20xx年窗邊的小豆豆讀后感700(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:41本頁面
【正文】 境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”這是書中的主人公—小豆豆的校長的教學(xué)理念，這是這位校長和他的教學(xué)理念對小豆豆成長關(guān)鍵歷程的正面作用影響了她的一生。沒錯，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實故事，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人，更是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。書里的小豆豆是一般老師和同學(xué)眼中的“怪孩子”，特立獨行而不循規(guī)蹈矩。在被退學(xué)后進入巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習(xí)和成長。捧讀本書的過程中我感觸良多，深感我們中國的孩子就是缺乏“巴學(xué)園”，缺乏“小林校長”！我自己身處中國改革開放的起點時代，經(jīng)濟發(fā)展需要一個個如同機器般的流水線生產(chǎn)工人，而我們就是在順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的教育體制成長起來的。我們大多數(shù)都遵循著一樣成長路徑，向往同樣的生活模式，我們循規(guī)蹈矩、安分守己，我們“從不造次”！我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們，樹立高高在上的權(quán)威，自上而下的“灌輸”，用“別人家的孩子”這個模具來打磨我們的棱角。最后，我們都一樣！隨著工業(yè)化的發(fā)展推進，工業(yè)化所衍生出的種種弊端越來越被頻繁提起，工業(yè)化一詞似乎已成貶義，我們更多地提起了現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的中國式家長（就是當(dāng)下的我們）該如何教育孩子去以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化呢？其實只要我們環(huán)顧四周，社會正產(chǎn)生著一些“潛移默化”的變化，讀后感市場經(jīng)濟影響了我們每個人的思想，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識也在不斷加強，我們越來越追求個性化！因此，“現(xiàn)代化”的教育不再是追求“共性”，而應(yīng)注重培養(yǎng)“個性”了！不過，我們所缺乏的，很難給予到下一代，我想這還需要幾代中國式家長的不斷積累才能創(chuàng)造出一個尊重“個性”的社會。
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