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20xx年心理健康教育講座的主持詞(11篇)-資料下載頁

2025-08-13 08:55本頁面
  

【正文】 :30分,在階梯一教室,我們?yōu)槟鷾蕚淞藠W斯卡金像獎獲獎影片《美麗心靈》,一同走進數學家小約翰納什的心靈深處,感受這位天才的內心世界。下面,讓我們以熱烈的掌聲歡迎任副院長上臺,宣布活動正式開始。有請!好的!謝謝任副院長!(閉幕詞) 好了,親愛的朋友們,我們今天上午的啟動儀式到此就該告一段落了,但是我們的活動現在才剛剛開始。而且我相信,我愛我—走出心靈的孤島的口號會在我們的心靈深處生根、發(fā)芽,并在今后的生活學習中和成功心理協會一起,引導我們認識自我、接納自我,體驗到自己的存在價值,朝著健康、積極的方向發(fā)展,成為一個擁有人格魅力的有為青年!心理健康教育講座的主持詞篇九親愛的老師、同學們:又到了我們紅領巾廣播站播出的時間了,很高興與再次您相會。今天的紅領巾廣播站將給喜愛我們的聽眾,帶來一份驚喜!是的,今天,我們送給大家兩則小故事,通過這兩則故事傳遞心理健康的小知識。希望同學們能有所感悟、有所啟發(fā)。第一則故事:“誤會”早年在美國阿拉斯加地方,有一對年輕人結婚,婚后生育,他的太太因難產而死,遺下一孩子。他忙生活,又忙于看家,因沒有人幫忙看孩子,就訓練一只狗,那狗聰明聽話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當日不能回來。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了。之后,忽然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出來,于是抱起孩子。雖然身上有血,但并未受傷。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉。狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會。解讀:誤會的事,是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方,反省自己,感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始,即一直只想到對方的千錯萬錯。因此,會使誤會越陷越深,弄到不可收拾的地步,人對無知的動物小狗發(fā)生誤會,尚且會有如此可怕嚴重的后果,這樣人與人之間的誤會,則其后果更是難以想象。第二則故事:“釘子”有一個男孩有著很壞的脾氣,于是他的父親就給了他一袋釘子。并且告訴他,每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的籬笆。第一天,這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發(fā)現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候,就拔出一根釘子。一天天地過去了,最后男孩告訴他的父親,他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些籬笆的洞,這些籬笆能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說了多少次對不起,那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。解讀:人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持,而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起,開始寬容地看待他人,相信我(或你)一定能收到許多意想不到的結果....幫別人開啟一扇窗,也就是讓自己看到更完整的天空....心理健康教育講座的主持詞篇十各位領導、老師們、同學們:大家下午好。在這朝氣蓬勃、激情洋溢的五月,我們迎來了學院第三屆“”活動。出席本次啟動儀式的領導和老師有:學工部(徐德輝、王曉東、閆坤倫)、各系副主任(廖天濱、楊龍、董建民、趙典凱)。還有學院全體學生干部、班級心理委員等300余名學生參加。首先,讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來!“525”是“我愛我”的諧音,它的含義是大學生要珍惜生命,關愛自己,了解自我,接納自己,關注心理健康和心靈成長,提高自身心理素質,從而愛別人,愛社會。因此,我們把這次活動主題定為“關愛心靈健康成長”。首先,請石貴瑩老師就本次活動安排進行說明。下面,有請學工部部長徐德輝講話并宣布活動啟動。(結束語):剛才,徐部長在講話中,強調了學院舉辦心理健康教育重要性和必要性,并為做好這次活動提出了希望和要求。各系部要認真組織實施,進一步提高心理健康教育工作的關注度和責任感,不斷的提升我院心理健康教育工作水平。以心理健康教育這個平臺,限度的防止因心理原因,導致的不良和惡性事件的發(fā)生,來促進我院的學生管理。心理健康教育講座的主持詞篇十一各位同學,我們的活動即將開始,請大家將手機調成靜音或震動模式。謝謝配合!【開場白】親愛的老師們、同學們,大家晚上好!為了幫助新生盡快完成從高中生到大學生的角色過渡,適應全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內容與方式上的巨大變化,使其最大程度的減少對陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學生活有一個初步的認識和定位。也為了幫助新生調試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài)。同時,在學生中推廣和宣傳心理健康知識,使其增加心理健康意識,增加心理調控能力,促進心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識的同步成長。今天,我們非常幸運地邀請到了我院何昭紅老師,與同學一同探討大學生應該如何應對各種心理問題。下面請允許我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師……(何老師的個人簡介)下面讓我們掌聲有請何老師給我們帶來心理健康專題講座【互動提問】謝謝何老師給我們帶來精彩的演講,相信同學們一定深有啟發(fā),也會有很多問題要向何老師請教。接下來我們就進入提問環(huán)節(jié)。由于時間關系,我們提問的機會有限,請同學們珍惜機會!……謝謝大家踴躍提問!【活動結束】同學們,只有優(yōu)異的學習成績,卻不懂得與人交流,是個寂寞的人。只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個危險的人。只有超人的推理,卻不了解自己,是個迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,聽了這次心理健康教育講座,同學們一定要對自己的生活、學習充滿信心,相信這幾年的求學將會成為你們美好的回憶。最后,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝何老師的精彩演講。 今天心理健康教育專題講座到此結束,感謝大家的到來!順祝大家,晚安!
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