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20xx年幼兒園班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃小班幼兒園班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)-資料下載頁

2025-08-13 07:58本頁面
  

【正文】 規(guī)律,能大膽地在集體面前表演。學(xué)習(xí)改編兒歌,并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣。同時(shí),初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束,唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié),初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù),學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。二、空間智能在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運(yùn)用多種工具和材料,用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象,在繪畫的過程中,幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗(yàn),掌握正確的繪畫姿勢(shì)、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,大膽想象,大膽創(chuàng)作,通過自己動(dòng)手操作感受色彩的變化,能與他人共同協(xié)商,合作作畫。在手工活動(dòng)中,教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品,學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型,能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境,鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈巧,有干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。欣賞的各種美術(shù)作品,自然景物和周圍環(huán)境,懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美,能用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。三、身體運(yùn)動(dòng)智能我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好,但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過日常中的反復(fù)練習(xí),引導(dǎo)幼兒熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等,有一定的生活自理能力,鼓勵(lì)幼兒參加一些力所能及的事情,有愛整潔的好習(xí)慣。挑食是現(xiàn)今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn),因此,在日常中,教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識(shí),通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn),了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物,并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多,身體超重也會(huì)影響健康。在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí),能聽老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化。為了使幼兒能愉快地掌握各個(gè)技能動(dòng)作,老師要用游戲的形式進(jìn)行活動(dòng),提高幼兒練習(xí)的興趣,在輕松、愉快的條件下開展活動(dòng)并達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的目的,提高動(dòng)作的敏捷性,在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要正確、優(yōu)美,激發(fā)幼兒參與練習(xí)的愿望,從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作,促進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、自我認(rèn)識(shí)智能。在身我認(rèn)識(shí)智能方面,主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加集體游戲,能從中體驗(yàn)游戲的快樂,并積極參與集體表演,體驗(yàn)在活動(dòng)中交流與合作的樂趣。能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事,愿意克服困難完成任務(wù),積極思考獲得解決問題的方法,獲得完成任務(wù)的成就感。樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。五、人際關(guān)系智能把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點(diǎn)定的,幼兒的生活范圍較狹窄,生活經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)于許多社會(huì)現(xiàn)象,社會(huì)事件缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和基礎(chǔ),現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常生活中,利用各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心、理解、體驗(yàn)、幫助別人等良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的喜愛,在和同伴交往中,引導(dǎo)幼兒懂得尊重別人,體會(huì)到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體會(huì)節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。六、自然觀察智能讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動(dòng),運(yùn)用合適的指導(dǎo)來滿足幼兒的好奇心。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí),首先讓幼兒體會(huì)感官的作用,體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過用眼睛觀察事物,能運(yùn)用視覺感受顏色的變化,提高幼兒內(nèi)心的觀察力,體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺以外的感覺途徑探索事物如:觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念,學(xué)習(xí)使用稱,知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施,了解古時(shí)候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式,認(rèn)識(shí)郵票,培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)的精神和探索的熱情。七、數(shù)理邏輯智能數(shù)學(xué)教育能培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力。在這學(xué)期里,老師將引導(dǎo)幼兒通過感官與具體經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的數(shù)與量、邏輯與關(guān)系,圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少,會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語。