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20xx年思品課培訓(xùn)心得體會(五篇)-資料下載頁

2025-08-13 03:22本頁面
  

【正文】 具備淵博的知識外,還要有高尚的人格魅力感染他們。我認為一位成功的教師應(yīng)該是學(xué)生課堂上的老師,生活中的朋友,與他們保持一種平等、和諧、民主的新型師生關(guān)系。為了能走近學(xué)生,我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子把自己的困惑,心里話,生活中的困難等寫在上面,根據(jù)自己的實際不定時交上來。我會非常認真用自己的筆在上面開導(dǎo)他們,為他們解惑。這樣避免了部分學(xué)生與老師面對面就膽怯的尷尬,也維護了學(xué)生自尊心、隱私。思想品德課是學(xué)校德育的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情感的基本陣地,教師應(yīng)通過思品課有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行教育,使學(xué)生逐步懂得一些做人的道理,逐步培養(yǎng)善良的情感,選擇高尚的行為。教師也應(yīng)對自己的教學(xué)進行歸納、總結(jié),揚長避短,精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度和境界。4 / 4思品課培訓(xùn)心得體會篇五初一思品課教學(xué)心得體會新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)師生互動、生生互動,讓學(xué)生在活動的過程中去感受、去體驗,在活動中培養(yǎng)能力,真正領(lǐng)會到師生之間、生生之間合作分享、探索的樂趣。在初一思品課教學(xué)中讓學(xué)生動起來,我有以下領(lǐng)會:一、利用多媒體,調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官。 利用多媒體進行教學(xué),可以向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的信息,形象生動的畫面,言簡意賅的講解,悅耳動聽的音樂,調(diào)動學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生不知不覺地在輕松愉快的環(huán)境實驗中學(xué)習(xí)。例如:在上《世界因生命而精彩》時,通過多媒體展示多姿多彩的生命,讓學(xué)生感受到萬物欣欣向榮,世界充滿生命力和無窮的希望;然后向?qū)W生展示“干涸的世界”,讓學(xué)生感受到?jīng)]有生命的凄涼,沒有生命的世界太可怕了。同時,配上不同的背景音樂,渲染氣氛,從而使學(xué)生更加深刻地認識到生命是地球上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得如此的生動和精彩,感悟到生命的美妙與可貴,激發(fā)起學(xué)生珍愛生命、呵護生命的態(tài)度與行為。再如,在上《人的生命具有獨特性》時,如何發(fā)揮生命的獨特性?使自己的人生更加精彩。在教學(xué)時,我播放歌曲《我的將來不是夢》,同時出示幻燈片:暢所欲言:我的將來不是夢。以歌激情,使學(xué)生在歌聲中激發(fā)出對將來的向往與追求,如何根據(jù)本身的獨特性,選擇合適自己的人生之路。1 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)生的激情被點燃,學(xué)生的思維在燃燒,收到了意想不到的效果。在上《走進青春》時,面對青春期的一些困惑,可配置動畫,觀察、了解青春期存在的一系列特殊的生理、心理現(xiàn)象,組織學(xué)生通過討論,分析原因,如何預(yù)防等等,幫助學(xué)生認識這是正常的生理、心理現(xiàn)象,青春是美妙的,成長不煩惱。二、創(chuàng)設(shè)民主、平等和諧的師生互動氣氛。實踐證明,在輕松愉快的環(huán)境中,最能激活人的思維,激發(fā)人的潛能,記憶力也最強,學(xué)習(xí)效果最佳。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生互動氣氛,努力把自己融入到學(xué)生之中,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)探討,產(chǎn)生共鳴,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性調(diào)動起來。例如:在上《我能行》一框時,我設(shè)計了這樣一個活動:讓學(xué)生說自己最深刻的“我能行”!并且提示:你面對的困難是什么?你是怎么想的?結(jié)果如何?你的領(lǐng)會是什么?學(xué)生把自己感受最深的“我能行”說出來與大家分享,不時地博得同學(xué)們的陣陣掌聲。此時,我也被學(xué)生感染著,我對學(xué)生說:“教師有一個感觸最深的‘我能行’想與大家分享,想不想聽?”學(xué)生異口同聲說“想!”,于是,我滔滔不絕地說出了自己讀高中中學(xué)時,有一次參加校運會的小故事,同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。當(dāng)時,我感到我已不再是一名教師,而是班級同學(xué)中的一分子,驕傲、快樂極了。學(xué)生的積極性也空前高漲,連平常極少發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試了,我當(dāng)然也不會錯過這一絕佳的時機(我又發(fā)現(xiàn)了我的‘我能行’),在這堂課結(jié)束時,我通過多媒 2 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)體出示了結(jié)束語:讓我們揚起自信的風(fēng)帆,蕩起希望的雙漿,告別自卑,走出自信的誤區(qū),駛向成功的彼岸,今后,無論我們遇到的困難有多大,挑戰(zhàn)有多大,都讓我們驕傲地說出自己的心中響亮的口號:我能行!在展示這段結(jié)束語時,我深有感悟地對學(xué)生說:經(jīng)過這幾天的備課及今天與大家在一起共同探討,我深深地領(lǐng)會到這段話不僅是要送給大家,同時也是送給我自己的,讓我們一起共勉,整個課堂教學(xué)在師生的互動中再次推向高潮。三、激活教材。新課程下的教學(xué)要求教師要充分使用教材,發(fā)揮教材的功能,又要科學(xué)地處理好教材與課外材料的關(guān)系,根據(jù)教學(xué)的需要,增補或刪減教材中的內(nèi)容,選取符合學(xué)生實際的并為學(xué)生所熟知、能理解的、可發(fā)掘的學(xué)習(xí)材料,做到“依靠教材又不依賴教材”,從而提高課堂教學(xué)的實效性。教師在備課及制作課件時要對教材內(nèi)容進行整合,引用學(xué)生所熟悉的,貼近學(xué)生的生活材料,變“教材是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教材”,從而激活教材,有效完成課堂教學(xué)。例如:在上《自己的事情自己干》時,教師組織學(xué)生對本校學(xué)生做家務(wù)的情況進行問卷調(diào)查,然后將調(diào)查的結(jié)果進行處理,繪制一份問卷調(diào)查表,制作成幻燈片。這是教師在教學(xué)時最好的第一手材料,同時又鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力和分析處理材料的能力。又如:在上《追隨高雅生活》時,讓學(xué)生搜集一些郊游時拍的照片,參加文藝演出或是社區(qū)公益活動時拍的照片,用于課堂教學(xué)讓大家一起來品味高雅的生活情 3 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)趣。再如,上《世界因生命而精彩》、《豐富多樣的情緒》,鼓勵學(xué)生可以在課后自己用dv去拍攝充滿生機和活力的精彩生命、情緒萬花筒,制作成小專習(xí)題,上課時,通過多媒體展示出來,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,在活動中成長。這在教學(xué)中是雙贏的,大家不妨試試。四、精心設(shè)置課堂活動。新課程理念下的思想政治課教學(xué)氣氛是“動”起來的。美國教育界流行這樣一句話:ihear,iforget;isee,iknow;ido,iunderstand?。ㄎ衣犃?,我忘不了,我看了,我知道了,我做了,我懂了)。這句話很明白地告訴我們:教師在教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生,不要讓學(xué)生成為聽眾。4 / 4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)
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