【正文】 ”活動，深入開展“常態(tài)優(yōu)課”建設工作，廣泛開展常態(tài)課的展示、評比活動。創(chuàng)新教研組活動模式。各教研組要建立反思交流、平等互助的教學研究共同體，營造民主、開放、共享的教學研究文化，鼓勵和支持教師進行教學方式改革的探索，形成個性化的教學風格和特色。要根據(jù)本組實際情況制定研究計劃，一是要根據(jù)教師的知識、理論水平開展學習活動，通過相互間的學習交流提高理論素養(yǎng)；二是要根據(jù)教師的基本功水平開展競賽活動，通過競賽活動提高基本功能力；三是要根據(jù)教師的研究水平開展展示活動、觀摩活動、同題異構(gòu)活動、課型研究活動等。四是各種活動必須有計劃、有安排、有落實、有反饋、有總結(jié)；五是全體教師要有參與活動的主動性、積極性，要有準備、有思考、有目標的在活動中得到提升。堅持質(zhì)量興校的意識。教學是學校的中心工作，質(zhì)量又是教學的關(guān)鍵之所在，所有學科全體老師都要對質(zhì)量負責，要早思考、早謀劃。一是向課堂要質(zhì)量，要扎實每堂課的教學與訓練，不留盲點、問題點、困難點；二是向平時要質(zhì)量，要扎實抓住每天的在校時間，說寫讀思、提優(yōu)補差、目標達成平時要花更多的精力，讓在校的每一天有體驗、有收獲；三是向每次要質(zhì)量，要認真組織單元訓練、階段性調(diào)研，真正做到檢測前有準備、檢測后有分析反思，科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，為后續(xù)的教與學尋找策略；四要關(guān)注薄弱學科、薄弱班級的質(zhì)量，自主開展好檢測與分析工作，蹲點行政要主動走進教室，了解學情、出謀劃策，所任學科教師要擔當責任、傾注精力，規(guī)劃好質(zhì)量提升的舉措，起好步、邁大步，逐步縮小班與班之間的差距；五要積極開展命題研究，增強考試命題的科學性和針對性。質(zhì)量的提升關(guān)鍵在人，我們老師既要研究學生，又要把握知識訓練要求，既要個人思考，又要發(fā)揮集體的力量與智慧，各學科組、備課組要擰成一股繩，團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。近年來，我們有些學科走在了全市的前列，不僅教學質(zhì)量高，同時也有許多優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，在全市都有一定的影響。但同時也有一些學科相對薄弱，質(zhì)量也呈下滑趨勢。加強學科建設，尤其加強薄弱學科的建設迫在眉睫。我們將采取以下措施：教學管理人員以及老師不斷進行反思，反思教學的問題在哪里，如何改進，怎樣切實有效地提高教學質(zhì)量。請發(fā)展中心的老師跟蹤把脈，提供各種形式的指導。學習和培訓跟進。要想提高教學水平和效率，必須要加強學習，要站在理論的前沿，要把握住時代的脈膊。同時，學校將盡可能地為大家創(chuàng)造機會，讓大家走出校門學習充電。教研為保障。研訓員診斷再加上大家自我反思，一定能找到自己教學的問題。問題所在即課題之所在，我們要針對教學中遇到的這些共性問題，在備課組，教研組中進行專題研究，找準對策，切切實實改進自己的課堂，提高教學效率和教學質(zhì)量。畢業(yè)班教學不放松。畢業(yè)班老師從開學的第一天起就要繃緊質(zhì)量這根弦，群策群力，分秒必爭。為不斷改善教學方式方法，增強學生學習的主動性、自覺性，提升學科教學質(zhì)量，本學期繼續(xù)在語文學科推行“改善閱讀環(huán)境，豐富閱讀內(nèi)容”的研究，在數(shù)學、英語學科繼續(xù)推行“思維導圖學習法”的研究。要求在運用中逐步提高對“思維導圖學習法”的認識，尋找“思維導圖學習法”的實施策略與步驟，在平時的備課組或教研組活動中要把“思維導圖學習法”作為交流的重點，學期結(jié)束各老師要對“思維導圖學習法”的認識、實施策略寫出專題報告。