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正文內(nèi)容

20xx年暑期教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(十一篇)-資料下載頁

2025-08-13 03:35本頁面
  

【正文】 高中地理有效教學(xué)的實(shí)踐與思考”對(duì)我今后的教學(xué)生涯影響頗深。他的關(guān)于課程模式的一種探究,對(duì)于教材的一番洗禮,對(duì)于考點(diǎn)的一般整理,都是我望塵莫及的。他認(rèn)為:我們高中地理教師要注重高效“五洗”:也就是,第一,要洗教材,現(xiàn)在太多的教材版本,而且要注重不同教材之間的互補(bǔ),不能照搬教材,將文本知識(shí)情境化,靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,可操作化,而且初高中教材要有機(jī)結(jié)合。第二,洗考點(diǎn),根據(jù)每年的考點(diǎn)變化落實(shí)考試要求,要找準(zhǔn)主干知識(shí),研究高考的高頻考點(diǎn)、增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性,關(guān)注主干考點(diǎn)中容易被忽視的冷點(diǎn),已被考前指導(dǎo)時(shí)做適當(dāng)?shù)奶幚怼5谌?,洗信息——活化教材,關(guān)注最新高考信息,認(rèn)真篩選,仔細(xì)甄別,找準(zhǔn)江蘇新高考的最新動(dòng)向,根據(jù)最新的新聞知識(shí)分析考點(diǎn),適度添加“熱點(diǎn)知識(shí)”、“時(shí)政地理”。第四,洗試卷——建立題庫,洗試卷前首先要感悟高考題,對(duì)各類精選試題進(jìn)行分類,形成每課作業(yè)的信息源。第五,“洗”學(xué)生,了解學(xué)生,備透學(xué)生,學(xué)生的等級(jí)是一個(gè)不斷變化的分類。這五項(xiàng)對(duì)我的感觸都很深,我覺得他很多的理念都值得我去思考,去學(xué)習(xí)。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競爭和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。暑期教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一20xx年8月21日,我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長楊坤道關(guān)于中改革對(duì)校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學(xué)校長張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程,解了我的燃眉之急,讓我對(duì)自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí),也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。從幾位講的老師身上,我們能找到一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們對(duì)自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講時(shí)類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),確忽略了食物的品質(zhì),而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱?,而是他們重在做精,這何嘗不是一種工匠精神。而教師,也是被稱作教書匠的職業(yè),專研精神更是必不可少。有時(shí),當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后,常感慨,教書多簡單,你還是教化學(xué)的,只需要備一年就可以了,簡直不要太eaz!我常常被這樣的感慨說的啞口無言,看許多人對(duì)教育有著根深蒂固的誤解。也許,表面上看起就只有那么兩本書,那么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),教完一遍后就不需要專研、思考了,事實(shí)上這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,他們忽略了最主要的,即教育的對(duì)象是有思想的人。同樣的知識(shí),在面對(duì)不同的受眾時(shí),方法也必然有所不同。那么,就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段,做好充分的研究研究教學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),就是要結(jié)合初中及高中教材,研究知識(shí)講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,只有自己充分專研,在教學(xué)時(shí)面對(duì)預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決,才能胸有成竹,只因胸中有料。要勤思考,做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教,側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué),如何讓學(xué)生有效的學(xué),是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對(duì)老師說教而不思則殆尤其是我們青年教師,要注重教學(xué)反思,不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè),一刻不停的工作,機(jī)械般的奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的,教學(xué)水平是得不到提高的`。我們所從事的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生,他們是有思想的人,老師不能想著只把書本上的知識(shí)照搬給他們,而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,幫助學(xué)生掌握本知識(shí),同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法。俗話說金無足赤,雖然我們對(duì)每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,但教學(xué)不是演戲,我們不是演員,我們的學(xué)生不是觀眾,老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到。因此,我們只有對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考,才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,揚(yáng)長避短不斷進(jìn)步,(fsir)才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂,形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會(huì)思考的老師才會(huì)教出會(huì)思考的學(xué)生,只有會(huì)思考的老師才能成為有譜的老師。俗話說活到老學(xué)到老,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,知識(shí)在更新,更何況我們從事的是教育行業(yè)。老師要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水,在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,知識(shí)傳播更新速度快,老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,我們只有細(xì)水長流,不斷更新自己的知識(shí)才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時(shí),高老師舉的例子――同樣的水果,只是給它稍加處理,改成可愛的動(dòng)物造型,孩子對(duì)他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例,告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,用最直觀最簡單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為一名化學(xué)教師,需要常常給學(xué)生做演示,實(shí)驗(yàn),但由于班容量比較大,在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,堂效果就會(huì)大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手,就可以通過屏幕交互的功能,將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時(shí)投影到大屏幕上,讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,這對(duì)化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室,可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn),充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果,這對(duì)化學(xué)教學(xué)說是提高教學(xué)效果的有效手段,可以讓我們的堂變得有味道。雖然,這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,不如起而行!我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中,將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用,讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
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