能按物品的屬性分類,學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等,讓幼兒通過生活中的經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)和認(rèn)識(shí)速度,如。比較走和跑、兩種車子行走的快慢等,并能通過線索對(duì)事情發(fā)生的順序做合理的推論,增進(jìn)邏輯思考能力,通過平時(shí)的操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒樂意操作活動(dòng)及動(dòng)手能力,提高觀察能力。引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念,認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值。通過游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算,逐步建立等量的觀念。八、語言智能在這學(xué)期里,我班努力創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好語言的環(huán)境以及氛圍,讓幼兒在交往、交流中,想說、能說、會(huì)說,在活動(dòng)中逐步加強(qiáng)語言能力。本學(xué)期強(qiáng)抓幼兒說普能力,在教學(xué)中,堅(jiān)持以普通話教學(xué),培養(yǎng)幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能。培養(yǎng)幼兒大膽和同伴交流,會(huì)用完整的語言表達(dá)自己的情感,有一定的自我表達(dá)能力。在游戲中培養(yǎng)傾聽能力、注意力。能圍繞著主題進(jìn)行講述,有順序地講述圖片內(nèi)容,能用不同的詞語進(jìn)行表達(dá),能較完整把故事的主要情節(jié)正確講述出來。能在原有的基礎(chǔ)上仿編兒歌,鼓勵(lì)幼兒多觀察周圍事物,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感大膽在集體面前講述自己的意見,積極參加討論。本學(xué)期,我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的情況,認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓,提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,滲透新的教育理念,積極探索,不斷提高保教質(zhì)量。“人生應(yīng)有目的, 否則你的努力將屬徒然。”(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的理想,也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!本學(xué)期,我將腳踏實(shí)地更努力的去學(xué)習(xí)、鍛煉。一、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)首先,在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng):通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。其次,在實(shí)踐中成長(zhǎng):積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。探索適合中班的教育內(nèi)容、教育方法,學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。二、多學(xué)習(xí)。人類積累的文化財(cái)富浩如煙海,教科書中的知識(shí)信息不過是滄海一粟。21世紀(jì),知識(shí)將以前所未有的速度增長(zhǎng)和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),只代表過去的認(rèn)識(shí)水平,可能陳舊,可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。2 、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高執(zhí)教學(xué)水平,使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂,教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。共2頁,當(dāng)前第1頁12幼兒園班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃小班篇七(一)、 繪畫類目 標(biāo):認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒),培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),手腿保持一定距離。握筆自然有力。培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用36種顏色:紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐。從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法,畫出所熟悉的物體,如樹木、花草、人、動(dòng)物等,培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。(二)、 手工類目 標(biāo):認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具,知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團(tuán)),知道它們的性質(zhì)是柔軟的,可以塑造的。學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法,簡(jiǎn)單地塑造一些物體,并能按自己的意愿塑造。認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法(如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折)。學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。二、大班(一)、 繪畫類:目 標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體,簡(jiǎn)單的風(fēng)景,動(dòng)植物,能畫出其基本部分和主要特征。教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征,對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ),用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡(jiǎn)單的圖案,教到色彩鮮明,比例恰當(dāng)。(二)、 手工類:目 標(biāo):泥工:學(xué)習(xí)捏的技能,能塑造出物象的主要特征,會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。紙工:學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,能折出有關(guān)事物形象的紙工作品及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。月計(jì)劃:一、 九、十月份教學(xué)計(jì)劃:(一) 中班: 繪畫:培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。 手工:幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使用方法。(二)、大班: 繪畫:以蠟筆為主,用顏色臨摹為授課方法,讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。 手工:學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法,能撕出簡(jiǎn)單的樹葉、樹干和花草,調(diào)和畫面。二、十一、十二月份教學(xué)計(jì)劃(一)、中班 繪畫:運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面,如:《小鴨戲水》、《月亮和星星》b. 手工:學(xué)習(xí)泥工的技能,主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。(二)、大班: 繪畫:以水彩為主,掌握水彩特性,能畫出簡(jiǎn)單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。 