各學科組同時要把“學科關(guān)鍵能力與學科核心素養(yǎng)”作為研究的重點，對“學科關(guān)鍵能力的厘定、評價與培養(yǎng)及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”開展有效的實踐研究，從而進一步加深專業(yè)理解，探討學科關(guān)鍵問題，改進教學實踐。全體老師要把上述工作正確的、理性的去對待，各教研組長更要傾注精力，帶領(lǐng)本組老師加強實踐與探究，提升駕馭的本領(lǐng)。有條件的情況下，學校將組織相關(guān)老師到已取得成功的學校觀摩學習，各教研組學期結(jié)束時要把此項工作的開展情況、取得經(jīng)驗、存在困惑作為交流的主話題。立足學科開展研修活動。重點加強閱讀與寫作教學、運算能力、學業(yè)水平檢測。一是要繼續(xù)學習課程標準，充分理解標準的核心理念，掌握本學科及本年段的目標要求，加強對核心素養(yǎng)、學科關(guān)鍵能力的研究與探索；二是要加強《課程范式》的學習，切實加強課型研究，切實加強課型研究，形成有特色的課堂教學新范式，促進有效教學理念及方式的落實；三是積極推進網(wǎng)絡研修。引導、督促教師充分利用好江蘇省教育信息化公共服務平臺、省教研室“教學新時空”、常州市“教學新視野”等平臺，組織教師開展網(wǎng)絡研修專項培訓活動；支持各學科通過“魔燈”平臺開展網(wǎng)絡研修活動；四是要通過學習與自己的思維產(chǎn)生碰撞，不斷反思自己的教學行為，形成屬于自己的教學思想與觀點。加強讀書活動，豐富自己的知識視野。語文教師要讀與專業(yè)有關(guān)的書（教科書、優(yōu)秀的`教育期刊、兒童文學），要讀人文科學方面的書（文學作品、歷史書籍、傳記類、哲學類、管理類書籍、休閑娛樂類書籍）。數(shù)學教師要讀教科書（12冊熟知于胸）；要讀數(shù)學本專業(yè)的相關(guān)書籍，教學技巧不可不研究，但教學技巧永遠是第二位的，一個知識點，一種數(shù)學方法，一種數(shù)學思想，只有站在一定高度上，才談得上駕輕就熟、信手拈來、揮灑自如；要讀一讀關(guān)于數(shù)學發(fā)展史的書籍，你可以不關(guān)心數(shù)學發(fā)展的未來，但你不可不知數(shù)學發(fā)展的歷史。英語教師要讀教科書，要讀閱讀學、寫作學，要讀語言學，要讀與自己專業(yè)有關(guān)的提高自己英語水平的書。其他教師也要學習與自己有關(guān)的書。讀書時一是要做好選擇，做好讀書計劃，二是對專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典書要能靜下心來“苦讀”，三是要博覽群書。加強專業(yè)技能訓練，以適應現(xiàn)代教師的標準要求。一是熟知本學科的知識（一至六年級，要求學生會的老師要會），二是駕馭本學科教學的本領(lǐng)（教學設計能力、口語表達能力、指導學習能力、分析評價能力等），三是要提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，適應網(wǎng)絡環(huán)境下學習的要求。通過走出去、請進來的辦法，全方位整合資源，幫助教師獲取學習的機會。一是現(xiàn)有參加各種團體的老師要認真參與每次活動，通過活動形成自己的教育教學觀念，給本校老師樹榜樣、做引領(lǐng)，學期結(jié)束學校要查看活動記錄。二是指派外出學習培訓的老師要珍惜機會，以積極的心態(tài)參加活動，在活動中提高認識、充實自己，要做好活動后的總結(jié)與反思（校園網(wǎng)上見到帖子）。三是在本校組織的各種學習研究活動，教師要積極準備，認真參與，提高活動的實效性。四是有條件的情況下，學校將聘請有關(guān)專家到校講學，或選派教師到有影響力的學校學習取經(jīng)。建議自發(fā)組建“學習共同體”。過去的時間里，我校學生在組織的各項活動中佳績頻傳，但學科間發(fā)展不夠平衡，學生特長不夠凸顯。為進一步提升學生素質(zhì)，讓學生在各項活動中脫穎而出，提出如下建議：教研組、學科組必須根據(jù)上級計劃按學期或年度制定出自身的訓練計劃，計劃要有目標、有內(nèi)容、有時間、有地點、有落實、有舉措、有專人負責，計劃要有科學性、長遠性、實效性，要提高活動的參與率。