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20xx年教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)(15篇)-資料下載頁

2025-08-13 04:15本頁面
  

【正文】 夸我自己》錄像課,并把教育理念與日常的語文教學(xué)結(jié)合。暑假期間,寫自傳,將20年的教學(xué)、管理工作加以梳理,編寫出了6萬余字的教師成長集。隨著校本教學(xué)進一步進化,我接受的任務(wù)是協(xié)助編寫二年級校本教材,利用業(yè)余時間篩選文章,斟酌校對。整理出3萬余字的教材,并對每篇文章編寫了導(dǎo)讀賞析。家長開放日活動中,《日記兩則》使文章的講讀與日常的寫練結(jié)合,并把計算機技術(shù)運用、小組學(xué)習(xí)自主探究的學(xué)習(xí)方式引入我們的教學(xué)。研究課《農(nóng)業(yè)的變化真大》,理解加運用,是一次大膽嘗試,也是對自己的一次挑戰(zhàn)。學(xué)生在熟練朗讀課文之后,是否能夠?qū)W會其中的寫作方法、熟練地進行口語表達,關(guān)鍵在于老師恰當(dāng)引導(dǎo)。通過說課、講課、評課等研討,在大家的參與幫助中,我進一步懂得教學(xué)之路永無止境。在這個動態(tài)的課堂中,彰顯的是老師深厚的知識儲備、對教學(xué)教法執(zhí)著的思索——無限風(fēng)光在險峰。品德與生活的錄像課《夸夸我自己》,學(xué)生積極參與,在活動中進一步看到了自己的優(yōu)點,增進了自信心。在這節(jié)課中,看到一張張活潑自信的面孔,我不禁反思語文教學(xué),我們的語文課堂也需要放松、需要自主表達。本學(xué)期由于甲流、水痘等病情,一個學(xué)期本班學(xué)生先后4次休息,前后放了2個月的假。時間少,心也散。在這種情況下,既要在課上講實效,同時更要將語文學(xué)習(xí)延展到40分鐘之外。注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自學(xué)能力,尤其對班級中的后進生要耐心鼓勵,講求方法。在期末完成學(xué)習(xí)任務(wù)取得進步。和期中考試比較,90分以上的同學(xué)增加了4人,80分以下的減少了4人。后進的同學(xué)在進步中獲得了更多的自信,提升了學(xué)習(xí)的興趣。隨著計算機的普及,網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取知識的渠道,也是人們溝通的橋梁。我們班的同學(xué)在自己的班級郵箱中,交流搜索的知識和學(xué)習(xí)的感悟。在網(wǎng)絡(luò)中我獲取先進的教學(xué)理念,結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。他們是先行者,在人生、教學(xué)中給我以引領(lǐng),給我以鼓勵。漸漸我也開始了網(wǎng)絡(luò)上的蹣跚學(xué)步。開通qq空間、建立新浪博客,曬曬自己的感悟。能力的提升不是一朝一夕的事情,需要一個循序漸進的過程。怎樣去延展學(xué)習(xí)課堂、提高小組教學(xué)實效,引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣……給學(xué)生以豐厚的文化滋養(yǎng)。教什么比怎么教更重要,方向比方法更重要。在思索著中前行,你我任重道遠。教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)篇十三時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年即將結(jié)束,憶往昔,看似平淡但我卻很充實。平時我注重加強政治修養(yǎng),塑造健康人格,忠誠黨的教育事業(yè),嚴(yán)于律己,時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以身邊的優(yōu)秀黨員為楷模,取人之長,補己之短,不斷完善自我,促進個人成長。作為科任教師的我,工作不講分內(nèi)分外,積極協(xié)助班主任搞好班里各項活動。雖然我還是一位借調(diào)老師,但是我與大家融為一體,時刻以新小集體利益為重,從不計較個人得失,立足本職,播種希望,埋頭耕耘,無怨無悔?!皩W(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,我深知只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。因此除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實了自己。我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一份耕耘,一份收獲。令人欣慰的是上學(xué)期我所帶的兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)會考成績名列全區(qū)榜首,本學(xué)期我六三班不論口算比賽還是期中期末考試也都取得了可喜的成績。本人被評為區(qū)師德標(biāo)兵和先進教學(xué)工作者。在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持,老師們給予我的熱情幫助,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)篇十四作為一名小學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我擔(dān)任六年級的科學(xué),小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的:課前準(zhǔn)備好每一節(jié)課。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。研究教學(xué)方法。做到熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生。我熱愛自己的工作,做到按時上下班,不遲到不早退,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,我積極地去外校聽科學(xué)交流課,多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平??傊谶@一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)篇十五本學(xué)期,我把“合作學(xué)習(xí)的方法”運用于課堂教學(xué),收到了良好的效果,自認(rèn)為,此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力方面有一定的幫助,現(xiàn)將其具體做法總結(jié)(一)、每上一節(jié)課,我就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識,用語言的形式告訴同學(xué)們,同時提出3—5個問題讓同學(xué)們看書解決。