【正文】 一個良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計不但讓他本人獲益匪淺，同時也啟發(fā)了綜合組其他老師們。通過一堂堂精心預(yù)備的課，老師們相互學(xué)習(xí)、共同成長，共性的解讀和個性的展現(xiàn)，真實有效增進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬教師的眼界。第二次主題教研活動如期進(jìn)行本次活動依然圍繞課例為載體，情勢上更趨有效實效?；诘谝淮蔚慕?jīng)驗，各組紛紜設(shè)計活動方案，仔細(xì)斟酌研討教研主題，教研的著落點(diǎn)，規(guī)劃評價量表等。通過課堂實踐活動，各組的“聽評研”一體的團(tuán)隊協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實有效。我們帶著真心學(xué)習(xí)真心改變的心，始終堅信，只要繼續(xù)行走在課堂實效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。二、翻轉(zhuǎn)理念，增進(jìn)教師專業(yè)成長，增進(jìn)校本培訓(xùn)教師的成長，首先要理念先行。學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡一切能力，借一切方便給 教師學(xué)習(xí)提升的機(jī)會。本學(xué)期行之講壇，共進(jìn)行7期。在信息化潮流的推動下，教師的專業(yè)成長會出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點(diǎn)。針對我校教師在專業(yè)成長中存在的不足，學(xué)校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長路徑，并邀請了浙江師范大學(xué)教授蒞臨指導(dǎo)，全體教師以飽滿的熱情積極參與學(xué)習(xí)。在教育技術(shù)方面，學(xué)校邀請了浙江師范大學(xué)黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計、開發(fā)與利用》的專題講座。在長達(dá)4個多小時的學(xué)習(xí)時間里，我校教師展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，絲毫沒有感遭到時間的飛逝。在課堂觀察方面，浙江師范大學(xué)唐恒鈞教授針對我校教師在平常教研活動中存在的困惑——如何評價一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽評方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評價的科學(xué)性和有效性。增進(jìn)教師專業(yè)成長的是理念。面對信息時代，課堂改革是不爭的事實，你若不改變，你就會被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學(xué)之路，每個教師都面臨思考：新情勢，新的教學(xué)模式。，關(guān)注教師的成長20__年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)(3)工作總結(jié)培訓(xùn)校本中學(xué)，教科研結(jié)果開花我校蔣金崇老師榮獲省“特級教師”榮譽(yù)稱號，古曉潔獲市級優(yōu)秀教師稱號。今年我校共有69人次在論文、案例、課題評比中獲獎，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國的誕生》獲市一等獎，卓__老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎，__老師20__年溫州市初中美術(shù)“學(xué)為中心”特點(diǎn)視頻課例榮獲市一等獎，卓__老師的論文《以圖導(dǎo)寫，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語寫作教學(xué)》獲市一等獎，余舒柔老師《還看“以學(xué)定教”，如何變英語課堂為學(xué)堂》、__老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點(diǎn)評一等獎，王__老師碩果累累，《班本教學(xué)：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學(xué)的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎，她的《學(xué)習(xí)“微”體驗》獲市二等獎，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。今年我校9項教育教學(xué)課題喜登溫州市20__年課題成果榮譽(yù)榜，張__王__老師合作的市級課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學(xué)習(xí)共同體的研究》榮獲市級二等獎。同時，我們的老師在市課堂教學(xué)各項評比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級、市直級各類課堂教學(xué)評比中獲獎，其中盧__老師的《大氣層》榮獲科學(xué)課堂教學(xué)市直一等獎，他參加溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)利用能力評比中又取得市一等獎，參加市初中科學(xué)教師實驗技能大賽獲二等獎，他還榮獲“市班會優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20__年溫州市市屬中學(xué)科學(xué)教師實驗技能和創(chuàng)新實驗評比榮獲二等獎的好成績。卓__老師自制多媒體軟件《新目標(biāo)英語八下unit 1 section a 》獲市一等獎，獲此殊榮的還有李__老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮__老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識比賽獲市二等獎，余__老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎，邱__老師在市直初中音樂“命題式同課異構(gòu)”教學(xué)評比《巴蜀山歌》獲二等獎，翁__、黃__老師在溫州市首屆微課制作評比中獲二等獎?？傊?，學(xué)校教學(xué)是細(xì)水長流之工作，不能操之過急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實，一句話，只要在前行中不停止，就是進(jìn)步!學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 個人總結(jié)篇十三根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我校認(rèn)真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作，促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的改革，終身學(xué)習(xí)正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。