【正文】 和創(chuàng)造性思維?？隙▽W(xué)生的一切努力，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層，這是一種難能可貴的思維狀態(tài)，2)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生主動參與。生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)情緒場，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、積累生動的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價值，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。美術(shù)第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心?？傊?，本學(xué)期工作已近尾聲，展望未來的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績。圍棋課心得體會篇十圍棋的教學(xué)教育目的主要分為素質(zhì)教育和特長培養(yǎng)兩大類：在這里首先談一下我班圍棋的素質(zhì)教育：圍棋教育的39。主要目的是為了開發(fā)智力，讓一個孩子在一定的時間內(nèi)能靜下來心來去認(rèn)真的思考問題、培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣，從而幫助學(xué)習(xí)，提高成績，這是最重要的。在我這里對班上的每一名小棋手都做了跟蹤調(diào)查，他們的棋力水平、文化課成績、每學(xué)期發(fā)展的怎么樣?都有著詳細(xì)的成長記錄。根據(jù)多年的數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)習(xí)圍棋的小朋友學(xué)習(xí)成績都很好，從近幾年小學(xué)升初中的考試中就能反映出來，我們班的學(xué)生都考的不錯。其實(shí)我國古代琴棋書畫的目的本意也就是培養(yǎng)好學(xué)的習(xí)慣，同時修身養(yǎng)性，現(xiàn)在的說法是素質(zhì)教育。那么、一個人的思維、品格、意志、行為習(xí)慣將來怎么樣?這都是從小可以通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的。這也是多年來為什么要發(fā)展素質(zhì)教育請名師讀名校的根本原因。說到培養(yǎng)孩子們善于思考的習(xí)慣我在這里舉兩個我班級上的例子：好動的超、龍、顯、睿：這幾個孩子剛學(xué)圍棋時非常好動、坐不住，映像最深的是顯，記得他媽媽帶他來學(xué)圍棋時是跳著太空舞步進(jìn)門的，他們的共同之處就是一邊下棋身體一邊搖晃，嘴里還不住的說些什么(可能只有他們自己知道)，贏了棋、歡天喜地又蹦又跳，輸了棋、耍脾氣責(zé)怪他人，總之他們自己沒錯，可氣、可笑、又可愛。怎么辦呢?反復(fù)提醒、反復(fù)教導(dǎo)，還是那句古訓(xùn)：教書育人不厭其煩。針對這些孩子我在教學(xué)手段上采用的是定力下棋法(一)，經(jīng)過一年多的不斷磨練幾個孩子都有驚人的進(jìn)步，超榮獲一屆比賽冠軍，龍第五名，顯進(jìn)入班級第二名，睿在寒假時進(jìn)入了班級前六名，最為主要的是、他們現(xiàn)在都能靜下來去認(rèn)真的思考了，而且他們現(xiàn)在的一盤棋有時要下近一個小時，養(yǎng)成了良好的思考習(xí)慣。精力不集中的軒、齊、辰：他們的特點(diǎn)是經(jīng)常在老師講課時走神，眼睛往別的地方看，下棋時左顧右盼思路不在棋局上，輸贏無所謂，針對這一現(xiàn)象我經(jīng)常把他們留下來做猜棋游戲，這一猜他們的眼睛全部盯住了我的手，用孩子們的好奇心鍛煉注意力，經(jīng)過反復(fù)不斷的訓(xùn)練終于達(dá)到了集中精力的目的，他們現(xiàn)在不但能集中精力認(rèn)真的思考，而且好勝心也增強(qiáng)了，表現(xiàn)出了不服輸?shù)臓顟B(tài)，圍棋水平也都有很大的提高。這是教育的結(jié)果也是孩子們努力的結(jié)果，同時我必須要說最主要的：這還是母親堅持的結(jié)果。如果那時她們因?yàn)楹⒆映跗诘囊恍┍憩F(xiàn)不足而放棄了也就不會有后來的結(jié)果了。記得有一位母親在孩子學(xué)了一學(xué)期后和我說：這孩子不是學(xué)棋的料，于是他們就放棄了。其實(shí)任何一個孩子我們都不能過早的下結(jié)論，這樣的例子古今中外舉不勝舉，先養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣我認(rèn)為是最重要的。