【正文】 一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景?！K霍姆林斯基，是使每個人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路?！K霍姆林斯基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯基, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——美國詩人惠特曼。非學無以廣才，非志無以成學。家庭教育名人名言篇十二父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。1磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。1勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。1孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。1把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。1父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。1母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。1父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。1對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。1帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)姆绞?。多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。2家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。2我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。2父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。2以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。2重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。2對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到此時無聲勝有聲的效果。2要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。2明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。2每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。家庭教育名人名言篇十三凡為教者必期于達到不須教?！~圣陶要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！K霍姆林斯基無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈學貴得師，亦貴得友。——唐甄興學之本，惟有師范。——張謇人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷橐磺袑W科本質上應該從心智啟迪時開始?！R梭1讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西?！獝勰?教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人?！磐?學者必求師，從師不可不謹也?！填U1知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠1凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！_素1善之本在教，教之本在師?！钣M1教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之2君子藏器于身，待時而動。——佚名2古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f2誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬2要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭2沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師?！?師者，人之模范也。——楊雄2一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?！涤袨?行是知之始，知是行之成。——陶行知斯文有傳，學者有師。——蘇軾3愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富?！死?為學莫重于尊師?！T嗣同3教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納3言必信，行必果。——孔子3學而不厭，誨人不倦。——孔子3我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！~圣陶3捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃尤诵?，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔子家庭教育名人名言篇十四造就子女成人是父母的一種神圣職責。對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。1人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。1父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。1永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。1成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。1在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。1愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。1教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。1多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是個純真無暇的世界！1初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。2我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。2教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。2做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。2除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。2父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎。2把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。2父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。2在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。2人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。家庭教育名人名言篇十五我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。 達爾文在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。 巴斯德知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。 培根讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 笛卡爾知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱。人缺少知識，頭腦就要枯竭。 高士其作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。 馬克思我平生從來沒有做過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮，嚴格試驗的結果。 愛迪生人的價值蘊藏在人的才能之中。 馬克思把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基不要在已成的事業(yè)中逗留著! 巴斯德學習 永遠不晚。 高爾基少而好學，如日出之陽。壯而好學，如日中之光。老而好學，如炳燭之明。 劉向讀書而不思考，等于吃飯而不消化。 波爾克學而不思則惘，思而不學則殆。 孔子好動與不滿足是進步的第一必需品。 愛迪生好奇心造就科學家和詩人。 法朗士今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。 泰勒人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。 高爾基一切假知識比無知更危險。 肖伯納書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。 高爾基我的成就，當歸功于精力的思索。 牛頓知識就是力量。 培根知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。 李大釗書是人類進步的階梯。 高爾基如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。 愛迪生在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。 愛因斯坦一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。 巴爾扎克生活便是尋求新的知識。 門捷列夫書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多。而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。 伏爾泰我從來不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。 愛因斯坦學習知識要善于思考,思考,。 愛因斯坦無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 達芬奇知識不多就是愚昧。不習慣于思維， 就是粗魯或蠢笨。沒有高尚的情操，就是卑俗。 車爾尼雪夫斯基