【正文】 每到學(xué)期末述職時，總會想到朱自清老先生的《匆匆》。那幾句：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。是啊，日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已伴隨四年級四班度過了三年半的時間。在這一千三百多個日日夜夜里，我感覺到的我們班級的變化，看到了孩子們的成長。歡喜著孩子們認(rèn)可了“我”一個男保姆的成長，欣慰著孩子們一天天健康的成長，學(xué)習(xí)的提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成（尤其是自主教育思想及行為的提高與初步形成）?？?，這是孩子們在學(xué)習(xí)委員的`管理下放聲早讀；這是在體育委員的帶領(lǐng)下整齊地跑操；這是在三操紀(jì)律委員的指導(dǎo)下做眼保健操；這是在三餐管理組長的分配下吃午餐……還有很多那也是秩序井然?？傊?，在學(xué)校自主教育理念的指引下，我們班正茁壯成長。借期末述職之時，首先我感謝家委會對我們班級工作的大力支持。使我班順利召開了一次家長會，一次家長委員會，一次家校聯(lián)誼會。其中給我印象最深的是過生日學(xué)生的的家長，為了使孩子在學(xué)校也有家的溫暖，他們都買了雙層大蛋糕分給所有同學(xué)吃；圣誕節(jié)有的家委會成員還為我們班每位同學(xué)送了禮物；同時感謝給為家長朋友在我家訪時給我的建議，才使得我在教學(xué)與管理中有的放矢，做到因材施教。其次感謝年級組的各位了老師，正因?yàn)橛辛四銈兊膸椭c支持，我的班級工作才順利開展?？矗趥湔n組中我認(rèn)真的學(xué)習(xí)你們的經(jīng)驗(yàn)，看，王冉冉老師教學(xué)與輔導(dǎo)，決不放棄每一位學(xué)生，聽，李帥老師對學(xué)生溫柔的批評，逐個的教導(dǎo)。我這里還要感謝這位端莊美麗的她，擔(dān)任起了這學(xué)期我班的代餐工作。正是有了大家才有的我的小家，還有我班級這個家。謝謝大家。最后我要感謝我的學(xué)生，這學(xué)期來，學(xué)生成績有了很大提高。更感謝孩子們?yōu)槲覀兠刻焯?，才使辦公室所有老師喝上純凈水?？吹胶⒆觽円粡垙埧蓯鄣男δ槪u他們是也變得溫柔了。人總是，跨過一些坎，才知道超越；經(jīng)過一些事，才知道經(jīng)驗(yàn)；閱過一些人，才知道歷練；讀過一些書，才知道財(cái)富；過了一輩子，才知道幸福。多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)煩惱，累了就睡覺，醒了就微笑，生活怎么樣，自己放調(diào)料。我現(xiàn)在沉浸在我們這個優(yōu)秀而充滿快樂集體中，工作的勞累消散了，每天的生活洋溢著青春的氣息，沐浴著快樂的陽光。大學(xué)班主任期末工作總結(jié) 七年級班主任期末工作總結(jié)篇十二三（2）班一共有48名學(xué)生。23名男生，25名女生。建檔立卡的學(xué)生2名。特殊兒童2名。由親戚照看的學(xué)生5名。從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈，同學(xué)之間都能團(tuán)結(jié)相處，能夠關(guān)心照顧班上情況特殊的同學(xué)。能夠一起商量，互相合作完成班級中的事情。女生都比較乖巧聽話，男生則有部分孩子比較莽撞、沖動。從學(xué)習(xí)方面來說，整個班級的學(xué)風(fēng)是不錯的，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。比如像劉高強(qiáng)、莫榮煜這些同學(xué)上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考，在課堂上很快找到問題的答案；像莫詩陽、殷榆峰這些同學(xué)，屬于默默學(xué)習(xí)型的。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，但是很少舉手發(fā)言；像黃語涵、楊鑫這些同學(xué)認(rèn)真聽，肯學(xué)，但是聽不懂，學(xué)習(xí)吃力。像馬彧涵、張順程這些同學(xué)上課坐不住，注意力時間短。三（2）班學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的課程都很感興趣，但是綜合知識積累不夠，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年級的增加，開設(shè)的科目增多，所學(xué)的知識難度也呈螺旋式的上升，學(xué)習(xí)感到吃力?！皠e人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想?！薄敖逃魶]有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”“一個孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個家庭的進(jìn)步和痛苦?！迸c家長溝通的方式很多，致家長的一封信、電話、qq、微信等都非常方便。教育是一門智慧的藝術(shù)，它沒有驚天動地的氣魄，沒有世人矚目的壯舉，它有的只是潤物細(xì)無聲的永恒。學(xué)生渴望老師的愛猶如禾苗需要陽光和雨露一樣，學(xué)生只有感受到教師的善意和真誠的愛心，才能樂意接受教師的教誨。多和家長溝通，經(jīng)常和家長交流。讓家長感受到老師對孩子的關(guān)心，重視和愛。家長就會聽老師的，放心把孩子交給老師。我們班的不少家長是重視孩子的教育的，但是苦于沒有方法，不知道如何教。還有部分家長樹立的觀念是把孩子送到學(xué)校，和他無關(guān)。