20xx年大班幼小銜接工作計劃上學期大班幼小銜接工作計劃(精選10篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:43本頁面
【正文】 回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。思維能力的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。大班幼小銜接工作計劃上學期篇十我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。具體內容包括：早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較規(guī)范的上課座位形式。建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當他人發(fā)言時須安靜傾聽。建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。要求幼兒自背書包入園，養(yǎng)成自己整理學習用品的好習慣。培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。學會正確的坐姿和握筆姿勢。針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。邀請小學教師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。生活能力：(1)學會自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會自己背好書包。(2)認識書本、文具并能說出名稱，學會整理書包，做到快速、整齊。(3)知道上學不能遲到，不早退，有事要提前請假。(4)愛護學習用具和公物。(5)能從事簡單的勞動，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。學習能力：(1)加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡單的運算能力。(2)培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力，養(yǎng)成舉手回答問題的習慣。(3)學會開動腦筋積極思考，不懂就問。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到三個一(手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳)。(5)在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。(6)做到上課指示后立即回座位。交往能力：(1)做游戲時能遵守游戲規(guī)則，與伙伴有合作意識，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。(2)學會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對方。(3)學會站隊和排隊行走，知道在隊列中不亂走，放學后等待家長接再離開隊伍。安全能力：有自我的保護意識和基本的安全常識，知道不聽信陌生人的話，了解一些應急電話號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式。(1)有明辨是非的能力，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。(2)做到心中有他人，懂得尊重、謙讓別人，尊重他人的勞動成果。(3)做個樂于幫助別人的好孩子。(4)有自信心，遇到困難不低頭，做個堅強的孩子。(5)同伴間會合作完成一件事。(6)生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。(7)對自己的行為負責。我們爭取在半年的時間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應小學的教育模式。
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