新形勢、新情況，帶來了新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策，更需要以新的教育理念，引導(dǎo)教育改革的探索與實踐。近年來我校積極落實省、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識，使教師們充分認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性，意識到只有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓(xùn)活動之中，視校本培訓(xùn)為自覺行動。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。通過對現(xiàn)況的分析，增強(qiáng)了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認(rèn)識，都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會都會爭著去，以前外出學(xué)習(xí)實際上是變相旅游，現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)是為了學(xué)得真本領(lǐng)。這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動轉(zhuǎn)為主動。二、 明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)為切實做好我校的校本培訓(xùn)工作，我校特成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開培訓(xùn)專題會議，研究各項工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。三、 措施激勵，加強(qiáng)管理，制度保證健全管理制度為促進(jìn)和激勵校本培訓(xùn)順利開展，并富有實效性，學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度，將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。管理規(guī)范有序?qū)W校為每位老師建立了檔案，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí)，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達(dá)到或超過了規(guī)定要求，真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。四、 制定計劃，確定內(nèi)容，時間保證。校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在起動校本培訓(xùn)工作之初，就結(jié)合我校實際制定了詳實的培訓(xùn)計劃，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)。我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動力。在校本培訓(xùn)第一階段，我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動，使廣大教師提高思想認(rèn)識，提高師德水平，要求老師做到教書育人，注重言傳身教，熱愛學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。課余時間有針對性地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)年利用微機(jī)室遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的設(shè)備及教師個人電腦進(jìn)行專人和自學(xué)相結(jié)合的課件制作培訓(xùn)。教師之間互相交流、切磋，提高了課件制作水平，提升了運(yùn)用新技術(shù)、新手段實施新課程教學(xué)的能力抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與才藝展示的各類比賽，如平時外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課、說課競賽等。新教師培訓(xùn)。開展“師徒結(jié)對”活動，通過相互聽、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新。促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。教學(xué)基本功培訓(xùn)。我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為教師搭臺。如組織各種校級競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課，使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學(xué)改革，為教師學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用，進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。在教師中開展好讀書，做一個有智慧的人的閱讀活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，理論學(xué)習(xí)筆記不少于5千字，并完成一篇心得體會，在全校教師中開展評獎活動。總之，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作扎扎實實開展，雖然形式比較單一，但我們一直在努力，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，同時以校為本，逐步開發(fā)， 讓校本培訓(xùn)工作真正落到實處。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 個人總結(jié)篇十四英語組卓xx老師通過辭匯、句型、語法溫習(xí)、篇章寫作等環(huán)節(jié)，將第5單元重難點(diǎn)——被動語態(tài)進(jìn)行顯現(xiàn)和操練，以求到達(dá)查漏補(bǔ)缺和進(jìn)步的目的。整堂課輕松而嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們對本單元的知識有了更深的了解和把握。卓老師的課為英語組全體老師拋磚引玉，大家就溫習(xí)課的目標(biāo)設(shè)定展開了劇烈研討，提出了很多不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。社會組盛xx老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了《五四運(yùn)動》具體的教學(xué)目標(biāo)，突出了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，制定了切實可行的導(dǎo)學(xué)案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點(diǎn)，體現(xiàn)“論從史出”的學(xué)科特點(diǎn)。整堂課條理清楚，教學(xué)目標(biāo)落實到位。