不停地甩來甩去。牛就用它來趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子。狗的尾巴還會表示感謝呢!它一見主人，尾巴就會搖個不停，假如見到陌生人，它馬上會把尾巴豎起來，發(fā)出“汪汪”的叫聲。動物的尾巴真是各有各的用處啊!⒈短文共節(jié)，其中具體介紹個別動物尾巴作用的是第節(jié)。(4%)⒉魚的尾巴像，靠它。牛的尾巴是，像，可以用來。狗的尾巴可以用來。(6%)⒊這段話主要寫了。(2%)八、寫借條：12%為了迎接“六一”國際兒童節(jié)，希望小學(xué)大隊部決定向紅星小學(xué)大隊部借橫幅一條、彩旗十面，6月3日上午10時歸還。請你以“希望小學(xué)大隊部王明”的名義代寫一張借條。寫借條日期是5月26日。九、寫段：30%題目：一幅畫要求：⒈把看到的或自己畫的一幅畫，按順序把畫面內(nèi)容寫清楚。⒉注意用詞正確，語句通順、連貫。