二年級學(xué)生讀書心得分享稿(6篇)-資料下載頁
2025-08-13 07:36本頁面
【正文】 。讓我懂得命運就握在我們自己手中。二年級學(xué)生讀書心得分享稿篇六自己是大的對手。——題記暑假里我讀完了人民文學(xué)出版社出版的《西游記》原著，感受十分深刻。和小時候我讀注音簡單版的感受不同，那時我喜歡打打鬧鬧神通廣大的孫悟空，喜歡故事中他和一個又一個妖怪打斗的精彩場景?，F(xiàn)在我卻很佩服《西游記》的作者吳承恩，我覺得他能通過一個個想象力豐富的故事，告訴我們很多的道理，尤其是“真假美猴王”這回，表面上是另一個搗亂的假悟空，但是細(xì)細(xì)想來，背后的寓意真是讓人深思回味。這個章回主要講述了六耳獼猴假扮孫悟空，來到凡間到處惹是生非，變作美猴王，甚至還打傷了唐僧。孫悟空得知此事之后，與假美猴王大戰(zhàn)了幾十回合，不分勝負(fù)，其他菩薩對于兩猴也是真假難辨。最后他們打去了如來佛祖那里，如來佛祖慧眼一看，假的就被識破了，然后悟空就將六耳獼猴打死了?？催^這章的人都知道，六耳獼猴乃是孫悟空的怨氣所化，它們連打斗的招式都一摸一樣，它們的相似度極其高，所以不用說唐僧師徒了，連觀音都對其難分真假。誰說六耳獼猴就不是孫行者的復(fù)制品?也許六耳獼猴就是另一個孫悟空!我們是不是可以把六耳獼猴理解為孫悟空內(nèi)心深處另一個黑暗的自己。人有善惡之分，猴也是如此，作為普通的猴子，或許可以向往絕對的自由，可以偶爾使壞，但是孫悟空保唐僧去西天取經(jīng)是為了成佛的，所以他需要去掉自己的劣根。在《西游記》的最后一回中，師徒四人取得了真經(jīng)，最后成了佛，如果六耳獼猴沒有被打死，那么孫悟空恐怕是成不了佛的，他依然會有大鬧天宮的勇氣，依然有去陰曹地府修改生死簿的膽量，他無視規(guī)則、挑戰(zhàn)底線。所以六耳獼猴在本書中應(yīng)該是孫悟空完成自我救贖的一個障礙。最后，他在佛祖的指點下，勇敢地戰(zhàn)勝了自我，自己親手打死了六耳獼猴，也打死了內(nèi)心中另一個可惡的自己，從此他真正實現(xiàn)了自我的統(tǒng)一，也向成佛邁出了實質(zhì)性地一步。我每每想起這章就會回味，生活中我們是不是也該這樣呢?雖然沒有佛祖的指點，但是我們可以通過閱讀大量的書籍來接受前人和高人的指點。家長們通常拿自己的孩子和別的同學(xué)比，比上培訓(xùn)班的數(shù)量和效果，比投入學(xué)習(xí)的時間，比取得的學(xué)習(xí)成績，但是其實我們不應(yīng)該總是和別人比較，雖然比較或許會產(chǎn)生一定的動力，但是有時候也會形成一定的壓力。我覺得我們更應(yīng)該拿現(xiàn)在的自己和以前的自己的比，看看今天的自己是不是比昨天更努力，看看今天的自己是不是比昨天有了更多的進(jìn)步，看看今天的自己怎樣才能比昨天的自己更優(yōu)秀。就像《西游記》中的孫悟空一樣，打掉原來的自己，重新找回自己。在生活中，大的對手不是別人，而是我們自己。希望每個人都能勇敢地面對新的自己。
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