20xx年寒假支教社會實踐活動總結與成果(三篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:32本頁面
【正文】 ，遇見有新老師就什么都不是煩惱的理由。我想他們是聽見了我給他們輔導英語，所以沒有課間休息的不開心就煙消云散了。給他們輔導功課的時候，我發(fā)現(xiàn)他們其實是很好學的大學生寒假義務支教社會實踐總結報告社會實踐報告。抓住一節(jié)課的時間，他們會拼命的去發(fā)現(xiàn)問題，然后讓我來解答。跟他們在一起，我覺得我看到了當年還小的我。總是會提一些很奇怪的問題讓老師回答。呵呵，看著他們，我仿佛又回到了那個孩提時代，那是的我們總是不用擔心天會塌下來，總是單純得不能再單純。晚讀時間，我像個真正的老師一樣巡堂。聽著孩子們那特別清脆，尾音拖得很長的讀書聲，我有點忍俊不禁。他們讀書很大聲，互相比較著聲音，似乎怕自己落后于別人一樣。不過，笑過之后，我發(fā)現(xiàn)我們這些所謂的大人，其實是沒有資格笑話他們的。他們雖然讀得有點好笑，但是他們不像我們這些初中高中的小大人，不敢放聲讀書。孩子們就是得到了表揚就會讀得更大聲，而我們這些小大人，老師表揚了，反而覺得會被別人嘲笑。在不知不覺中，我在這所偏僻的小學里度過了一周時間。在和孩子們相處的一周的時間里，我感覺我變了好多大學生寒假義務支教社會實踐總結報告大學生寒假義務支教社會實踐總結報告。首先，我學會了如何和孩子相處。孩子和老人都是需要哄的。其次，我學會了如何輔導孩子。輔導孩子，不能像輔導大孩子那樣講得太深奧，是舉身邊的例子讓他們在淺淺的事例中學到東西。再者，我覺得我看到了山區(qū)孩子的困難。他們需要走很遠的山路到學校上課，還需要面對父母不在家的情況，更需要學會照顧自己。在偏遠的農村地區(qū)，最熱鬧的要數(shù)過年。過年了，在外地打工的大人們都回來了，孩子們放假了，村子就熱鬧起來啦。但是，過完年，大人們就又得背景離鄉(xiāng)去外地賺錢。一時間，孩子們又得不到父母的寵愛了，老人們又看不見自己的孩子了。彌漫在村子里的都是離別的感傷。但是，不出門打工又不行，家里都揭不開鍋，還怎么養(yǎng)活孩子和老人?這些留守兒童，社會該怎樣去愛他們呢?每年發(fā)生在留守兒童身上的慘案都不少，我們的政府應該去思考下問題出在哪里。偏遠山村，醫(yī)療衛(wèi)生條件差，教育體制缺乏，農民的生活得不到保障。可是，在官身上，我們看到是光鮮亮麗，聽到的是多么高的數(shù)字。殊不知，數(shù)字代表不了農民的生活水平，那只是枯燥的數(shù)字而已。要改善農民的生活條件，就得從基層的官抓起。這七天的社會實踐經(jīng)歷，給了我太多的思考。我很想和孩子們再待久一點，可是商量好的時間不能變了，我只能拖著沉重的步伐，帶著憂郁的心情回家了。我多么希望孩子們可以有個好一點的學習環(huán)境，有一個父母都在身邊的童年，有一個既能學習又可以玩樂的童年。我更希望他們可以知道更多關于外面世界的東西。突然想起曾經(jīng)去過的四都平。那里的條件跟我實習的學校差不多。那里的孩子同樣擁有同樣的純真笑臉，擁有同樣的少年夢想，可是他們的條件很差，他們有愿望不能實現(xiàn)。怎么這個世界的差距就那么大呢?我只能給孩子帶去一點點的歡樂，改變不了這個世界。造成我們現(xiàn)在世界的差距，不是一時半會的事，是這個社會的歷史原因。我不期望這個社會變成理想型社會，只是希望這個世界能再公平些!
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