各組老師在培訓活動中要擔當責任，首先在提升自身素質(zhì)的前提下發(fā)展學生特長，要加強自身專業(yè)技能的提高，活動中認真輔導、不折不扣，朝著制定的目標努力?；趯W生發(fā)展開展學科活動。開展形式多樣、目標明確的學科活動：如“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動，結(jié)合中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日開展多種形式的“研―學―做”活動，充分發(fā)揮活動的綜合效能；繼續(xù)開展大閱讀、研究性學習、創(chuàng)新實驗等活動，舉行小學生口算能力檢測、數(shù)學小論文評比、小學生拼音過關(guān)檢測、中英文寫字比賽、英文朗誦比賽、閱讀與作文競賽等活動，以學科活動促進學生的素質(zhì)發(fā)展。音、體、美、信技、科學等社團活動本學期仍組織活動，一方面可在規(guī)定的時間進行（每周二下午），另一方面可根據(jù)自身的實際需要安排適當?shù)臅r間進行訓練，相互間人員的選擇不可沖突。沒有競賽項目的學科，也要根據(jù)自身學科的特點，組織開展相關(guān)的系列過關(guān)或相應的競賽活動，一方面把好入口關(guān)，另一方面發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)特長。各教研組必須在計劃中安排此類相關(guān)的活動。召開教研組長會議。各教研組計劃掛網(wǎng)。各學科教材分析活動。迎接區(qū)開學工作督導檢查。學科主任期初會議（語數(shù)英）。各教研組、學科（備課）組常規(guī)活動（第二周正常活動）。畢業(yè)班教師座談會。區(qū)習作教學申報及研討活動（中旬）。小語潛力教師團隊、協(xié)作組活動。1征集常州市小語會年會論文。1組織參加常州市小學語文學科關(guān)鍵問題系列研究活動（一）。1小語教師區(qū)基本功競賽第一輪。1中年級作文過關(guān)活動（校級啟動）。1區(qū)小學生作文競賽。1參加省小數(shù)評優(yōu)課的市級磨課（陳玲芳9月上、中旬）。1上傳“xxxx年金壇區(qū)小數(shù)年會論文評比主題”1組織參加常州市數(shù)學實驗教學研究活動；（9月下旬）。參加小數(shù)潛力教師團隊期初預備會。2校英語節(jié)計劃研討與制定。2青英匯暨新教師活動（一）。2市區(qū)phonics專題研討。2參加科學組織成果展示交流活動（華羅庚實驗學校）。2參加壇區(qū)科學教師基本功大賽（華羅庚實驗學校）。2參加金壇區(qū)研究性學習成果征集評選工作。2參加金壇“兒童的科學”沙龍組活動，聽課評課，進行課例教研。2科學興趣小組活動準備及制定科學興趣小組計劃。2“金鑰匙”比賽學校初選及培訓。xxxx年常州市第31屆學校體育優(yōu)秀論文。3參加金壇區(qū)武術(shù)教學錄像課的視頻拍攝前期準備。3制定苗苗少年宮計劃并有效開展活動。3組織學生訓練，參加藝術(shù)節(jié)比賽。（器樂類）。3第一次常規(guī)檢查（備課、作業(yè)批改、學生輔導展示）。3第一次月質(zhì)量調(diào)研、分析。3準備區(qū)發(fā)展中心常規(guī)達標（9月下旬）。3課題組長會議（校級，9月上旬）。各教研組、備課組常規(guī)活動。區(qū)小學生作文競賽（上旬）。中年級作文過關(guān)活動（校級啟動）。小語潛力教師團隊、協(xié)作組活動。區(qū)基本功競賽第二輪。組織參加常州市小學語文學科關(guān)鍵問題系列研究活動（二）。中年級主題教學研討。組織參加省學業(yè)質(zhì)量抽測；（10月上、中旬）。組織開展“xxxx年金壇區(qū)小數(shù)年會論文的校級評比”小數(shù)潛力教師團隊主題教學第一階段自主研討；（10月份）。1三年級口算調(diào)研（校級）。1小數(shù)青年教師基本功培訓（一）校級。1區(qū)五年級專題教學研討活動。1青英匯暨新教師活動（二）。