綜合組xx老師分享了他的中國山水畫《線條的魅力》單元教學(xué)設(shè)計，奇妙的將山水課基本技法分解，為后來的成品打下了一個良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計不但讓他本人獲益匪淺，同時也啟發(fā)了綜合組其他老師們。通過一堂堂精心預(yù)備的課，老師們相互學(xué)習(xí)、共同成長，共性的解讀和個性的展現(xiàn)，真實有效增進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬教師的眼界。第二次主題教研活動如期進(jìn)行本次活動依然圍繞課例為載體，情勢上更趨有效實效。基于第一次的經(jīng)驗，各組紛紜設(shè)計活動方案，仔細(xì)斟酌研討教研主題，教研的著落點(diǎn)，規(guī)劃評價量表等。通過課堂實踐活動，各組的“聽評研”一體的團(tuán)隊協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實有效。我們帶著真心學(xué)習(xí)真心改變的心，始終堅信，只要繼續(xù)行走在課堂實效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。二、翻轉(zhuǎn)理念，增進(jìn)教師專業(yè)成長，增進(jìn)校本培訓(xùn)教師的成長，首先要理念先行。學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡一切能力，借一切方便給 教師學(xué)習(xí)提升的機(jī)會。本學(xué)期行之講壇，共進(jìn)行7期。在信息化潮流的推動下，教師的專業(yè)成長會出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點(diǎn)。針對我校教師在專業(yè)成長中存在的不足，學(xué)校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長路徑，并邀請了浙江師范大學(xué)教授蒞臨指導(dǎo)，全體教師以飽滿的熱情積極參與學(xué)習(xí)。在教育技術(shù)方面，學(xué)校邀請了浙江師范大學(xué)黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計、開發(fā)與利用》的專題講座。在長達(dá)4個多小時的學(xué)習(xí)時間里，我校教師展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，絲毫沒有感遭到時間的飛逝。在課堂觀察方面，浙江師范大學(xué)唐恒鈞教授針對我校教師在平常教研活動中存在的困惑——如何評價一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽評方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評價的科學(xué)性和有效性。增進(jìn)教師專業(yè)成長的是理念。面對信息時代，課堂改革是不爭的事實，你若不改變，你就會被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學(xué)之路，每個教師都面臨思考：新情勢，新的教學(xué)模式。，關(guān)注教師的成長20xx年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)(3)工作總結(jié)培訓(xùn)校本中學(xué)，教科研結(jié)果開花我校蔣金崇老師榮獲省“特級教師”榮譽(yù)稱號，古曉潔獲市級優(yōu)秀教師稱號。今年我校共有69人次在論文、案例、課題評比中獲獎，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國的誕生》獲市一等獎，卓xx老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎，xx老師20xx年溫州市初中美術(shù)“學(xué)為中心”特點(diǎn)視頻課例榮獲市一等獎，卓xx老師的論文《以圖導(dǎo)寫，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語寫作教學(xué)》獲市一等獎，余舒柔老師《還看“以學(xué)定教”，如何變英語課堂為學(xué)堂》、xx老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點(diǎn)評一等獎，王xx老師碩果累累，《班本教學(xué)：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學(xué)的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎，她的《學(xué)習(xí)“微”體驗》獲市二等獎，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。今年我校9項教育教學(xué)課題喜登溫州市20xx年課題成果榮譽(yù)榜，張王xx老師合作的市級課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學(xué)習(xí)共同體的研究》榮獲市級二等獎。同時，我們的老師在市課堂教學(xué)各項評比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級、市直級各類課堂教學(xué)評比中獲獎，其中盧xx老師的《大氣層》榮獲科學(xué)課堂教學(xué)市直一等獎，他參加溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)利用能力評比中又取得市一等獎，參加市初中科學(xué)教師實驗技能大賽獲二等獎，他還榮獲“市班會優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20xx年溫州市市屬中學(xué)科學(xué)教師實驗技能和創(chuàng)新實驗評比榮獲二等獎的好成績。卓xx老師自制多媒體軟件《新目標(biāo)英語八下unit 1 section a 》獲市一等獎，獲此殊榮的還有李xx老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮xx老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識比賽獲市二等獎，余xx老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎，邱xx老師在市直初中音樂“命題式同課異構(gòu)”教學(xué)評比《巴蜀山歌》獲二等獎，翁、黃xx老師在溫州市首屆微課制作評比中獲二等獎。總之，學(xué)校教學(xué)是細(xì)水長流之工作，不能操之過急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實，一句話，只要在前行中不停止，就是進(jìn)步!學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 個人總結(jié)篇十五顧本學(xué)期教務(wù)處工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作為主線，根據(jù)學(xué)校提出的工作目標(biāo)及期初教務(wù)處制定的工作計劃。教學(xué)工作緊緊抓住一個“實”字。以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理。教師敬業(yè)