20xx年學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計劃六篇(匯總)-資料下載頁
2025-08-13 03:57本頁面
【正文】 頭人聽課不少于15節(jié)，課后及時與授課老師溝通，交換意見與建議。任課教師不少于10節(jié)，記錄要有小結(jié)。教學(xué)干部與教研組長每月要抽查各班作業(yè)一次，查后要與任課教師及時交流。繼續(xù)開展“中華美文誦讀”與“迎奧運(yùn)晨讀活動”，確保專時專用、管理有序。繼續(xù)開展“好書伴我成長”活動。開展“百字聽寫”“計算基本功驗收”等活動。有計劃地抓好教師繼續(xù)教育工作。高質(zhì)量完成六年級畢業(yè)命題及小升初工作。做好一年級新生入學(xué)工作。做好新學(xué)籍管理系統(tǒng)cmis的培訓(xùn)和應(yīng)用工作。（六）具體工作安排二月：制定本學(xué)期工作計劃、進(jìn)度及工作設(shè)想（3月4日前交教導(dǎo)處）社團(tuán)開始活動（2月28日）三月：開始聽推門課抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)檔案記錄（月末）建立學(xué)困生跟蹤檔案做“才藝展示日”大型活動的準(zhǔn)備工作召開全校家長會（3月18日）做好新學(xué)籍管理系統(tǒng)的培訓(xùn)和推廣應(yīng)用工作四月：進(jìn)行十五繼教英語培訓(xùn)（口語等級）推出研究課2節(jié)抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)的檔案記錄（月末）參加學(xué)籍管理先進(jìn)校的評選做好六年級畢業(yè)生試卷命題、打印、整理工作。擬進(jìn)行“才藝展示日”大型活動（4月底）五月：迎接教學(xué)質(zhì)量抽測進(jìn)行“計算基本功驗收”活動（5月16日）抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)檔案記錄參加課改基地研討活動做好六年級畢業(yè)班復(fù)習(xí)抽查工作六月：做好六年級畢業(yè)班的各項考務(wù)工作做好一年級新生入學(xué)工作抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)的檔案記錄（月末）進(jìn)行語文“百字聽寫”比賽活動推出校級研究課2節(jié)七月：每人上交一篇教學(xué)案例，隨筆或反思做好期末復(fù)習(xí)考試工作做好期末各項總結(jié)工作學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園 幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計劃篇六社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中，同時，社會學(xué)習(xí)又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經(jīng)驗，努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價值觀。幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展，并且面臨著進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育，因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面：日常生活習(xí)慣：此時的幼兒已具備較強(qiáng)的自理能力和較強(qiáng)的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班幼兒將進(jìn)入小學(xué)，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認(rèn)真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細(xì)，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強(qiáng)幼兒時間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時間概念強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。社會生活中的規(guī)則。幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會與他人相處，交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。社會生活中尤其在公共場所存在多種的標(biāo)志，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標(biāo)志，理解標(biāo)志含義，并按照標(biāo)志的要求進(jìn)行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種標(biāo)志，以便幼兒能及時、準(zhǔn)確的理解各個含義。了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國，引導(dǎo)幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感。社會領(lǐng)域的教育要改變以往“只求課堂效果，忽略幼兒情感體驗”的作風(fēng)。要以幼兒的情感體驗為主，要讓孩子體驗生活，感受生活，獲得直接的，感性的認(rèn)識，在與人的交往中，在生活中去主動的獲得自己想要的知識，而非從老師的表達(dá)陳述中接受知識，要改變老師為主、課堂為主，要讓家長、社會群體參與到教育生活中，幫助幼兒全面發(fā)展。
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