【正文】 具備淵博的知識外，還要有高尚的人格魅力感染他們。我認為一位成功的教師應(yīng)該是學(xué)生課堂上的老師，生活中的朋友，與他們保持一種平等、和諧、民主的新型師生關(guān)系。為了能走近學(xué)生，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子把自己的困惑，心里話，生活中的困難等寫在上面，根據(jù)自己的實際不定時交上來。我會非常認真用自己的筆在上面開導(dǎo)他們，為他們解惑。這樣避免了部分學(xué)生與老師面對面就膽怯的尷尬，也維護了學(xué)生自尊心、隱私。思想品德課是學(xué)校德育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情感的基本陣地，教師應(yīng)通過思品課有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生逐步懂得一些做人的道理，逐步培養(yǎng)善良的情感，選擇高尚的行為。教師也應(yīng)對自己的教學(xué)進行歸納、總結(jié)，揚長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度和境界。4 / 4思品課培訓(xùn)心得體會篇五初一思品課教學(xué)心得體會新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)師生互動、生生互動，讓學(xué)生在活動的過程中去感受、去體驗，在活動中培養(yǎng)能力，真正領(lǐng)會到師生之間、生生之間合作分享、探索的樂趣。在初一思品課教學(xué)中讓學(xué)生動起來，我有以下領(lǐng)會：一、利用多媒體，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官。 利用多媒體進行教學(xué)，可以向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的信息，形象生動的畫面，言簡意賅的講解，悅耳動聽的音樂，調(diào)動學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生不知不覺地在輕松愉快的環(huán)境實驗中學(xué)習(xí)。例如：在上《世界因生命而精彩》時，通過多媒體展示多姿多彩的生命，讓學(xué)生感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮的希望；然后向?qū)W生展示“干涸的世界”，讓學(xué)生感受到?jīng)]有生命的凄涼，沒有生命的世界太可怕了。同時，配上不同的背景音樂，渲染氣氛，從而使學(xué)生更加深刻地認識到生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此的生動和精彩，感悟到生命的美妙與可貴，激發(fā)起學(xué)生珍愛生命、呵護生命的態(tài)度與行為。再如，在上《人的生命具有獨特性》時，如何發(fā)揮生命的獨特性？使自己的人生更加精彩。在教學(xué)時，我播放歌曲《我的將來不是夢》，同時出示幻燈片：暢所欲言：我的將來不是夢。以歌激情，使學(xué)生在歌聲中激發(fā)出對將來的向往與追求，如何根據(jù)本身的獨特性，選擇合適自己的人生之路。1 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)生的激情被點燃，學(xué)生的思維在燃燒，收到了意想不到的效果。在上《走進青春》時，面對青春期的一些困惑，可配置動畫，觀察、了解青春期存在的一系列特殊的生理、心理現(xiàn)象，組織學(xué)生通過討論，分析原因，如何預(yù)防等等，幫助學(xué)生認識這是正常的生理、心理現(xiàn)象，青春是美妙的，成長不煩惱。二、創(chuàng)設(shè)民主、平等和諧的師生互動氣氛。實踐證明，在輕松愉快的環(huán)境中，最能激活人的思維，激發(fā)人的潛能，記憶力也最強，學(xué)習(xí)效果最佳。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生互動氣氛，努力把自己融入到學(xué)生之中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)探討，產(chǎn)生共鳴，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性調(diào)動起來。例如：在上《我能行》一框時，我設(shè)計了這樣一個活動：讓學(xué)生說自己最深刻的“我能行”！并且提示：你面對的困難是什么？你是怎么想的？結(jié)果如何？你的領(lǐng)會是什么？學(xué)生把自己感受最深的“我能行”說出來與大家分享，不時地博得同學(xué)們的陣陣掌聲。此時，我也被學(xué)生感染著，我對學(xué)生說：“教師有一個感觸最深的‘我能行’想與大家分享，想不想聽？”學(xué)生異口同聲說“想！”，于是，我滔滔不絕地說出了自己讀高中中學(xué)時，有一次參加校運會的小故事，同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。當(dāng)時，我感到我已不再是一名教師，而是班級同學(xué)中的一分子，驕傲、快樂極了。學(xué)生的積極性也空前高漲，連平常極少發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試了，我當(dāng)然也不會錯過這一絕佳的時機（我又發(fā)現(xiàn)了我的‘我能行’），在這堂課結(jié)束時，我通過多媒 2 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)體出示了結(jié)束語：讓我們揚起自信的風(fēng)帆，蕩起希望的雙漿，告別自卑，走出自信的誤區(qū)，駛向成功的彼岸，今后，無論我們遇到的困難有多大，挑戰(zhàn)有多大，都讓我們驕傲地說出自己的心中響亮的口號：我能行！在展示這段結(jié)束語時，我深有感悟地對學(xué)生說：經(jīng)過這幾天的備課及今天與大家在一起共同探討，我深深地領(lǐng)會到這段話不僅是要送給大家，同時也是送給我自己的，讓我們一起共勉，整個課堂教學(xué)在師生的互動中再次推向高潮。三、激活教材。新課程下的教學(xué)要求教師要充分使用教材，發(fā)揮教材的功能，又要科學(xué)地處理好教材與課外材料的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)的需要，增補或刪減教材中的內(nèi)容，選取符合學(xué)生實際的并為學(xué)生所熟知、能理解的、可發(fā)掘的學(xué)習(xí)材料，做到“依靠教材又不依賴教材”，從而提高課堂教學(xué)的實效性。教師在備課及制作課件時要對教材內(nèi)容進行整合，引用學(xué)生所熟悉的，貼近學(xué)生的生活材料，變“教材是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教材”，從而激活教材，有效完成課堂教學(xué)。例如：在上《自己的事情自己干》時，教師組織學(xué)生對本校學(xué)生做家務(wù)的情況進行問卷調(diào)查，然后將調(diào)查的結(jié)果進行處理，繪制一份問卷調(diào)查表，制作成幻燈片。這是教師在教學(xué)時最好的第一手材料，同時又鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力和分析處理材料的能力。又如：在上《追隨高雅生活》時，讓學(xué)生搜集一些郊游時拍的照片，參加文藝演出或是社區(qū)公益活動時拍的照片，用于課堂教學(xué)讓大家一起來品味高雅的生活情 3 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)趣。再如，上《世界因生命而精彩》、《豐富多樣的情緒》，鼓勵學(xué)生可以在課后自己用ｄｖ去拍攝充滿生機和活力的精彩生命、情緒萬花筒，制作成小專習(xí)題，上課時，通過多媒體展示出來，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，在活動中成長。這在教學(xué)中是雙贏的，大家不妨試試。四、精心設(shè)置課堂活動。新課程理念下的思想政治課教學(xué)氣氛是“動”起來的。美國教育界流行這樣一句話：ｉｈｅａｒ，ｉｆｏｒｇｅｔ；ｉｓｅｅ，ｉｋｎｏｗ；ｉｄｏ，ｉｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ?。ㄎ衣犃?，我忘不了，我看了，我知道了，我做了，我懂了）。這句話很明白地告訴我們：教師在教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生，不要讓學(xué)生成為聽眾。4 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)