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20xx年工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)學(xué)生工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)(模板8篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-13 06:42本頁(yè)面
  

【正文】 眉睫,需要高校及時(shí)地做出戰(zhàn)略性的工作部署。三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃。在目前高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的培養(yǎng)過(guò)程中,主要是想讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)設(shè)備操作,能夠深入地理解相關(guān)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)方案,運(yùn)用一定的技術(shù)手段解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的最終目的。在具體移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中,一般會(huì)要求學(xué)生們能夠利用計(jì)算機(jī)對(duì)于實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)地仿真實(shí)驗(yàn)測(cè)試。通過(guò)仿真模型的建立,實(shí)現(xiàn)人工智能化操作,使學(xué)生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動(dòng)通信現(xiàn)場(chǎng)的施工狀況,從而加深對(duì)自己專業(yè)的理解。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,有時(shí)也會(huì)要求學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)、設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)管理等。在當(dāng)今移動(dòng)通信行業(yè)發(fā)展的形勢(shì)下,一些通信行業(yè)對(duì)于實(shí)訓(xùn)生的總體要求是:在實(shí)際的問(wèn)題處理中,應(yīng)該具備專業(yè)思維的項(xiàng)目化方法,使得實(shí)際問(wèn)題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃。四、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)的功能在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,最終的實(shí)訓(xùn)課題需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的仿真系統(tǒng)測(cè)試,從而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。這些功能主要是。第一,網(wǎng)絡(luò)資源管理。這個(gè)模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi),通過(guò)對(duì)一些光纜、服務(wù)器、基站的相互連接,形成一個(gè)具有相關(guān)功能的網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯處理、對(duì)相關(guān)區(qū)域進(jìn)行測(cè)繪勘探,也可以對(duì)一些建筑物進(jìn)行大致的模擬測(cè)量等。第二,分組網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理。這種功能模塊主要針對(duì)的是拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)。它可以使得系統(tǒng)通過(guò)一定的技術(shù)處理,能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測(cè)試、設(shè)備的安裝調(diào)試、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)工程線路的布局及相關(guān)的規(guī)劃處理。通過(guò)分組網(wǎng)絡(luò)管理,可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高,不同的工作任務(wù)在特定的分組網(wǎng)絡(luò)中快速地完成。分組網(wǎng)絡(luò)管理,其中突出的特性是在具體的工作過(guò)程中,相關(guān)的功能模塊間是相互獨(dú)立的,保持各自的工作狀態(tài),不受其它外來(lái)形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡(luò)管理功能在移動(dòng)通信的整個(gè)系統(tǒng)中,占據(jù)著重要的地位。第三,查詢統(tǒng)計(jì)的管理。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,對(duì)于資源的查詢和相關(guān)任務(wù)表的統(tǒng)計(jì),是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過(guò)查詢統(tǒng)計(jì)功能模塊的正確使用,可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動(dòng)地對(duì)所需的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行特定查詢。當(dāng)系統(tǒng)的工作負(fù)荷超過(guò)正常的要求時(shí),通過(guò)查詢統(tǒng)計(jì)功能模塊,可以及時(shí)地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少,進(jìn)而提出優(yōu)化處理方案,提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動(dòng)通信系統(tǒng)對(duì)于查詢統(tǒng)計(jì)功能的模塊設(shè)計(jì)方面的要求較高,這就需要學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過(guò)程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計(jì)管理模塊工作的原理。只有這樣,才能真正地體會(huì)到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的重要性。四、結(jié)束語(yǔ)。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問(wèn)題。