20xx年抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡(精選8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 10:22本頁(yè)面
【正文】 一定要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去！”地震發(fā)生后，臨時(shí)手術(shù)室設(shè)置在住院部三樓。由于燈光條件不夠，手術(shù)中必須要人舉著手術(shù)燈。黃瓊毫無(wú)怨言地承擔(dān)起這個(gè)任務(wù)。她不知倦怠地舉著手術(shù)燈，照亮了手術(shù)室，也照亮了同事們的心?！八褪恰釤襞瘛边@是同事和病員對(duì)她的評(píng)價(jià)。感言：愛(ài)讓生命生生不息有時(shí)候，生命很輕，輕如落葉，風(fēng)一吹便掉落枝頭；有時(shí)候，生命很重，重如泰山，失去它所有的一切都失去了意義。對(duì)看過(guò)太多生離死別的醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，更能理解生命的輕與重他們也許難以拯救每一個(gè)被自然摧毀的肉體，卻可以盡力拯救每一條可以存活的生命。對(duì)生命的理解正如黃瓊那樸實(shí)的話語(yǔ)：“親人遇難，是不可挽回的事實(shí)，而救活更多的傷病員，讓他們康復(fù)起來(lái)才是最重要的，才是對(duì)遇難親人最好的安慰。”親人的離去總會(huì)讓人悲傷，但當(dāng)黃瓊手捧著呱呱降生的新生命，她知道這意味著生命生生不息的希望。用愛(ài)去滋養(yǎng)生命，用希望去點(diǎn)亮生命，這種存于她心中的最樸實(shí)無(wú)華的理解正是最高貴的人道主義精神，這種精神不獨(dú)存于她心中，也存在于每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員心中，每一個(gè)善良的人心中。有了這樣一些用愛(ài)為生命搭建起“抗震棚”的可敬的醫(yī)護(hù)人員，我們毫不懷疑，生命也許會(huì)枯萎，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡篇七汶川地震過(guò)后，他一直被埋在廢墟里。13日早晨9點(diǎn)多，他被救出來(lái)，滿(mǎn)身都是傷，被緊急送往醫(yī)院。被救出來(lái)的時(shí)候，他的懷里抱著一個(gè)孩子，一個(gè)四年級(jí)的小男生，渾身沒(méi)受一點(diǎn)傷。他叫吉慶云，四川省德陽(yáng)市綿竹漢旺鎮(zhèn)小學(xué)一位年近40男教師。在醫(yī)院，吉慶云擦了一點(diǎn)藥，住了一整天。14日早晨，他就回到了學(xué)校?！皞楸任抑氐?，大有人在。醫(yī)生也很繁忙，我就不添亂了，趕緊救娃娃啊?！被匦：螅獞c云參加到搶救學(xué)生的隊(duì)伍中，直到記者采訪的15日下午5點(diǎn)多，一直都沒(méi)有離開(kāi)。他的妻子徐曉琴是一位村小教師，不放心丈夫，也趕過(guò)來(lái)陪著丈夫，一起尋找被埋的孩子們。校長(zhǎng)何仁貴說(shuō)：“吉老師平時(shí)很愛(ài)學(xué)生，個(gè)人素質(zhì)很高，教學(xué)能力也很強(qiáng)，學(xué)生都很喜歡他?！钡卣鸢l(fā)生前，吉慶云正在3樓的39。辦公室和幾位教師聊天。突然，地板抖動(dòng)。吉慶云迅速起身，趕到自己所教班級(jí)的教室。因?yàn)檫@里經(jīng)常發(fā)生地震，而且每次震級(jí)都不高，這次的抖動(dòng)并沒(méi)有引起他的警覺(jué)。他跟學(xué)生說(shuō)，別著急，慢慢往樓下走，保持秩序。他的話音剛落，天花板上的磚塊就掉下來(lái)了。沙石就像雨點(diǎn)一樣往師生的頭上砸。吉慶云趕緊帶領(lǐng)學(xué)生退到拐角處。一個(gè)學(xué)生嚇得哭起來(lái)了，看見(jiàn)吉老師，就跑過(guò)來(lái)抱著他。吉慶云下意識(shí)地把他摟在懷里。一下子，上面掉下來(lái)的磚塊就把他們掩埋了，卡住了?！爱?dāng)時(shí)，我聽(tīng)到外邊到處都是尖叫的聲音，身邊還在不斷地晃動(dòng)。學(xué)生們亂作一團(tuán)，哭爹喊娘?！奔獞c云說(shuō)。何仁貴告訴記者，全校學(xué)生一共3500余人，教師180余人。