20xx年大班幼小銜接工作計(jì)劃上學(xué)期大班幼小銜接工作計(jì)劃(精選10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 03:43本頁(yè)面
【正文】 回園后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備。重點(diǎn)做好三個(gè)銜接。注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。思維能力的銜接。學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異常活躍，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。大班幼小銜接工作計(jì)劃上學(xué)期篇十我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。具體內(nèi)容包括：早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。要求幼兒自背書包入園，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。邀請(qǐng)小學(xué)教師，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座。開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全。生活能力：(1)學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會(huì)自己背好書包。(2)認(rèn)識(shí)書本、文具并能說出名稱，學(xué)會(huì)整理書包，做到快速、整齊。(3)知道上學(xué)不能遲到，不早退，有事要提前請(qǐng)假。(4)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物。(5)能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。學(xué)習(xí)能力：(1)加強(qiáng)幼兒閱讀、認(rèn)字，書寫漢字。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。(2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成舉手回答問題的習(xí)慣。(3)學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋積極思考，不懂就問。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)一(手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳)。(5)在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。(6)做到上課指示后立即回座位。交往能力：(1)做游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，與伙伴有合作意識(shí)，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。(2)學(xué)會(huì)禮貌待人，要主動(dòng)與別人打招呼，與老師或家長(zhǎng)說話要聲音響亮，目光正視對(duì)方。(3)學(xué)會(huì)站隊(duì)和排隊(duì)行走，知道在隊(duì)列中不亂走，放學(xué)后等待家長(zhǎng)接再離開隊(duì)伍。安全能力：有自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全常識(shí)，知道不聽信陌生人的話，了解一些應(yīng)急電話號(hào)嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式。(1)有明辨是非的能力，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。(2)做到心中有他人，懂得尊重、謙讓別人，尊重他人的勞動(dòng)成果。(3)做個(gè)樂于幫助別人的好孩子。(4)有自信心，遇到困難不低頭，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。(5)同伴間會(huì)合作完成一件事。(6)生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。(7)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我們爭(zhēng)取在半年的時(shí)間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式。
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