【正文】 寫法左中右結構掌握左中右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四周毛筆楷書結構的寫法雙合結構掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五周毛筆楷書結構的寫法包圍結構掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作第十六周毛筆楷書結構的寫法半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作第十七周總結考試檢驗學期成果發(fā)放書法小明星證書。小學硬筆書法教學計劃方案 小學硬筆書法教學計劃學情分析篇八本人去年教過六年級的書法教學，但是學生的書法基礎比較薄弱，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此，教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此，學好書法對學生有著極好的意義。（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，能夠書寫一些簡單的書法作品。 四、采取措施。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；（二）學會比較和鑒別的方法；（三）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。小學硬筆書法教學計劃方案 小學硬筆書法教學計劃學情分析篇九掌握豎折、豎提的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。掌握豎折、豎提的寫法。一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折、豎提的寫法：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。三、書寫漢字：忙 忘 跟 以，書寫這些漢字時要注意什么？忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。，教師巡回指導，強調寫字姿勢。，寫一寫牙 根，改一改很 出四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。小學硬筆書法教學計劃方案 小學硬筆書法教學計劃學情分析篇十提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前, 不要歪斜。兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些: 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種: 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。(4)漢字的偏旁部首。了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:規(guī)范、端正、整潔。學習簡單的章法,嘗試作品。周次 教學內容第12周 書法歷史第34周 三個點的書寫:撇點、斜點、挑點第56周 橫畫的變化及其寫法第78周 短豎、垂豎、懸針豎第910周 短撇、長撇、豎撇的書寫第1112周 斜捺的書寫第1314周 橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法第1516周 豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤第1718周 斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。