問題用導(dǎo)學(xué)案的形式展現(xiàn),接著讓同學(xué)用6—15分鐘看書??赐陼茸寣W(xué)生解決問題(小組形式,其它組可以補充完善)。課堂教學(xué)的全過程,都讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),采取的形式主要是以小組合作學(xué)習(xí)為主。但是,其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo),這如同汽車進入高速公路,如果沒有引橋,就上不去;如果沒有路標(biāo),就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”,當(dāng)“路標(biāo)”。(二)、教師的作用主要表現(xiàn)在:開始上課時,教師三言兩語,或用學(xué)案顯示,準(zhǔn)確地提出學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,屆時如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法,如看書、找答案,學(xué)生還可以邊看書,邊討論,邊解決疑難等等。(三)、在學(xué)生自學(xué)時,教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué),確保完成好自學(xué)任務(wù),老師還可以及時表揚速度快,效果好的小組、學(xué)生;還可以和后進生說幾句悄悄話,幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過行間巡視,個別詢問,檢測的形式進行調(diào)查,讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問題,并認(rèn)真分析帶傾向性的問題,進行梳理、歸類,為“后教”作好準(zhǔn)備。學(xué)生自學(xué)之后,教師應(yīng)注意三點教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題,對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的,一律不教。教的要求,不就題講題,只找答案,而要尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講,如學(xué)生講對了,教師肯定,不必重復(fù);講得不完整、達不到深度的,教師要補充;講錯了的教師要更正。這樣,教師講得時間就少了,一般不超過10分鐘,但能通過補充,更正的方式達到解決疑難問題的目的?,F(xiàn)實化的目標(biāo)只有經(jīng)過現(xiàn)實化的教學(xué)活動才能實現(xiàn)。任何不切實際的假設(shè)、任何脫離學(xué)生生活的討論、任何超越學(xué)生經(jīng)驗的嘗試都將是徒勞無功的。在課堂上,我們就要重新審視老師與學(xué)生、教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,從學(xué)生實際出發(fā),即從學(xué)生的年齡、智力、經(jīng)驗等特點出發(fā),預(yù)設(shè)和組織課堂教學(xué),所選擇的教學(xué)資源、設(shè)計的問題必須貼近學(xué)生實際合情合理,通過對現(xiàn)實情景的分析,解放學(xué)生的思維,體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷,提升學(xué)生現(xiàn)實生活能力。教學(xué)評價,是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),也是激發(fā)學(xué)生正確的道德行為的有效途徑。一方面,在課堂評價中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生思考,尊重學(xué)生的思想自由,鼓勵學(xué)生表達自己的真實感受,引導(dǎo)學(xué)生對自己的感受進行理性分析,適時總結(jié)和表揚,建立以學(xué)生的發(fā)展為本的評價機制。另一方面,當(dāng)前思想品德課的評價卻單單圍繞在了一堂課或一張試卷上。考試能使教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師的教學(xué)情況,能為教學(xué)服務(wù),但思想品德課的德育的學(xué)科性質(zhì)決定了它的教學(xué)效果不單是一張試卷能反映的。其中一些社會科學(xué)知識及學(xué)科能力能通過學(xué)生的客觀、主觀答案反映出,但學(xué)生思想品德及心理素質(zhì)的提高卻很難通過答卷來反映,這得需要通過“德行”,即在思想意識指引下的道德行為來反映。為此,我們可以把學(xué)生的道德實踐(道德行為)作為評價的內(nèi)容之一,建立課堂德育學(xué)分制度和社會道德學(xué)分制度。課堂德育學(xué)分制度,就是把學(xué)生在學(xué)思品課期間的思想品德、遵規(guī)守紀(jì)、文化學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)納入學(xué)分管理,量化標(biāo)準(zhǔn),綜合計分,定時統(tǒng)計和公布。社會道德學(xué)分制度是對課堂德育學(xué)分制度的一個補充,德育學(xué)分制度是立足于課堂教學(xué),而社會道德學(xué)分制度立足于社會實踐。把學(xué)生學(xué)習(xí)期間所做的好人好事、守信情況、誠實度等方面納入學(xué)分管理,量化標(biāo)準(zhǔn),綜合計分,定時統(tǒng)計和公布。正如前文所述,雖然,教師在積極地創(chuàng)建民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,但是,由于課堂教學(xué)環(huán)境的獨特性,使得學(xué)生還是不愿意在課堂上真正表達自己的心聲,這樣,就造成了教師對學(xué)生道德認(rèn)知水平的誤判,所以就要利用多種渠道,采用多種方式多方面、多角度地傾聽學(xué)生心聲。積極參與上級主管部門和學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并記錄詳細(xì)的業(yè)務(wù)筆記。和組內(nèi)同事認(rèn)真鉆研教材,集體備課??傊?,一個學(xué)期的工作,有成績也有不足,為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),今后將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,落實教學(xué)常規(guī),精心布置學(xué)生作業(yè),并注重精批精改,注重落后生的輔導(dǎo)爭取更大成績。
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