1區(qū)英語評優(yōu)課校級選拔。1組織學生訓練，參加金壇區(qū)第五屆科學節(jié)。1參加金壇“兒童的科學”沙龍組活動，聽課評課，進行課例教研。1組織學生參加“金鑰匙”比賽。1參加“生長的課堂”區(qū)綜合實踐活動（城西小學）。參加“金壇課題組”和“名師工作室”活動。2推進校園綜合實踐活動節(jié)開展工作。2準備常態(tài)課武術(shù)教學的拍攝。2金壇區(qū)第十一屆學校體育論壇論文的上交。2參加區(qū)中小學生田徑運動會。2組織學生訓練，參加藝術(shù)節(jié)比賽。（合唱類）。2認真開展苗苗少年宮活動。2畢業(yè)班學生動員會，教師座談會。2第二次月質(zhì)量調(diào)研。2第二次常規(guī)檢查（備課、作業(yè)批改、學生輔導展示）。各教研組、備課組常規(guī)活動；期中質(zhì)量調(diào)研、分析。組織參加常州市習作教學研討活動。組織參加常州市中小學生作文競賽。小語潛力教師團隊、協(xié)作組活動。參加常州市中小學生作文競賽。低年級主題教學研討暨一年級漢語拼音驗收活動（校級）。二年級口算調(diào)研（校級）。小數(shù)青年教師基本功培訓（二）校級。開展“xxxx年金壇區(qū)小數(shù)年會論文的市級評比”組織三、四、五、六年級學生數(shù)學小論文校級評比。1小數(shù)潛力教師團隊主題教學第二階段自主研討。1組織參加常州市課程實施成果展示活動。1區(qū)五年級專題教學研討活動。1區(qū)小學英語六年級專題教學研討活動。1市小學英語評優(yōu)課比賽選拔賽。1“三年級英語整班朗讀暨口語交際”校級檢測。1參加金壇區(qū)小學科學年會論文評選。1參加金壇區(qū)小學生科學實驗操作達標活動。1金壇區(qū)學生勞動技術(shù)團體賽（廢品改造或其他）。開展校內(nèi)“勞動與技術(shù)”興趣小組；2參加“金壇課題組”和“名師工作室”活動。2組織參加體育“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研活動。2籌備校園冬季運動會，做好活動方案。2準備好金壇區(qū)體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的抽測工作。2組織教師參加市級音樂教師教研活動。2組織學生訓練，參加藝術(shù)節(jié)的比賽。（合唱類）。2畢業(yè)班學生動員會，教師座談會。2期中質(zhì)量調(diào)研、分析。各教研組、備課組常規(guī)活動。區(qū)高年級主題教學研討活動。小語潛力教師團隊、協(xié)作組活動。區(qū)基本功競賽第三輪。中年級作文過關(guān)活動（片級）。常州市小語年會（金壇）。小學生學科素養(yǎng)競賽（區(qū)級）。一年級口算調(diào)研（校級）。小數(shù)青年教師基本功培訓（三）校級。參加常州市青年教師發(fā)展研討活動。1小數(shù)潛力教師團隊主題研討分組展示與交流。1開展“迎新年小學生數(shù)學小論文區(qū)級評比”1區(qū)小學英語潛力教師課堂教學展示活動。1青英匯暨新教師活動（三）。1區(qū)小學英語三年級整班朗讀暨口語交際比賽。1區(qū)小學英語校本課程成果展示活動。1五、六年級圣誕手抄報比賽（校級）。1參加金壇區(qū)小學科學專兼職教師單項技能比賽——課件、微視頻。1準備相關(guān)課程教師外出學習研討活動。開展信息技術(shù)學科業(yè)務學習活動。2參加常州市品德課程、綜合實踐課程年會及論文評選。2參加“金壇課題組”和“名師工作室”活動。2組織開展第十一屆冬季體育文化節(jié)。2參加常州市第31屆學校體育論文報告會暨常州市中小學體育教學專業(yè)委員會年會。2月質(zhì)量調(diào)研、分析。2第三次常規(guī)檢查。2畢業(yè)班學生動員會，教師座談會。教導處、各教研組、備課組工作總結(jié)。學科期末教學質(zhì)量檢測及分析活動。學校網(wǎng)站、網(wǎng)絡的正常維護與備份。語文課外閱讀情況驗收，數(shù)學、英語“思維導圖”教學法心得體會、實施策略情況