【正文】 所感動，了解兒童們是用“心”在作畫，而不僅僅是眼睛。此時，再拿出作品《格爾尼卡》，同學們就會理解作者在作品中的表現形式，也會對作品所使用的各種“符號”產生好奇心，這樣因勢利導，就很容易讓學生理解美術作品。尊重的另外一個方面就是建立“求同存異”的氛圍，在教學中允許學生有不同的觀點，避免無謂的辯論。教師要能靜下心來聽他們的，但他們也要靜下心來聽其他同學的。要知道，他們有時嘴上強詞奪理，但是心里還是會接受更加高明的看法的。因此，沒有必要強求他們當堂當眾“低頭認錯”。四、抵制課堂教學庸俗化由于受社會庸俗化現象的影響，在高中美術鑒賞教學中，仍有嘩眾取寵、愚弄學生的庸俗化現象存在：如某些教師在課堂上高談闊論，過分渲染藝術品商業(yè)價格，置作品的藝術價值于不顧，以致本末倒置。還有的教師為了活躍課堂氣氛，一味地迎合部分學生，竟然在課堂上講述一些藝術家的秘聞軼事來嘩眾取寵，甚至是以低俗的語言和做作的姿態(tài)裝點課堂，招徠笑聲，偏離美術教學所應追求的“三維目標”。如有這樣一個案例，有教師在賞析著名畫家畢加索的作品時，因為學生不感興趣，認為畫得太丑了，而教師本人可能也覺得對畢加索的作品研究不透，把握不準，便將教學重點放在談論畢加索的私生活上。課堂上教師口若懸河，學生聽得“津津有味”，最后走馬觀花似的瀏覽了一些畢加索的作品草草了事，殊不知已誤入歧圖。又如，有的教師在賞析凡高的作品時，偏偏熱衷于將凡高怎樣割耳朵，怎樣和廝混的故事大肆渲染!以此來證明凡高是個瘋子、怪人，才會畫出如此怪異的作品。顯然，凡高的藝術及人品已被歪曲了，被妖魔化了。如果學生以獵奇的心態(tài)接受這些故事，不僅不利于學生理解凡高及其作品，反而會使學生產生嚴重的誤解，甚至可能會以此為榜樣而效仿，影響其一生。職高美術教學計劃方案篇十四根據海淀區(qū)職業(yè)學校擬定實行分層教學的指導意見，并承接上學期的教學計劃，高二年級語文學科教學仍分三個層次（即a、b、c三層）進行。一、教學內容a、b、c三個層次的教學內容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學校教材《語文》第三冊（修訂調整版）剩余單元的規(guī)定篇目；a層和b層還要完成第四冊（修訂調整版）部分選學篇目的教學任務。a層教學內容以滿足學生升高職的需求為重點，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學，同時適當補充語言知識和語言表達、文學常識和古代詩詞鑒賞、現代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內容（主要依托教材，包括一些選學或自學篇目），幫助有意升學深造的學生在知識方面做好準備。b層內容根據《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學，按照教材中的“單元教學要求”，完成規(guī)定的教學內容，包括課后練習和配套練習冊上的練習。c層教學時數為每周2課時，內容相對減少，應根據《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的語文知識和能力的教學。各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。二、教學安排：以下教學內容的講授順序各?？筛鶕嶋H情況靈活調整。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學安排如下：a層期中考試前完成以下篇目的講授文學鑒賞篇：第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》十九、《沁園春長沙》二十、中國現代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達耶夫》第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》應用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同；第四冊 第二單元、調查報告第三單元、畢業(yè)論文期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授九、《伶官傳序》十四、《涉江》十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風）十八、宋詞一組（二）《一剪梅》二十一、中國現代詩歌二首（二） 《再別康橋》二十三、《項脊軒志》二十六、《從羅丹得到的啟示》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》b層期中考試前完成以下篇目的講授第三冊、文學鑒賞篇：十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》二十、中國現代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、《致恰達耶夫》第十單元 戲劇二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》）應用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文期末統(tǒng)考復習前完成以下第四冊篇目的講授九、《伶官傳序》十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》十八、宋詞一組（二）《一剪梅》二十一、中國現代詩歌二首（二）《再別康橋》二十三、《項脊軒志》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》c層期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授第三冊、文學鑒賞篇十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》十九、《沁園春長沙》二十、中國現代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達耶夫》第九單元 小說二十六、《林黛玉進賈府》第十單元 戲劇二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》應用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同三、幾點說明：1．對于單元指導，單元綜合訓練，學生練習冊需認真講授并完成。2．寫作訓練可參看學生練習冊，亦可自行安排。3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：a、b層包括第一、二、三、四冊的內容，c層不包括第四冊的內容，具體要求將在考前輔導中予以說明。職高美術教學計劃方案篇十五一、專業(yè)課程名稱：語文。二、課程分析本課程在專業(yè)中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。三、學生情況分析（學生各項素質及能力的分析）：本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進；上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。學生認知偏差。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。四、教學目標德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、。從而樹立積極向上的人生理想。知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。五、教學內容設計閱讀與欣賞48課時應用文寫作12課時口語交際12課時綜合實踐8課時六、教學方法及手段在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的。主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。努力掌握并科學運用現代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。密切聯(lián)系現實社會生活和地方產業(yè)，注意開發(fā)和利用現實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。七、實驗實訓課的培養(yǎng)目標注重閱讀理解，對寫作不作過高要求?？谡Z交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導向，通過實踐活動、模擬場景提高學生的交往、分析、策劃等綜合實踐能力；積極發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生學習熱情，使學生能夠自主學習。通過學習，培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的人格。職高美術教學計劃方案篇十六一、指導思想本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育。二、教學目標中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練，加強雙向口語交際訓練；使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式；繼續(xù)閱讀一定數量的文學作品及淺顯文言文；進一步熟悉使用專業(yè)工具書。三、教學措施a、教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文應用能力?？赏ㄟ^社會調查，課內專題討論，演講，辯論會等活動。提高學生口語表達能力。b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。提高教學質量和效益。課內多做誦讀練習，提高其普通話水平。c、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。四、教學內容本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解，作為教學訓練范例；標“—”的是自讀課文，供學生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據專業(yè)特點靈活處理。（1）、常用文章閱讀（42課時）進一步培養(yǎng)自讀習慣，提高閱讀現代文能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每分鐘默讀一般現代文500—600字。培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。（2）、口語交際（25課時）養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽話專注，能領會，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。（3）、文學作品欣賞（10課時）培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。（4）、文言文閱讀（15課時）培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數量名句、名篇，擴大積累。