手工:掌握剪紙貼,能作出各種形狀,拼帖簡(jiǎn)單的畫面,如《秋樹》、《雨中娃》等。幼兒園班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃小班篇八(一)成立防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)各部門職責(zé)成立由園長(zhǎng)、后勤分管副園長(zhǎng)、消防安全員、保育員、各班班主任組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組。后勤人員組成滅火行動(dòng)組,進(jìn)取協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作。各班教師、保育員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒。保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。(二)日常工作要求防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查,不斷完善防火設(shè)施。幼兒在園活動(dòng)時(shí),活動(dòng)室前后門、走廊門必須處于打開狀態(tài),各通道必須堅(jiān)持暢通。食堂要堅(jiān)持通風(fēng)。排油煙機(jī)要定期清洗,不留油垢。要加強(qiáng)對(duì)幼兒和工作人員防火安全知識(shí)的教育與培訓(xùn),工作人員做到會(huì)使用滅火器結(jié)合教育資料進(jìn)行防火演習(xí),使其掌握緊急情景下的逃生技能。(三)報(bào)警和火災(zāi)應(yīng)急處理發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后,必須立即撥打119報(bào)警。在報(bào)警電話中,要說明以下情景:起火單位、位置、著火物、火勢(shì)大小、火場(chǎng)內(nèi)有無化學(xué)物品及類型、著火部位、報(bào)警人姓名、單位及所用電話等,并派人員在醒目處等候接車。在消防人員到達(dá)前,由滅火行動(dòng)組盡力控制火勢(shì)蔓延。若火場(chǎng)內(nèi)有人員,則應(yīng)用滅火器具減弱火勢(shì)對(duì)人員的威脅,全力疏散、搶救人員脫險(xiǎn)逃生。對(duì)可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、構(gòu)成大面積燃燒等影響全局的`情景,應(yīng)列為主要方面予以處理。滅火行動(dòng)組應(yīng)分秒必爭(zhēng),迅速行動(dòng),找準(zhǔn)著火點(diǎn),果斷撲救,抓住時(shí)機(jī),不等不靠,為繼續(xù)開展全面深入的撲救工作打下良好基礎(chǔ)。無關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng),堅(jiān)持道路暢通,便于消防車輛駛?cè)?。撲救固體物品火災(zāi),使用滅火器。撲救液體物品火災(zāi),使用滅火器、沙土、濕的棉被等,不可用水。不得組織幼兒滅火。及時(shí)報(bào)告主管單位領(lǐng)導(dǎo)。(一)成立防食物中毒領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)各部門職責(zé)成立由園長(zhǎng)、后勤分管副園長(zhǎng)、保健人員、食品采購員、各班班主任、保育員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。食堂負(fù)責(zé)保存好食物留樣。(二)日常工作要求食品原材料要到信譽(yù)好的正規(guī)廠或商家購買。掌握好食品原材料庫存量及存放時(shí)間,妥善管理,不得出現(xiàn)發(fā)霉變質(zhì)現(xiàn)象。倉庫內(nèi)要做好滅鼠工作。原材料的儲(chǔ)存要分類、分架、離墻、離地,食品的存放、加工、分發(fā)要生熟分開。已加工完的飯菜盛桶后要及時(shí)加蓋、離地,做好防蠅防塵工作。飯菜按量制作與分發(fā),不得存放剩飯菜。幼兒園班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃小班篇九衛(wèi)生保健工作不僅是要給幼兒一個(gè)安全、清潔的環(huán)境,還要給幼兒良好的生活護(hù)理、健康的精神環(huán)境,因此這項(xiàng)工作并不是保育員老師個(gè)人的工作,而是班級(jí)教師共同的工作。保持幼兒活動(dòng)室、睡室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。按幼兒園的要求進(jìn)行消毒(玩具、用品等)。加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活的照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便增減衣服等),減少孩子不必要的等待時(shí)間,提高幼兒自我服務(wù)(喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料)及自我保護(hù)的能力,減少以外傷害。積極開展戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),預(yù)防疾病的發(fā)生。在園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下,與保育員老師配合做好預(yù)防和減少傳染病、心理保健的工作。家長(zhǎng)工作密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源,開展家長(zhǎng)助教活動(dòng),發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng),使家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中去。結(jié)合主題定期開展親子活動(dòng),家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。不定期召開家長(zhǎng)座談?dòng)懻摃?huì),與家長(zhǎng)共同分享育經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師共同開展“幼兒社會(huì)化發(fā)展”的課題研究。對(duì)個(gè)別特殊的幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并進(jìn)行特殊照顧。充分利用社區(qū)的有效資源,結(jié)合主題與家長(zhǎng)共同開展社區(qū)教育活動(dòng)。幼兒園班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃小班篇十安全是幼兒園第一保障;質(zhì)量是幼兒園第一要?jiǎng)?wù);教師是幼兒園第一資源;特色是幼兒園第一支柱;認(rèn)可是幼兒園第一標(biāo)準(zhǔn)。修訂工作制度,使工作有章可循,使管理更加規(guī)范,科學(xué),合理。運(yùn)用鯰魚效應(yīng),激活內(nèi)部機(jī)制,逐步提高保教質(zhì)量,提升辦園水平,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)校滿意。貫徹實(shí)施《綱要》,轉(zhuǎn)變教育觀念,推行蒙特梭利教育理念;加大力度進(jìn)行教師培訓(xùn),提高專業(yè)水平和整體素質(zhì)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)樹立新的教育觀念,形成家園同步一體的教育格局。本學(xué)年將于4月迎接xx市五星級(jí)園所復(fù)查;持續(xù)引申蒙氏教學(xué)課程;進(jìn)行蒙特梭利教育哲學(xué)在幼兒園中應(yīng)用的課題研究;爭(zhēng)取推出1—2名xx市保教能手,1—2名山西省保教能手;接受市級(jí)文明園所的驗(yàn)收;開展豐富多彩的戶外活動(dòng),促進(jìn)幼兒體能發(fā)展;加強(qiáng)安全和衛(wèi)生工作,做好傳染病的預(yù)防,消毒等,嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生管理?xiàng)l例》。工作理念:言必行,行必果。工作方法:務(wù)實(shí)與創(chuàng)新結(jié)合,規(guī)范與靈活并重。工作要求:對(duì)孩子耐心,細(xì)心;對(duì)家長(zhǎng)熱情,真誠(chéng)。工作原則:愛校,愛園,團(tuán)結(jié),奮進(jìn)。加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升
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