否則：今天學(xué)這、明天學(xué)那，小朋友都不知道該去思考什么?小時候?qū)W習(xí)可以選擇，長大之后工作可以隨便選嗎?所以學(xué)什么對性格的養(yǎng)成很重要，家長老師一定要注意!接下來談一下圍棋的特長培養(yǎng)：對于那些好勝心極強(qiáng)、又極不服輸?shù)男∑迨忠M(jìn)行分別指導(dǎo)，首先要他們多了解一些高手的成長經(jīng)歷，講故事、舉例子，激發(fā)他們的進(jìn)取心，其次是要多參加各類大型比賽，不要怕輸，樹立恒心、培養(yǎng)韌性，贏得起也輸?shù)闷穑覀儼噙@樣的棋手不在少數(shù)。但、關(guān)鍵的是一定要我們?nèi)齻€方面共同努力、形成合力才行，哪三個方面呢?學(xué)生、老師、家長，而最關(guān)鍵的是家長，孩子們贏了大家都高興，可輸了還能不能再繼續(xù)堅持下去?這是最重要的。在這里推薦家長們看一下常昊的成長經(jīng)歷，李昌鎬的成長經(jīng)歷。任何一個優(yōu)秀棋手都不是一出道就成功的，而是經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗才走上冠軍的領(lǐng)獎臺的。談到參加比賽我也在這里舉幾個例子：頑強(qiáng)的卓、蔚、程：他們多次參加大型比賽，由擔(dān)心、緊張、發(fā)揮不好到沉著、冷靜、強(qiáng)勢出擊一路走下來磕磕碰碰很不容易，輸了棋也流淚，也難過，但從來沒有畏懼過，現(xiàn)在都取得了好成績，程現(xiàn)在是3段，卓和蔚是2段。而且他們還在繼續(xù)努力!不太愛說話的然、城、魯：他們話雖然不多，但心里很有數(shù)，老師講的內(nèi)容他們都記得非常清楚，正因?yàn)樗麄儾惶珢壅f話，我曾經(jīng)特意提問過他們，結(jié)果每個人都答的非常準(zhǔn)確，可他們的進(jìn)取心是不易被人察覺的，這一點(diǎn)我們一定要注意。他們的年齡雖然小，但實(shí)力誰也不敢小覷，每次比賽都有不錯的戰(zhàn)績，現(xiàn)在然是1段，城和魯才一年級已經(jīng)是3級。能說會道的燁、浩、爽：這幾位有著極強(qiáng)的進(jìn)取心，每次教學(xué)比賽還沒有結(jié)束就急著問：老師我第幾?他們的共同點(diǎn)是：反應(yīng)快，思路活躍、敏捷，急于搶答課堂提問，但下棋也快，這樣就容易出現(xiàn)漏洞，往往是該贏的棋不小心輸?shù)袅?。針對他們我的教學(xué)手段是運(yùn)用定力下棋法(二)，結(jié)果起到了意想不到的效果，每每想起他們雙手抱在胸前、緊盯棋盤、緊鎖眉頭、苦苦思考的神態(tài)，真的無法形容，非?？蓯?。他們現(xiàn)在的棋力在3到5級左右，年齡也小，發(fā)展空間巨大。素質(zhì)教育、特長培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，在對待每一個孩子的方法上需要我們家長和老師細(xì)心鉆研，耐心教導(dǎo)，再細(xì)心鉆研再耐心教導(dǎo)，所謂細(xì)雨潤無聲!其實(shí)作為老師在培養(yǎng)個體差異大的一些孩子的過程中，也都著急過、也曾想放棄過，這是我從教過程中真實(shí)的想法，但絕不是辦法，放棄一個就可能放棄十個，放棄十個就可能全部放棄，這就脫離了教育的本質(zhì)。所以說在教育孩子上沒有捷徑只有勤奮。今天的懶惰就可能造成將來的遺憾。孩子們有個性有差異這是正常的，同時別忘了他們也有特點(diǎn)。每一張童趣的臉上都寫著燦爛的陽光、聰慧的神態(tài)，就像人們常說的那樣：一張白紙能畫出最好最美的圖畫，能寫出最好最優(yōu)秀的文章。就看我們家長和老師怎樣去做、怎樣去努力。我國的圍棋發(fā)展、歷史悠久，培養(yǎng)出來的文韜武略人才舉不勝數(shù)。回到我們一個小小的圍棋班來說，我只是一名普通的圍棋教師，但有多少優(yōu)秀少年不是從這小小的課堂走出去的呢?我在一直的努力，在教與育的兩者之間不斷反思，同時、對從我這里走出去上初中、上高中、上大學(xué)以及畢業(yè)后的學(xué)生也一直在跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示已經(jīng)有很多學(xué)生走向成功。我的結(jié)論是：只要我們做好我們該做的，相信我們的孩子會做的更好!記住那句話：沒有一個失敗者!以上是我圍棋教學(xué)教育上的一些體會和總結(jié)，因文筆水平有限還有很多孩子的趣聞趣事沒有寫上去，請家長們諒解。接下來我想單獨(dú)寫一篇：童心回放。讓每一位家長都了解到自己孩子的成長記錄。在這里誠懇的邀請家長們，對我平常在教學(xué)工作中一些做的不到位的地方提出寶貴意見。謝謝!