【正文】 負責(zé)帶計算機系的同學(xué)去敬老院。那次，部長還表揚我做得很好。我成了一名志愿者，把自己的愛心播散到社會之中，用自己微薄的力，給他們送去了一片溫暖，繼續(xù)著志愿者之路！為了能提高自己綜合素質(zhì)和能力，我還加了演講部，希望能提高自己的演講水平。在部里，我參加了演講比賽，也收獲許多。另外還有的是，在上學(xué)期春節(jié)放假期間，我組織了我們同所高中在華電的同學(xué)回到高中學(xué)校，進行了一次母校行活動，同時也宣傳了我們?nèi)A北電力大學(xué)。我們年輕，有的就是活力與激情。在大學(xué)這美好的時光里，我們不單單要學(xué)好書本知識，更重要的是，能學(xué)到多少東西就學(xué)多少。其實，只要自己去做了，時間是會有的，精力是會有的，自己也得到了實際的提高！希望自己能在大學(xué)的殿堂里，盡可能地學(xué)到一些東西！我們要進步，就必須了解自己，要了解自己，就必須自省。通過自省，找出自己的不足與自己好的方面。好的繼續(xù)發(fā)揚，不足的就要彌補和改正。在一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我是刻苦學(xué)習(xí)，踏實地做事，對待同學(xué)是以誠相待......可以說我是在進步的，但是，我還有許多的不足。在今后的工作中我要實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持團組織的先鋒模范作用，腳踏實地、積極進取、不斷創(chuàng)新、默默的奉獻，力爭使自己在各項工作中取得新的成績，努力使自己成為共青團組織的優(yōu)秀先鋒。“路曼曼兮其修遠，吾將上下而求索”，我或許不是最好的，但我堅持明天的我一定比現(xiàn)在的我更優(yōu)秀！今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優(yōu)良作風(fēng)，在工作上學(xué)骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責(zé)任感對待自己的本職工作，不辜負團組織和廣大師生對我的期望。大學(xué)團干部主要事跡材料篇九我看在眼里，記在心上。接著我微笑著問她：“你覺得我對班上的同學(xué)怎樣?”“好哇!”“你認為我是你的朋友嗎?”“恩!”她點點頭?！澳?，朋友之間還有什么不能說的呢?說說看，說不定我還能幫上你的忙呢!”這時，她傷心的眼淚奪眶而出，原來是父母鬧別扭，父親出走了。是啊，幼小的心靈怎么能承受得住大人間感情的壓力呢?于是，我跟她促膝談心了一節(jié)課，讓她明白自己現(xiàn)在的主要任務(wù)，至于父母的事，最好由他們自己解決，當然小孩也可以做一些力所能及的事讓父母高興、滿意，從中緩解緊張的氣氛。“烏云”被師愛的春風(fēng)吹散了，她又回到了歡樂、開心的軌道。鼓勵典型，是班級細節(jié)管理的有效措施。張某是我班典型的“兩困生”，我多次找他父母交換意見，可家長拿他也沒辦法。我曾想過“放棄”，但“老師”這個職業(yè)離不開愛與責(zé)任，不允許我“放棄”，于是我盡量從細微之處尋找他的閃光點。在一次語文測試中，他出乎意料考了58分(以前都是30分)，總結(jié)這次測試時，我顯得有點激動地說：“這次進步最大的是張某同學(xué)，比上次上升了28分，今天我要為他頒發(fā)進步獎?！闭诟阈幼鞯乃械胶荏@訝，一下坐得端端正正，臉脹得通紅。在我的一再微笑、點頭下，他將信將疑地走上講臺，我把寫有鼓勵語的筆記本鄭重地放在他的小手里，說：“小伙子，加油!我們都期待著你的下一個進步!”“啪啪啪”教室里響起了熱烈的掌聲。知道嗎?這是他做學(xué)生以來的第一個獎勵。說也怪，自那以后，張某變了，穿戴整潔了，勞動積極了，上課用心了，見到老師也會主動上前打招呼了。身正為范，用細節(jié)教育、影響學(xué)生。教育家夸美紐斯說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！钡拇_，要照亮別人，自己身上必須要有光明。要點燃別人，自己心中必須要有火種。穿戴是學(xué)生行為習(xí)慣的重要方面，部分懶散、隨意的學(xué)生總喜歡把脖子上的領(lǐng)巾取下，只說教，不管用。還是老師身先士卒吧，每周一升國旗，我都要和孩子們一起佩戴上紅領(lǐng)巾，當然同學(xué)間也要相互監(jiān)督。這樣，孩子們穿戴可認真了，既要隨時注意自己，又要督促他人，懶散、隨意的習(xí)慣逐漸得到了遏止。由于在細節(jié)問題上以老師為首，形成了互相監(jiān)督機制，孩子們的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變?！皾櫸锛殶o聲”，在細節(jié)中感染、激勵學(xué)生。細節(jié)管理是行動的學(xué)問，班主任要學(xué)會并善于用細節(jié)去感染、激勵學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服地按照要求去做。我常教育孩子們：從小要學(xué)習(xí)做人，長大不僅要成為一個自食其力的人，更要做一個對社會有用、受人尊敬的人。不管做什么事都要盡力。20xx年下期學(xué)校舉行的排球、籃球比賽中，盡管我班運動員在賽場上有些精彩的表現(xiàn)，但未進入冠、亞軍之列。比賽結(jié)束，教室里異常的安靜取代了往日的歡鬧，就連活潑大王張某、肖某也撲在課桌上傷心落淚。此時，我面帶微笑地說：“大晴天的，怎么下雨了?”孩子們抬起頭，驚奇地望著我，有個孩子忽然站起來說：“老師，你怎么不責(zé)怪我們，還笑啊?”我很平靜地回答：“這不好嗎?你們想老師‘打雷’啊?看到你們集體榮譽感這么強，老師心里高興還來不及呢。孩子們別哭了，其實運動員們都盡力了，我已心滿意足了，還有什么好責(zé)怪的呢?在人的一生中，這樣的競爭、比賽太多了，凡失敗了都哭鼻子嗎?”大家搖搖頭?！澳窃趺崔k?”我問。有的孩子說：“找到失敗的`原因，爭取下次成功?！薄皩?”孩子們異口同聲地說。做一個充滿愛心的人。其實學(xué)生常在老師的舉手投足間潛移默化地受到感染。每逢重要節(jié)假日，我都會說上一兩句溫馨的話，祝孩子們節(jié)日快樂，健康成長。在婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)時，我會讓孩子們向親人祝賀節(jié)日快樂，并為親人做一些實事以表誠意。也正因潛移默化的作用，他們?nèi)諠u懂得人間真情，知恩感恩。春節(jié)、婦女節(jié)、“五一”節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)，他們會為老師送上：“老師，節(jié)日快樂!”“老師，辛苦了!”有的打電話，有的用家長的手機發(fā)短信，有的自制賀卡向老師祝福。此時，我感到特別幸福：“我的孩子們長大了，懂事了!我付出了心血，但值!”身為人民教師，因為愛與責(zé)任，我愛崗敬業(yè)、為人師表、辛勤耕耘、默默奉獻，迎來了豐碩的收獲。我繼續(xù)努力，立足崗位，倍加努力學(xué)習(xí)和工作，為教育事業(yè)作出新的貢獻。