目前已發(fā)現(xiàn)19名教師遇難，小學(xué)和幼兒園學(xué)生遇難者已經(jīng)近200人?！拔腋緵](méi)有想到會(huì)有這樣嚴(yán)重?！奔獞c云說(shuō)，“幸好當(dāng)時(shí)我抱著他，跟墻壁圍成了一個(gè)小圍圈，這才讓那個(gè)小男孩沒(méi)受一點(diǎn)傷?！奔獞c云的班級(jí)一共48名學(xué)生，目前仍有兩名失蹤，其余46名全部獲救。何仁貴說(shuō)：“在師生陸續(xù)被挖出來(lái)之后，我們發(fā)現(xiàn)，另外還有5位教師，他們的懷里都抱著一個(gè)孩子。不幸的是，教師和孩子們都遇難了?！蓖诰蛑邪l(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的教室里有很多禮物，都是送給老師的。其中有一支鋼筆，是一位學(xué)生送給孫安平老師的禮物。他就是懷里抱著孩子的5位教師之一。眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆、賀卡等禮物要送給老師。可是，就在那山搖地動(dòng)的幾十秒鐘后，學(xué)生們的禮物最終沒(méi)有送出去，老師也沒(méi)有收到學(xué)生的禮物。學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就在那幾十秒鐘內(nèi)定格為生命最后的姿勢(shì)。抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡篇八越是在危難時(shí)刻，中華民族就越團(tuán)結(jié)、越堅(jiān)強(qiáng)！越是在危難時(shí)刻，就越能顯示出中華民族的傳統(tǒng)美德！越是在危難時(shí)刻，就越能考量每一位國(guó)民的道義責(zé)任。汶川地震，既讓我們真切地感受到了偉大祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)，也讓我們真切地體驗(yàn)到了普通百姓不平凡的愛(ài)，它必將匯聚成我們戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。而細(xì)細(xì)品讀普通百姓的愛(ài)，很樸實(shí)，但很偉大，“未看完，已淚流滿(mǎn)面”。面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危？誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地?；茧y之中見(jiàn)真情。這種真情體現(xiàn)在哪里，就體現(xiàn)在普通百姓的善良、真誠(chéng)和友愛(ài)上。抗震救災(zāi)，每一個(gè)人都不是看客，有力出力，有人出人，有錢(qián)出錢(qián)，能義演的義演，能獻(xiàn)血的獻(xiàn)血。這種心與心的關(guān)懷和交融，就是戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大精神力量，就是中華民族千百年來(lái)百折不撓的奧秘所在。災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。面對(duì)險(xiǎn)情，面對(duì)生命的呼喚，普通百姓沒(méi)有絲毫的遲疑和退縮，他們用自己最樸素、最無(wú)華的行動(dòng)，將中華民族扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德詮釋得淋漓盡致。盡管地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，但愛(ài)心的涌動(dòng)卻讓民族精神得到了空前的凝聚和升華。一件件，一樁樁……在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，在全國(guó)各地，這種感人肺腑的“小”事隨處可見(jiàn)。而救災(zāi)中涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)令人感懷的“小”事，它匯集成了令人動(dòng)容的感人畫(huà)面，凝聚成了撼動(dòng)人心的精神力量，這是我們抗震救災(zāi)中最為寶貴的精神財(cái)富。
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