我利用qq群、企業(yè)微信群告訴家長：父母是孩子的第一老師，孩子的教育不是單一方面的，是需要家長和老師共同攜手的，只有學(xué)校、家里兩頭緊，孩子沒有空子可鉆，他就會自覺遵守紀(jì)律，完成作業(yè)。同時云巖區(qū)家教中心發(fā)布的家庭教育講座，我都要求家長收看，把良好的正確的家教觀輸送給家長，改變他們的觀念，讓他們和我成為一個“戰(zhàn)壕”里的隊(duì)友，而不是站在老師的對立面。家長們的素質(zhì)也是不一樣的。有的家長文化素質(zhì)較高，教育孩子上頗有心得，孩子的表現(xiàn)還不錯。我就先在家長中樹立優(yōu)秀家長的榜樣，介紹他們家是怎樣進(jìn)行家庭教育的。比如說劉瓊陽的父母都是大學(xué)老師，非常重視孩子教育的，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也很不錯。我在q群，班級群表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)他們家就是家長重視，配合學(xué)校配合得好！郭美琳的父母是非常重視孩子教育的，只要老師有什么通知，積極響應(yīng)。老師反饋的孩子情況，家長都是及時和老師溝通的，郭美琳在班上表現(xiàn)也是不錯的。隨著時間一天天的流逝，家長們的觀念在逐漸改變，不配合的家長逐漸減少。學(xué)校發(fā)的通知，組織的活動都積極參加。通過面對面的交流、電話交流，家長們對學(xué)校的安排，老師的付出都給予了肯定和感謝。抓好養(yǎng)成教育。通過日常工作的開展，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。只有學(xué)生有良好的習(xí)慣，底層基礎(chǔ)打好了，其他方面才會有提高。開展讀書分享活動。鼓勵孩子多讀書，把自己的讀書所得分享給大家。加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系。讓家長了解更多的孩子在校的情況，做好家校合作工作。大學(xué)班主任期末工作總結(jié) 七年級班主任期末工作總結(jié)篇十三本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。二年級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?？炭?，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的`問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。 中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?；在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學(xué)等。以種活動為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六．一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報(bào)的辦理。大學(xué)班主任期末工作總結(jié) 七年級班主任期末工作總結(jié)篇十四升到初三以后，學(xué)生的紀(jì)律明顯加強(qiáng)了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力在加大，畢竟馬上要面臨中考一搏的挑戰(zhàn)。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都已經(jīng)完全是自主在學(xué)習(xí)，并且通過家訪了解到，學(xué)生不止在老師面前表現(xiàn)的勤奮，多數(shù)學(xué)生在家里也在奮力苦戰(zhàn)。收到這樣的反饋，作為班主任深感自己的苦心沒白費(fèi)，這里就來總結(jié)一下學(xué)期內(nèi)的工作：現(xiàn)在學(xué)生們都到了關(guān)鍵的沖刺期，能力高下已經(jīng)有所分曉，雖然大家都在很用心在學(xué)，不過這時候?qū)W生大多都容易焦慮。那么這段時期的教學(xué)應(yīng)該以攻心為主，注意給學(xué)生減壓，以免成績一般的學(xué)生灰心喪氣，叫他們以平常心看待目標(biāo)，并用實(shí)際行動拉近跟目標(biāo)的距離。鼓勵學(xué)習(xí)勁頭，緩解焦躁情緒。除了自己的本職課程教學(xué)，多從科任老師那里了解學(xué)生的動態(tài)，有問題及時溝通，然后抓緊做學(xué)生和科任老師的工作。消解學(xué)生跟科任老師之間的`誤會，讓課堂的變得融洽，學(xué)生有了抵觸情緒，自己則要首當(dāng)其沖幫他端正心理。要弄清楚自己的學(xué)生到底哪一方面學(xué)習(xí)比較吃力，想辦法找打解答的方案，幫助學(xué)生打通學(xué)習(xí)的阻力。力爭不讓學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)情況，在自己的課時之外，多跟同學(xué)在一起溝通交流同進(jìn)同退，讓學(xué)生心里更有底。從老師督促，到自覺自律，在校不出現(xiàn)斗毆打鬧，出了校門不去不良場所，不與閑散社會人員結(jié)交，不違規(guī)駕駛交通工具。一方面保證了學(xué)習(xí)環(huán)境的寧靜，二來也對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。雖然學(xué)生在這學(xué)期，成績有顯著的進(jìn)步，不過我發(fā)現(xiàn)大家缺少了室外運(yùn)動。在下一個學(xué)期，我打算定期組織戶外活動，讓學(xué)生舒展身心，用圓滿的方式送走這一屆畢業(yè)班。