20xx年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃幼兒園幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃六篇(匯總)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 03:57本頁(yè)面
【正文】 頭人聽(tīng)課不少于15節(jié)，課后及時(shí)與授課老師溝通，交換意見(jiàn)與建議。任課教師不少于10節(jié)，記錄要有小結(jié)。教學(xué)干部與教研組長(zhǎng)每月要抽查各班作業(yè)一次，查后要與任課教師及時(shí)交流。繼續(xù)開(kāi)展“中華美文誦讀”與“迎奧運(yùn)晨讀活動(dòng)”，確保專時(shí)專用、管理有序。繼續(xù)開(kāi)展“好書伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。開(kāi)展“百字聽(tīng)寫”“計(jì)算基本功驗(yàn)收”等活動(dòng)。有計(jì)劃地抓好教師繼續(xù)教育工作。高質(zhì)量完成六年級(jí)畢業(yè)命題及小升初工作。做好一年級(jí)新生入學(xué)工作。做好新學(xué)籍管理系統(tǒng)cmis的培訓(xùn)和應(yīng)用工作。（六）具體工作安排二月：制定本學(xué)期工作計(jì)劃、進(jìn)度及工作設(shè)想（3月4日前交教導(dǎo)處）社團(tuán)開(kāi)始活動(dòng)（2月28日）三月：開(kāi)始聽(tīng)推門課抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)檔案記錄（月末）建立學(xué)困生跟蹤檔案做“才藝展示日”大型活動(dòng)的準(zhǔn)備工作召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)（3月18日）做好新學(xué)籍管理系統(tǒng)的培訓(xùn)和推廣應(yīng)用工作四月：進(jìn)行十五繼教英語(yǔ)培訓(xùn)（口語(yǔ)等級(jí)）推出研究課2節(jié)抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)的檔案記錄（月末）參加學(xué)籍管理先進(jìn)校的評(píng)選做好六年級(jí)畢業(yè)生試卷命題、打印、整理工作。擬進(jìn)行“才藝展示日”大型活動(dòng)（4月底）五月：迎接教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)進(jìn)行“計(jì)算基本功驗(yàn)收”活動(dòng)（5月16日）抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)檔案記錄參加課改基地研討活動(dòng)做好六年級(jí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)抽查工作六月：做好六年級(jí)畢業(yè)班的各項(xiàng)考務(wù)工作做好一年級(jí)新生入學(xué)工作抽查各班作業(yè)一次，建立相應(yīng)的檔案記錄（月末）進(jìn)行語(yǔ)文“百字聽(tīng)寫”比賽活動(dòng)推出校級(jí)研究課2節(jié)七月：每人上交一篇教學(xué)案例，隨筆或反思做好期末復(fù)習(xí)考試工作做好期末各項(xiàng)總結(jié)工作學(xué)期教學(xué)計(jì)劃幼兒園 幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，因此，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)又是一個(gè)漫長(zhǎng)累積的過(guò)程，僅靠一兩次活動(dòng)的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價(jià)值觀。幼兒在2~3歲時(shí)已能聽(tīng)懂老師及家長(zhǎng)的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展，并且面臨著進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育，因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：日常生活習(xí)慣：此時(shí)的幼兒已具備較強(qiáng)的自理能力和較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，渴望自己做一些事情，我們要充分開(kāi)發(fā)利用幼兒這一時(shí)期的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時(shí)，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班幼兒將進(jìn)入小學(xué)，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，按時(shí)上幼兒園，上課認(rèn)真聽(tīng)講等。幼兒在家中多是大人照顧過(guò)細(xì)，時(shí)間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強(qiáng)幼兒時(shí)間概念的培養(yǎng)，通過(guò)競(jìng)賽等活動(dòng)幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時(shí)間概念強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。社會(huì)生活中的規(guī)則。幼兒走入社會(huì)后成為社會(huì)中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會(huì)與他人相處，交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場(chǎng)所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。社會(huì)生活中尤其在公共場(chǎng)所存在多種的標(biāo)志，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會(huì)看各種標(biāo)志，理解標(biāo)志含義，并按照標(biāo)志的要求進(jìn)行各種活動(dòng)，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，以便幼兒能及時(shí)、準(zhǔn)確的理解各個(gè)含義。了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國(guó)，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國(guó)的未來(lái)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國(guó)的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國(guó)的振興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感。社會(huì)領(lǐng)域的教育要改變以往“只求課堂效果，忽略幼兒情感體驗(yàn)”的作風(fēng)。要以幼兒的情感體驗(yàn)為主，要讓孩子體驗(yàn)生活，感受生活，獲得直接的，感性的認(rèn)識(shí)，在與人的交往中，在生活中去主動(dòng)的獲得自己想要的知識(shí)，而非從老師的表達(dá)陳述中接受知識(shí)，要改變老師為主、課堂為主，要讓家長(zhǎng)、社會(huì)群體參與到教育生活中，幫助幼兒全面發(fā)展。
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