20xx年盧溝橋的獅子歇后語下一句(六篇)-資料下載頁
2025-08-13 01:06本頁面
【正文】 第一課時(shí)揭示課題：在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可波羅稱贊“它是世界上的獨(dú)一無二的橋?！彼蚩谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。（板書課題：2盧溝橋的獅子）（出示第一幅掛圖）。（供人通行的橋面、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培養(yǎng)觀察能力），說一說圖片的內(nèi)容。（訓(xùn)練語言表達(dá)能力），討論對(duì)盧溝橋的總體感覺。（盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。）初讀課文（整體感知課文）：：課文中主要介紹了什么？（先講盧溝橋的特點(diǎn)，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。）第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉（1）出示課后詞語，要求學(xué)生讀一讀。厘米甚至偎依大概淘氣歇后語挑釁意義蹲在侵略永遠(yuǎn)盧溝橋（2）出示帶有重點(diǎn)詞語的句子，重點(diǎn)檢查詞語的理解。（投影，從理解詞語入手，加深對(duì)句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力）①有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。②侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊。③北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。”學(xué)生對(duì)歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。如：小蔥拌豆腐——一清二白搟面杖吹火——一竅不通根據(jù)學(xué)生回答直接顯示在投影上偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。挑釁：指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。奮起：指振作起來，打擊敵人。（3）檢查朗讀情況①分段讀②自由讀全文（為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）學(xué)習(xí)第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉？為什么？（具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？（1）指讀第二段思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?？（大小、形狀、神態(tài)）（2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。（板書：大的…小的……甚至……）蹲坐 吼低著頭 聽偎依 熟睡藏 游戲淘氣 按（看） （想）（3）提問：作者為什么在段末用省略號(hào)？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號(hào)的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）（4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。（5）概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn)（板書：大小不一形態(tài)各異）（完成課后思考練習(xí)第（1）盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)）（6）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。（這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。（7）概括第二自然段主要講了什么。（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）小結(jié)：盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因?yàn)楸R溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請(qǐng)同學(xué)們課下再多讀一讀，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行生動(dòng)完成作業(yè)：。，給多音字注音。，背誦第二段。第二課時(shí)（一）檢查復(fù)習(xí)盧溝橋厘米蹲偎依大概侵略。（二）學(xué)習(xí)第一、三段引導(dǎo)談話，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？。（1）指讀第一段。思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點(diǎn)？（板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清）（橋的特點(diǎn)：聯(lián)拱石橋，板畫理解）（2）結(jié)合橋的特點(diǎn)說一說這種設(shè)計(jì)的好處，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。（滲透德育教育）（3）齊讀第一段。（1）啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因?yàn)楠{子多，各具情態(tài)，它還有一個(gè)重要的原因。（2）齊讀第三段思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。）（3）每4人為一小組，根據(jù)課前向爸爸媽媽了解的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們講一講。（4）各組選出一個(gè)代表講出“七七事變”的經(jīng)過，其間要學(xué)生明確以下問題①事變的時(shí)間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。（完成課后練習(xí)2）指導(dǎo)朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時(shí)要牢記侵華日軍罪惡，牢記這段歷史。下列詞語要讀重音挑釁奮起難忘具有歷史意義朗讀全文知識(shí)拓展（難點(diǎn)的解決）把課前搜集到的圖片傳閱觀察（或作實(shí)物投影）歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運(yùn)用文中抓特點(diǎn)做具體描寫的方法完成作業(yè)：“甚至”、“大概”各說一句話甚至：我的作息時(shí)間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時(shí)間都沒有了。大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。布置作業(yè)：熟讀每首古詩。按課文預(yù)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：盧溝橋的獅子數(shù)不清大的……小的……甚至……蹲坐……長(zhǎng)吼低頭……聽偎依……熟睡藏……游戲淘氣……按（看）（想）大小不一，形態(tài)各異
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