學(xué)生們?cè)诰唧w的實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,無(wú)法真正地在實(shí)訓(xùn)基地得到親自實(shí)踐的機(jī)會(huì),這是目前移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)最大的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的一些重要功能模塊進(jìn)行深入地分析,可以體會(huì)到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的整體促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn):[1]張靚,[j].電子制作,2013(11).[2][d].北京郵電大學(xué),2012.工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇八兩個(gè)禮拜,不長(zhǎng)不短的實(shí)訓(xùn)很快就結(jié)束了,但我卻受益匪淺,實(shí)訓(xùn)過(guò)程中酸甜苦辣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也讓我學(xué)到了很多!讓我們通過(guò)xx樓的裝飾工程造價(jià)的計(jì)算,從而來(lái)提升我們自身從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí),這是一個(gè)將理論和實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。從這個(gè)過(guò)程中我們不斷的嘗試和求索,從不知道到知道,從一點(diǎn)都不懂到恍然大悟,這也正是我們本次課程的目的。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多東西,對(duì)許多在課堂上不懂的問(wèn)題有了更深的了解,使我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活運(yùn)用有了很大的提高,讓我明白學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。通過(guò)這次概預(yù)算設(shè)計(jì),遇到了很多困難和問(wèn)題,通過(guò)翻閱課本和資料和同學(xué)之間的討論,詢問(wèn)老師,讓我門迎刃而解,讓我對(duì)在建工程和估價(jià)方面有了深刻的認(rèn)識(shí)與了解,或許我所了解的并不全面,但是,我會(huì)通過(guò)以后的學(xué)習(xí),從而來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。本次課程的設(shè)計(jì),是學(xué)校培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一,強(qiáng)化我們所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,并開(kāi)闊我們的工程技術(shù)眼界。本次實(shí)訓(xùn)包括很多方面,但主要是分為兩個(gè)部分進(jìn)行的:第一周我們小組所負(fù)責(zé)的是xx樓一層裝飾預(yù)案手工算量,我們的一層分為二十七個(gè)房間,功能主要是進(jìn)行煮飯的,這二十七房間分別是,門廳、兩個(gè)備用件、衛(wèi)生間、電梯間、兩個(gè)樓梯間、餐車洗滌間、送餐間、辦公室、分餐間、餐梯間、蒸煮間、欲進(jìn)間、鼻飼間、洗滌間、面點(diǎn)間、主廚房、潔具間、主食庫(kù)、副食庫(kù)、酒水調(diào)味庫(kù)、收貨處、兩個(gè)更衣間和一個(gè)過(guò)道組成。主要工作是將這些房間列項(xiàng),將工程量計(jì)算出來(lái)。第二周是利用xx大師進(jìn)行上機(jī)操作。前兩天x老師帶著我們一點(diǎn)一點(diǎn)摸索的過(guò)程,也是xx軟件熟悉的過(guò)程,后面三天主要是自我實(shí)踐,做分配到的工程作業(yè)。包括定額計(jì)價(jià)和清單計(jì)價(jià)兩部分,這其中又包括,人工換算、工料機(jī)的換算以及費(fèi)率的換算等等。在這兩周中,我們一步一步來(lái),所做的,總結(jié)出來(lái)是:,收集資料。包括施工規(guī)范、設(shè)計(jì)文件、勘測(cè)資料和各種定額、驗(yàn)收規(guī)范等。,掌握相應(yīng)定額工程量的計(jì)算內(nèi)容及方法和調(diào)整系數(shù)的關(guān)系等。,準(zhǔn)確地計(jì)算出建筑物、構(gòu)筑物等的建筑面積。掌握什么情況下不計(jì)建筑面積,什么情況下計(jì)建筑面積,什么情況下計(jì)一半,特別注意雨蓬、陽(yáng)臺(tái)、挑檐、站臺(tái)、走廊、臺(tái)階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計(jì)算。包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質(zhì)樓地面工程量計(jì)算。特別注意這三種樓地面計(jì)算范圍的不同。包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠等計(jì)算。包括內(nèi)、外墻、天棚、獨(dú)立柱、陽(yáng)臺(tái)、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計(jì)算。包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計(jì)算。包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎(chǔ)腳手架、外墻單排腳手架、獨(dú)立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨(dú)裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運(yùn)輸腳手架、獨(dú)立筒倉(cāng)腳手架、電梯井腳手架等工程量計(jì)算。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.回顧起此次課程設(shè)計(jì),至今我仍感慨頗多,的確,從圖紙發(fā)下來(lái)熟悉,從理論到實(shí)踐,在整整兩星期的日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固.我對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)加深了印象,加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解,接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí),加深了解了對(duì)本專業(yè)的需要。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)訓(xùn),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)。
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